【正文】 值之間的關(guān)系 發(fā)現(xiàn)規(guī)律，觸類旁通 四、 結(jié)束 部分 課堂小結(jié)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴 、磁帶、放音機(jī) 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖 一、 組織 教學(xué) 在歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》的伴奏音樂中，學(xué)生輕唱歌曲進(jìn)教室。 初聽歌曲，說說歌曲說了一件什么事？ 學(xué)唱歌曲曲譜： （ 1）提示：觀察一下，在歌譜的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)注意什么？（休止符號） （ 2）教師完整地范唱歌譜。 （ 4）教師范唱歌曲。 師生道別。 體會單元主旋律，復(fù)習(xí)熟悉歌曲 二、 聆聽 《我 愛米 蘭》 導(dǎo)入：如果把老師比喻成一種植物，你想到了哪一種，為什么？。 小組交流，由小組長匯報本組的采訪內(nèi)容。 通過 聆聽《小小白鴿》了解小白鴿的象征意義，并能使學(xué)生通過隨音樂律動感受世界和平的美滿與幸福。 二、學(xué)唱歌曲《每人伸出一只手》 完整聆聽歌曲《每人伸出一只手》 （ 1）、說說歌曲中唱到了幾種不同顏色的手？ （ 2）、各種腹色又代表那些國家和地區(qū)的人？ 再聽歌曲《每人伸出一只手》 （ 1）歌曲分幾部分？ （ 2）速度又什么變化？ 聽教師范唱全曲 問：為什么每人伸出一只手，能推著地球朝前走？ 分角色學(xué)唱歌曲第一部分 學(xué)唱歌曲第二部分 （掌握節(jié)奏 ． ︱ ︱） 對歌曲第一部分進(jìn)行輪唱練習(xí) （ 1）、復(fù)習(xí)《兩只老虎》 （ 2）、學(xué)生分組練習(xí) 鼓勵學(xué)生可以拖延不同拍數(shù)進(jìn)行演唱，注意先唱聲部最后重復(fù)結(jié)束與第二聲部的結(jié)束要重合。 通過學(xué)唱歌曲了解小小銀球?qū)κ澜缛嗣裼颜x所作出的貢獻(xiàn)，鼓勵學(xué)生積極參與促進(jìn)和平友誼的活動。我們是否也應(yīng)該以我們自己的方式體現(xiàn)各國人民心連心的美好氣氛呢？ 分組用自制樂器為歌曲配伴奏 強(qiáng)調(diào)樂器的節(jié)奏盡量配合歌曲的速度與節(jié)拍，節(jié)奏型可以自由創(chuàng)編。 師簡要介紹作品《歡樂頌》及創(chuàng)作背景 生用口風(fēng)琴吹奏旋律 大屏幕投影回顧非典、海嘯、伊戰(zhàn) 用自己的聲音哼唱歌曲《歡樂頌》 讓學(xué)生在探索中了解各聲部音色的特點(diǎn)，既而在教師的引導(dǎo)補(bǔ)充下知道歌唱 中人聲的分類。讓我們以火熱的激情體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。歌曲《黃土高坡》就是表現(xiàn)了黃土地上的兒女們對家鄉(xiāng)所懷的執(zhí)著的愛。好一幅水鄉(xiāng)美景 !農(nóng)民們喜上眉梢，樂在心中，怎讓人不放聲歌唱 ? 歌曲作者曾在湖區(qū)工作，憑借親身的感受，運(yùn)用漁歌的音樂素材，歷經(jīng) 3 年才完成這首歌曲。歌詞的質(zhì)樸的語言，不僅使人聞到了泥土的芬香，也讓人感受到山里孩子對家鄉(xiāng)日新月異的景象所表達(dá)的喜悅和熱愛之情。以清新流暢的旋律，通過對 “青山坡、 小草、茶林、小黃牛 ”等描繪，融詠物、寫景、抒情于一體。 教學(xué)過程： 設(shè)計(jì)意圖 （一）學(xué)生隨《全都認(rèn)識我》進(jìn)教室 ，師生問好。全曲分成四大句：第 1— 5 小節(jié)；第 6— 10 小節(jié)；第 11— 16 小節(jié)；第 17— 20 小節(jié)；第 11— 16 小節(jié)；第 17— 20 小節(jié)。 學(xué)唱歌曲： (1)填上歌詞 (注意三拍子的強(qiáng)拍要唱好 )。 （四）教學(xué)小結(jié)。 完整地表演歌曲。