物理復(fù)習(xí)研討會作作為演講稿,學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)展示交流教學(xué)模式與農(nóng)村中學(xué)物理教學(xué)實際相結(jié)合的校本教研材料[合集五篇](存儲版)
【正文】 烈的掌聲！這時，我深深的體會到把課堂留給學(xué)生時就要學(xué)會“等一等”，當(dāng)教師退出學(xué)生的視線，學(xué)生的潛能也就被挖掘出來。所有的問題情境，引起學(xué)生思維的沖突，激起他們的好奇心、求知欲，從而達(dá)到有效的學(xué)習(xí)。當(dāng)我們的孩子逃離教學(xué)時，教育是失敗的。教學(xué)藝術(shù)有審美性，包括教學(xué)設(shè)計美、教態(tài)美、教學(xué)語言美、教學(xué)過程美、教學(xué)意境美、教學(xué)機智美、教學(xué)風(fēng)格美、教師人格美等。她在報告《從算術(shù)思維到代數(shù)思維的過渡》中提出對方程教學(xué)的建議：。良好的數(shù)學(xué)教育：①適宜的滿足發(fā)展需求；②全面實現(xiàn)育人教育；③促進(jìn)公平，注重質(zhì)量。②基本目標(biāo)：基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。整節(jié)課與學(xué)生保持零距離?？偨Y(jié)出：１．好問題來自于教師對教材的深度發(fā)展所制定的教學(xué)目標(biāo)；２．好問題來自于教師對不同學(xué)生認(rèn)知特點的充分了解；３．好問題來自于教師讓學(xué)生先行的課堂活動；４．好問題來自于教師對學(xué)生想法的傾聽、敏感和捕捉；５．好問題來自于教師的教學(xué)實踐所生成的教學(xué)智慧。又結(jié)合課例《長方體和正方體的表面積》，學(xué)生先提問題，讓老師了解學(xué)生的問題后歸類梳理，“先問”中來；結(jié)合課例《平行四邊形的面積》通過學(xué)生對平行四邊形的推、拉的面積變化讓學(xué)生提出有思維價值的問題，“先做”中來； “問題情景”中來；結(jié)合一年級課例《數(shù)墻》中習(xí)題的設(shè)計、問題解決得出４．好問題從“數(shù)學(xué)習(xí)題”中來；結(jié)合“鐵絲圍長方體、正方體，猜想面積大小”，從順向思維到逆向思維的引導(dǎo)中得出５．好問題從“科學(xué)思維”中來；結(jié)合老師提問的特點:問出答案；問出方法；問出孩子們的問題得出６．好問題從“教師的提問”中來。既結(jié)合教學(xué)實例又能引起我們老師的引以為戒。學(xué)習(xí)評價發(fā)生改變，變得多元化。徐斌老師的報告《課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的八大變化》中其八大變化為：；（由前言、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實施建議；附錄1行為動詞的分類：了解、理解、掌握、應(yīng)用，這些都是結(jié)果目標(biāo)；過程目標(biāo)：經(jīng)歷、體驗、探索）；（數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每個公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。學(xué)生一下子就看明白了，規(guī)律一下子就總結(jié)出來了。相信學(xué)生，勇敢地退，適時地進(jìn)，是教師的教學(xué)藝術(shù)。徐長青老師在報告《如何做名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師》中講到： ，教學(xué)是激勵與喚醒的藝術(shù)，教師要做欣賞者，要做發(fā)現(xiàn)者。）整節(jié)課堂都能看到問題交點時學(xué)生焦急的表情、解決問題時的迫切。當(dāng)全班學(xué)生在全力解決參加兩次游戲的學(xué)生怎么站時，徐老師卻退出了場地，把問題留給學(xué)生獨立解決。此時學(xué)生馬上提出：兩個人搶兩把椅子，不會有人被淘汰。3月30日上午觀看天京市紅橋區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校徐長青老師的展示課：蘇教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)廣角—重復(fù)》，并聽徐長青老師作報告《如何做名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師》；下午觀看北京教科院吳正憲老師的展示課:蘇教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《兩位數(shù)乘一位數(shù)》，聽取吳正憲老師的報告《從算術(shù)思維到代數(shù)思維的過渡》。展示是了解學(xué)情激發(fā)積極性的有效環(huán)節(jié)。題目以歷年的中考題最佳，一來鞏固知識，還可以感受一下中考題目的氛圍，最好不用太難，不要太多。在學(xué)生展示的過程中，教師要注意學(xué)生中出現(xiàn)的小問題，學(xué)生提出，學(xué)生解決?；ブ鷮W(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中難免會遇到疑難問題，這就需要相互幫助。三、認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾脧?fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率總復(fù)習(xí)不同于平時的教學(xué)和階段性復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)課要再現(xiàn)“知識”、聯(lián)系“知識”、深化“知識”、優(yōu)化“方法”、強化“訓(xùn)練”。物理學(xué)是
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