asp教案第7周(存儲(chǔ)版)
【正文】 就來(lái)認(rèn)識(shí)這些圖形，讓我們來(lái)跟這些新朋友打聲招呼吧！（生齊讀圖形名稱）三、鞏固延伸，加深認(rèn)識(shí)請(qǐng)你說(shuō)出我們教室里哪些物體面的形狀是與這些圖形是相同的。四、全課總結(jié)、回歸生活今天我們學(xué)的這些圖形在我們的生活中到處可見(jiàn)，請(qǐng)小朋友課后留心觀察一下，把它記下來(lái)，然后與家人一起交流一下。，能想辦法完成自己的事情。在幼兒清洗的過(guò)程中，教師觀察幼兒清洗的順序和方法。注：這是一個(gè)最最基本的循環(huán)語(yǔ)句，它將一個(gè)笑臉圖片重復(fù)調(diào)用六次并顯示在頁(yè)面上。asp提供了很多內(nèi)置函數(shù)，但我們應(yīng)用是千變?nèi)f化的，因此asp不會(huì)考慮到所有情況，我們需要自己來(lái)編寫一些特別功能的函數(shù)。如% a=3 b=4 (absadd(a,b))(absadd(6,9))(absadd(10*a,20*b))%四、變量作用域指變量在哪些區(qū)域有作用，或者說(shuō)哪些區(qū)域是變量的有效范圍。在函數(shù)調(diào)用時(shí)，實(shí)際參數(shù)的值傳遞給形式參數(shù)。以及如何定義和調(diào)用自編函數(shù)。最常用的兩種循環(huán)語(yǔ)句是： do...loop for....next 我們主要來(lái)學(xué)習(xí)for...next語(yǔ)句，語(yǔ)法： for 變量＝初值 to 終值 [step 步長(zhǎng)]語(yǔ)句 next for..next語(yǔ)句通常用于執(zhí)行某固定次數(shù)的程序代碼時(shí)使用。（3）教師提供一些較臟的手帕、毛巾和襪子等小物品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣才能將這些物品清洗干凈?(如需要用水、肥皂、盆等。第三篇：第7周健康教案學(xué)科：健康 年級(jí)：大班 備課人：莫云備課時(shí)間： 上課人：上課時(shí)間第7周泡泡、漂漂，晾起來(lái)活動(dòng)目標(biāo)：、襪子等小物品。（放輕音樂(lè)）反饋：選兩種不同的涂法在投影上展示問(wèn)：你喜歡哪一涂法？為什么？教師小結(jié)：用一種顏色涂同一種圖形看上去比較清楚。（學(xué)生邊摸邊說(shuō)）問(wèn)：誰(shuí)知道圓柱的這個(gè)面是什么樣子的？（這一個(gè)面是圓圓的，平平的）問(wèn)：你有沒(méi)有辦法把它記下來(lái)呢？師：請(qǐng)你用我給你們準(zhǔn)備的工具（白紙、印泥、橡皮泥等）工具，在小組里說(shuō)一說(shuō)，你想用什么辦法記下這些面，每個(gè)小朋友最好想得不一樣，比一比，哪 個(gè)小組的辦法多。五、課后作業(yè)P37頁(yè)的第1，2題。二、操作感知 A：分―――提示概念1）活動(dòng)：按教師提的要求，學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。在愉悅的氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識(shí)，初步建立空間觀念。在這部分知識(shí)中，應(yīng)考慮到學(xué)生認(rèn)識(shí)事物都有一個(gè)從形象――表象――抽象的過(guò)程，所以對(duì)于每一種圖形，都要按三個(gè)層次進(jìn)行：從實(shí)物引入――抽象為一般模型――給出圖形名稱。見(jiàn)過(guò)跳遠(yuǎn)嗎？0也可以表示跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)教師可以示范性的量，說(shuō)出大概遠(yuǎn)近強(qiáng)調(diào)：尺子的0起點(diǎn)要對(duì)齊跳遠(yuǎn)起跳的0起點(diǎn) 學(xué)生活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)在測(cè)量的時(shí)候，就注意什么？發(fā)散思維，充分聯(lián)想想：生活中還有什么用0表示起點(diǎn)？四、教學(xué)書(shū)寫0學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣寫好0？應(yīng)該注意什么？師示范，學(xué)生認(rèn)真觀察，然后學(xué)生與教師一起書(shū)空學(xué)生寫0在書(shū)中第29頁(yè)描紅，另請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)寫，寫完后，全班評(píng)從優(yōu)缺點(diǎn)。通過(guò)緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。vbLongDate 1 使用計(jì)算機(jī)區(qū)域設(shè)置中指定的長(zhǎng)日期格式顯示日期。語(yǔ)法FormatDateTime(Date[, NamedFormat])FormatDateTime 函數(shù)的語(yǔ)法有以下參數(shù)：參數(shù) 描述Date 必選項(xiàng)。“d” = ”day”。y=2006month函數(shù)語(yǔ)法：month(日期變量)功能：取得日期變量的月 返回值：月范例：m=month(now)39。09:00:00hour函數(shù)語(yǔ)法：hour(時(shí)間變量)功能：取時(shí)間變量的小時(shí)值 返回值：介于0~23之間的整數(shù) 范例：t=hour(time)39。.函數(shù)Datediff()功能:計(jì)算某量個(gè)指定的時(shí)間差格式: datediff(timeinterval,date1,date2[,firstdayofweek[,firstdayofyear]])參數(shù): timeinterval 是時(shí)間單位。指示所使用的日期/時(shí)間格式的數(shù)值，如果省略，則使用 vbGeneralDate。vbShortTime 4 使用 24 小時(shí)格式(hh:mm)顯示時(shí)間。板書(shū)：0的認(rèn)識(shí)板書(shū)0并領(lǐng)讀“0”發(fā)散思維，充分想像 1）老師豎起2根手指問(wèn)學(xué)生讀幾2）老師握起拳頭，一根手指頭也沒(méi)有，這時(shí)一個(gè)指頭出沒(méi)有伸出來(lái)，誰(shuí)知道可以用幾表示？3）請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)有關(guān)0的物體。教學(xué)重點(diǎn)：理解0的含義和0的加減法 教學(xué)難點(diǎn)：不借助圖口算0的加法、減法。同時(shí)，本單元的活動(dòng)設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性，可以滿足不同特點(diǎn)學(xué)生的需要。學(xué)法：操作法、小組合作學(xué)習(xí)、想像。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀念。②匯報(bào)：學(xué)生仿照長(zhǎng)方體的匯報(bào)，依次說(shuō)： 正方體：方方的，6個(gè)面，棱，頂點(diǎn)，不能滾動(dòng) 圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動(dòng) 球 ：光光的，能滾動(dòng)學(xué)生每匯報(bào)完一種物體的特征，老師：請(qǐng)不是拿這種物體的小朋友趕快找一個(gè)看一看，摸一摸，看一看你有沒(méi)有這樣的感覺(jué)。在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念，以及多種方法解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。再一起到小白免新造好的房子去找一找，哪些物體的面也是這些圖
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