表揚(yáng)唱得好的小組。 學(xué)唱曲調(diào)： (1)教師范唱一次曲調(diào)。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)歌曲體驗(yàn)對家鄉(xiāng)情感的表達(dá)。歌曲為 3/4 拍、羽調(diào)式、一段體結(jié)構(gòu)。 歌曲《山里的孩子心愛山》 這是一首贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲，它表達(dá)了山里的孩子熱愛家鄉(xiāng)真摯的情感。那里，千里平原，土地肥沃。但世世代代居住在這里的人們依然愛著他們的家鄉(xiāng)，愛著這片土地。 促進(jìn)音樂活動向著高質(zhì)量發(fā)展。 激發(fā)模仿創(chuàng)造的情緒。 注重 音樂美感在表情上的流露。 回憶輪唱的演唱形式 注重學(xué)生創(chuàng)造性思維在平時音樂活動中的培養(yǎng) 結(jié)束部分 聽唱歌曲《每人伸出一只手》出教室 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《友誼花開萬里香》，并對歌曲進(jìn)行表演。眾人拾柴火焰高。 師生告別。 通過老師范唱，彌補(bǔ)磁帶的不足，加深學(xué)生對“二重唱”的理解 三、 采訪 交流 承上銜接。 教學(xué) 準(zhǔn)備 ：電子琴、磁帶、放音機(jī) 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖 一、 組織 教學(xué) 在歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》的伴奏音樂中，學(xué)生輕唱歌曲進(jìn)教室。 看譜視唱各條旋律。 （ 3）聽歌曲錄音，找一找自己認(rèn)為唱不好的地方，讓大家?guī)蛶兔Α? 與上一課的內(nèi)容與情感進(jìn)行銜接。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》。 游戲過程： （ 1）復(fù)習(xí)已學(xué)過的單純音符： 5 （ 2）把單純音符的時值和蛋糕的大小掛上鉤，（全音符 =一個完整的蛋糕）。 1— 16 小節(jié)用“呣”，后一部分用“啊”來模唱。 熟悉歌曲旋律 二、 學(xué)唱 歌曲 《每 當(dāng)我 走過 老師 窗前》。 第一課時 教學(xué)目標(biāo) ： 學(xué)會有感情地演唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，感受學(xué)生對老師的尊敬與愛戴之情。 教材組合 ： 第一課時： 學(xué)唱《每當(dāng)我過走過老師窗前》。 實(shí)物投影介紹冼星海。 有感情的朗讀歌詞，體會歌曲的愛國熱情。 教學(xué)重、 難點(diǎn) 重、難點(diǎn)都是感受和體驗(yàn)作品所表現(xiàn)的音樂情緒。 鍛煉學(xué)生的即興曲調(diào)創(chuàng)作的反應(yīng)，提高他們的音準(zhǔn)、節(jié)奏 等綜合能力。 師生問好！ 聆聽歌曲，為新教學(xué)內(nèi)容作鋪墊。 以小組為 單位， 可以選擇《小小羊兒要回家》，也可選擇《剪羊毛》。不同處：地區(qū)風(fēng)格不同；中國山區(qū)與澳大利亞牧場。 (3)新授全音符 X——— 。 在學(xué)唱《小小羊兒要回家》中掌握全音符的時值及延長記號。 完整地有感情地唱全歌。這一情景你能想像嗎？作曲家賀綠汀把這一幕用音樂來表現(xiàn)，請聽音樂，聽后說說你的想象與感受（播放《牧童短笛》第一部分） 師生討論對第一樂段的感受。 學(xué)生分別進(jìn)行唱與奏。 ⑷找找歌曲中的八分休 止符，試著 唱唱那一句。 學(xué)習(xí)節(jié)奏舞。 再次播放音樂，并作點(diǎn)譜唱。 三、 結(jié)束 師生再見 第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 表演《我是小小音樂家》、八分休止符；活動與練習(xí) (二 ) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)唱歌表演《我是 小小音樂家》，完成活動與練習(xí) (二 )。 