【正文】 難，他第一個(gè)先到，吃苦在前，享受在后，見(jiàn)榮譽(yù)就讓，從不計(jì)較個(gè)人得失，他淡泊名利，默默地做著平凡的工作。走進(jìn)竹條一中，你就會(huì)看到一個(gè)柔弱而忙碌的身影，她，就是我們學(xué)校的教導(dǎo)主任、初三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)兼三（3）班的班主任張麗，她還帶兩個(gè)班的化學(xué)和兩個(gè)班的生物。七年級(jí)主要是行為習(xí)慣教育，開(kāi)學(xué)伊始，他就對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，規(guī)范訓(xùn)練，在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上也下了很大功夫，使學(xué)生身上的隨意與放縱得到了遏制。所謂強(qiáng)將手下無(wú)弱兵，喻梅，楊太運(yùn)、徐靜、趙華家等幾位中老年教師，他們體弱多病，卻任勞任怨，像一頭頭永不歇息的老黃牛，踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，他們是竹條一中一抹最美麗的夕陽(yáng)紅。有人說(shuō)：竹條一中現(xiàn)在人氣旺，教師干勁大，學(xué)生學(xué)風(fēng)正，這些不正是我校廣大教師樂(lè)于奉獻(xiàn)的結(jié)果嗎？回首過(guò)去，辛酸與喜悅并存，失敗與成功共生。教師的事業(yè)，是愛(ài)的事業(yè)，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè)。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，卻在腳踏實(shí)地干；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。”是啊，我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生是我們教師最基本的道德素養(yǎng)。這就是我們教師的生活寫(xiě)照。其實(shí)，在教師隊(duì)伍中，不知有多少老師，他們口袋里揣著病情證明卻站在講臺(tái)上，他們?cè)陉P(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)時(shí)卻忽視了自己的健康；又不知有多少老師，他們深知愛(ài)的缺失會(huì)使孩子的心靈缺少一片晴空，于是，他們將愛(ài)無(wú)私的給了他的學(xué)生，做人、做事、生活、學(xué)習(xí)，方方面面，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，；可精力有限、分身乏術(shù)啊，他們只好滿懷愧疚地去教自己的孩子所謂的“獨(dú)立”所謂“堅(jiān)強(qiáng)”，然后再滿懷愧疚地告訴年邁的父母自己因?yàn)楣ぷ髦蕰翰荒堋蔼?dú)立”，帶孩子的事，只好請(qǐng)二老幫忙了。優(yōu)越感的失去，生活上的不順心在心理上造成了陰影。教書(shū)育人是教師的天職。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國(guó)教育的脊梁。現(xiàn)在我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽(yáng)光般的能源，營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。正是前輩們無(wú)聲的行動(dòng)，如春風(fēng)化雨，感染著我們，造就了一支敢打硬仗、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。高尚的師德也體現(xiàn)在這里。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘。我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。我們老師的愛(ài)是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)，是只講付出不計(jì)回報(bào)的愛(ài)，他們的愛(ài)滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，同時(shí)又轉(zhuǎn)化為一種無(wú)形的向心力，凝聚力，學(xué)生們喜歡他們，尊重他們，愛(ài)戴他們，佩服他們。像這樣的領(lǐng)導(dǎo)老師，竹條一中比比皆是。潘名武老師既是七年級(jí)年級(jí)主任，又是七（1）班的班主任，還教整個(gè)七年級(jí)的歷史。多年來(lái)，竹條一中之所以多次受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，就是因?yàn)榻?jīng)歷了曲曲折折的發(fā)展，直至今天，取得了一次又一次驕人的成績(jī)，而這些成績(jī)的背后，正是有大批在教壇上辛勤耕耘的教師隊(duì)伍。每到節(jié)假日，學(xué)生們發(fā)給張老師的信件、短信滿載著祝福與問(wèn)候如雪片般地飛來(lái)；不時(shí)的，他十多年前的學(xué)生還會(huì)千里迢迢的來(lái)看他。學(xué)生們理解：張老師的嚴(yán)厲，是一種父威，又是一種格外的父愛(ài)。他始終關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，并堅(jiān)信所謂的“落后生”、“問(wèn)題生”是可以改變的。因?yàn)椋處熕鎸?duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋；教師，猶如辛勤的農(nóng)夫，在自己所鐘愛(ài)的這片土地上，一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范，走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人。地震發(fā)生時(shí)，他所教的班級(jí)位于一樓，完全可以逃脫，但他卻選擇留下來(lái)救護(hù)孩子。疼愛(ài)自己的孩子時(shí)本能，熱愛(ài)別人的孩子是神圣。當(dāng)教師就要排除追逐名利，拈輕怕重心里的干擾，用平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。師德是教這育之魂，他關(guān)系著教育這一偉大事業(yè)的成敗與興衰，所以作為教師，我們應(yīng)鑄高尚師德，樹(shù)人格豐碑。在我們兩間房中心校有好多教師默默奉獻(xiàn)數(shù)十載，守著清貧，克服重重困難改善辦學(xué)條件，用知識(shí)的甘泉澆灌祖國(guó)的花朵。湯宏、嚴(yán)蓉、張米亞、瞿萬(wàn)容、吳忠紅 ……當(dāng)?shù)卣饸У袅私淌?，您在灰塵中鑄就師魂，用生命詮釋師德的風(fēng)碑。在湯老師的身后是一個(gè)家庭的悲痛和惋惜、幾個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福以及無(wú)數(shù)的感動(dòng)。具有良好師德的教師就是一團(tuán)火，一座豐碑。張老師平日寡言少語(yǔ)，埋頭苦干，一臺(tái)破舊的28自行車是他提高工作效率的便捷工具，也是他行動(dòng)的標(biāo)記，自行車停在校園的哪里，哪里就有他奔波忙碌的身影。他的苦口婆心與循循善誘終于有了回報(bào)，一個(gè)又一個(gè)“問(wèn)題生”終于逐漸明白了當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該追求什么，什么該做，什么不該做，該怎么去做，并逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。師愛(ài)無(wú)言，師愛(ài)無(wú)價(jià)。在