二、 活 動 與 練 習(xí) (一 ) 師范唱一一一民歌（第五冊第二段《草原上》）。 認(rèn)真聆聽歌曲一聲部。 完整地唱唱二聲部。 播放歌曲《嘹亮歌聲》，范唱歌曲二聲部。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《嘹亮歌聲》 教學(xué)目 標(biāo)： 1．學(xué)唱歌曲《嘹亮歌聲》。 對芭蕾舞劇的初步認(rèn)識。 四、 欣賞《匈 牙利舞 曲》 出示圖片。 復(fù)聽歌曲。 聽辨樂器，選 擇曲名與畫面練習(xí)。 為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情鏡。 學(xué)生隨琴學(xué)唱，即時糾正錯 誤。 教學(xué)重點(diǎn) ：學(xué)唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn) ：把謎語改編歌詞 教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件、收集謎語、白紙、筆等 教學(xué)流 程 設(shè)計(jì)意圖 一、 組織教學(xué) 隨《搖啊搖，搖到外婆橋》音樂做搖船動作進(jìn)教室。 布置課外收集謎語。 學(xué)生間說說剛才的謎底。 聆聽第二部分的音樂（學(xué)生還是聽音樂合著拍走） 說說兩部分音樂速度的變化，表達(dá)的木偶的形象。 讓全體學(xué)生參與到音樂實(shí)踐中來，發(fā)揮了學(xué)生的自主性。 1認(rèn)識反復(fù)跳躍記號，在演唱中講解實(shí)踐。 再次感受，根據(jù)歌詞自由創(chuàng)編動作。 通過學(xué)唱歌曲、即興表演體驗(yàn)其童趣。 把學(xué)生的優(yōu)秀作品收集起來，裝訂成“我們的歌”精品曲集。 多次感受歌曲的情緒和內(nèi)容，讓學(xué)生熟悉歌曲。 培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，并通過讓學(xué)生樂器的選擇來培養(yǎng)學(xué)生對音樂的鑒賞力。 培養(yǎng)求異思維和創(chuàng)新能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、音響設(shè)備、二胡等。結(jié)合上一環(huán)節(jié)對視唱與聽辨練習(xí)加以鞏固。 聽辨并填寫音符“ 5． 、 7． ”。 （ 2）這是一只怎樣的杜鵑鳥。 掌握“ 5 ． — 5”的八個音的音高與唱名。 學(xué)生一起回憶、說說。我們 小朋友也度過了九個、十個春天，你們是否也嘗試一下創(chuàng)作呢？課本上 有四幅表現(xiàn)春天的圖畫，我們的小畫家 可以用彩筆畫出更多美的圖畫； 欣賞的作品是用柳琴和鋼琴表現(xiàn)，我們的小演奏家可以用打擊樂器或自 制的樂器表現(xiàn)；當(dāng)然，熱愛表演的孩子還可以用你的舞蹈動作表現(xiàn)春 天??。 課前準(zhǔn)備： 音響設(shè)備、課本、鋼琴、創(chuàng)作所需的物品。 ① 指名選擇。 三、 聆聽、 感受 并表現(xiàn) 歌曲 《春天 舉行 音樂 會》 談話導(dǎo)入：大自然里有各種美妙的聲音。 聆聽、表演歌曲《春天舉行音樂會》，并選擇打擊樂器參與伴奏活動，表達(dá)對大自然美的贊頌。 [師 ]：春風(fēng)把春景、春意吹到這里，吹到那里，瞧，這會又吹到了山東的沂河兩岸。 鞏固練習(xí)節(jié)奏 ╳╳ ╳ ╳╳ | ╳╳ ╳ |→加上后半句節(jié)奏 ╳╳ ╳ ╳╳ | ╳ —— |→反復(fù)進(jìn)行兩邊→加上詞練習(xí)→隨琴聲慢速跟唱歌曲 17 至 24小節(jié)。春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，它又是一年四季中最美的季節(jié)，樹葉兒變綠了、小花兒開放了、小鳥兒也從南方飛回來了！咦，你們知道有哪些小鳥從南方飛回來了呀？（小燕子、布谷鳥、小黃鸝??）哦，這么多！那誰能模仿小黃鸝的鳴叫聲？（嘀哩哩、嘀哩嘀哩、哩哩??）真好，讓我們一起有節(jié)奏地叫一次！ 板書： 嘀哩 哩 嘀哩 | 嘀哩 哩 | （ 學(xué)生劃拍齊讀） 揭示課題，并初聽歌曲范唱，感受歌曲悅耳的旋律和充滿童趣的歌詞。 聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在實(shí)踐活動中運(yùn)用。 課前準(zhǔn)備： 音響設(shè)備、課本、筆。 ① 以分餅的例子讓學(xué)生了解十六分音符名稱的來歷和它所占的時值。 師生一起學(xué)唱有困難的樂句。 討論說說樂曲共有幾段？每段的速度是怎樣的？（隨機(jī)書寫在書上） 充分利用教學(xué)光盤，比較聆聽第一、二兩段音樂，學(xué)生有更直接的對比感 覺。 環(huán)節(jié) 教 學(xué) 過 程 設(shè)計(jì)意圖 一、 組織 教學(xué) 聆聽歌曲《嘀哩嘀哩》進(jìn)教室。 聽錄音范唱，說說這場音樂會的指揮是誰？ 嘗試有感情、有節(jié)奏地自由吟讀歌詞，感受極富想象力的歌詞和節(jié) 奏型 ╳╳ 0╳ | ╳ 0 |。 能力和辨別能力。 復(fù)習(xí)聽聽《春到沂河》，能隨音樂畫圖譜、哼唱主題旋律、即興表現(xiàn)樂曲速度的變化。 用語言激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，鼓勵所有同學(xué)都來參與創(chuàng)作活動。（背景音樂《春曉》） 隨機(jī)結(jié)束音樂活動。 教學(xué)過程： 教學(xué)過程與內(nèi)容 設(shè) 計(jì) 意 圖 一、組織教學(xué)： 聽音樂《獅子進(jìn)行曲》自由律動進(jìn)教室。 老師通過“手偶”表演激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生理解音樂形象。 四、學(xué)唱《頑皮的杜鵑》 初聽歌曲錄音，練唱杜鵑的叫聲“ 5 3” 視唱比賽：出示歌曲前 4 小節(jié)的曲譜，比一比誰唱得最準(zhǔn)確。 欣賞樂曲《賽馬》，觀察探究其不同演奏方式而產(chǎn)生的不同音樂形象與音響效果，從而培養(yǎng)學(xué)生對我國民族樂器、民族音樂的熱愛。 二、認(rèn)識民族樂器 —— “二胡” 以猜猜民族拉弦樂器的形式導(dǎo)課并認(rèn)識二胡。 欣賞全曲。 教師范唱，學(xué)生表演。 五、創(chuàng)編曲調(diào)。 明確創(chuàng)編要求，提高學(xué)習(xí)效率。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：鋼琴、多媒體等 教學(xué)流程 設(shè)計(jì)意圖 一、 組織教學(xué) 隨《一只短笛輕輕吹》伴奏音樂進(jìn)教室。 從畫面感知歌曲的內(nèi)容，形象、直觀，易接受。 四、結(jié)束部分 隨《一只短笛輕輕吹》出教室。 教 學(xué)目標(biāo) ： 通過欣賞《猜調(diào)》和《木偶的步態(tài)舞》體驗(yàn)其童趣。 繼續(xù)問：你是 怎么 / 表演 的 / 學(xué)生繼續(xù)答。 讓學(xué)生靜靜地聽音樂，培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞習(xí)慣。 收集謎語為下節(jié)課準(zhǔn)備。（老師打扮成外婆的形象） 課件出示：什么圓圓在半天？什么圓圓街上賣？什么圓圓在河邊？什么圓圓在眼前？ 學(xué)生猜。 小組合作為《搖船調(diào)》編創(chuàng)新的歌詞。 男女生相互對唱，參與積極性較高，更有效地鞏固了學(xué)唱。 揭示作品的名稱及演奏器樂的名稱。 會吹口哨的學(xué)生可試吹，也可以跟著音樂律動。 復(fù)聽樂曲。 六、 聽辨 練習(xí) 瀏覽播放四首樂曲。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握輪唱的基本演唱形式。 聆聽歌曲，要聽辨出有兩個聲音在唱。 教唱二聲部的最后一句歌詞。 1生唱二聲部。 齊唱歌曲。 教學(xué)重點(diǎn)