【摘要】地球在公轉(zhuǎn)嗎【教學(xué)目的】,還圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn),公轉(zhuǎn)的周期是365天(一年)。,在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置會(huì)觀察到遠(yuǎn)近不同的物體存在視覺位置差異。,并認(rèn)真觀察,收集證據(jù),進(jìn)行記錄。,意識(shí)到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,能為科學(xué)家提供更為有力的證據(jù)?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn),公轉(zhuǎn)周期為一年。【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)恒星的周年視差。【
2024-12-12 22:28
【摘要】(教科版)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第二單元熱教學(xué)目標(biāo):科學(xué)概念●不同材料制成的物體,導(dǎo)熱性能是不一樣的。●像金屬這樣導(dǎo)熱性能好的物體稱為熱的良導(dǎo)體;而像塑料、木頭這樣導(dǎo)熱性能差的物體稱為熱的不良導(dǎo)體。過(guò)程與方法●進(jìn)行不同材料物體熱傳導(dǎo)性能的比較實(shí)驗(yàn)?!穹治鰺岬牧紝?dǎo)體與熱
2024-12-11 11:28
【摘要】證明地球在自轉(zhuǎn)【教學(xué)目的】?!案悼啤睌[,知道“傅科”擺擺動(dòng)后,與地面的刻度盤會(huì)發(fā)生“偏移”。。,但是能通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】擺的特點(diǎn)?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】傅科擺的原理?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】單擺一個(gè),支架一個(gè),圓盤一個(gè),有關(guān)“傅科擺”的資料。【教學(xué)過(guò)程】一、認(rèn)識(shí)擺的特點(diǎn)::哥白尼提出了“日心說(shuō)”但
2024-12-11 10:57
【摘要】第四單元地球的運(yùn)動(dòng)?【教學(xué)目標(biāo)】1.嘗試探究地球上四季形成的原因,知道四季是在地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的過(guò)程中形成的。2.通過(guò)探究,對(duì)四季的成因有正確的認(rèn)識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力?!窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】借助實(shí)驗(yàn),通過(guò)探究,讓學(xué)生了解四季是在地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的過(guò)程中形成的?!窘叹邷?zhǔn)備】地球儀、手電筒
【摘要】第一篇:粵教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案 五年級(jí)科學(xué)教案 教學(xué)目的: 、大小。 。。。重點(diǎn) 知道地球的形狀、大小,知道地球表面是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的。難點(diǎn) 地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。教具 地球儀...
2025-10-27 02:02
【摘要】被壓縮的空氣教學(xué)基本信息課題《壓縮的空氣》年級(jí)三年級(jí)指導(dǎo)思想及理論依據(jù)游戲是兒童最喜歡的活動(dòng),它能全面發(fā)展兒童的體力、智力、交際能力和情感,因而廣泛適用于各科教學(xué)。在傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí),孩子們多數(shù)情況是處于種被動(dòng)的地位,有時(shí)甚至是被強(qiáng)迫著做一些自己根本不愿做的事情,久而久之,不少孩子就喪失原本存在的興趣;而游戲是強(qiáng)調(diào)人的參與性和互
2024-12-13 11:02
【摘要】《我們知道的磁鐵》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí),呈現(xiàn)對(duì)磁鐵形狀、應(yīng)用、性質(zhì)等前科學(xué)概念的真實(shí)情況。2.通過(guò)學(xué)習(xí),提高獨(dú)立思考、小組交流、全班整理等學(xué)習(xí)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.通過(guò)學(xué)習(xí),體會(huì)磁科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的方便與好處,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究學(xué)習(xí)磁科學(xué)知識(shí)的興趣和愿望。二、教學(xué)準(zhǔn)備科學(xué)記錄本,記錄紙,記號(hào)筆,磁鐵,
2024-12-11 11:43
【摘要】動(dòng)物的繁殖活動(dòng)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:1、有的動(dòng)物通過(guò)產(chǎn)卵來(lái)繁殖后代,有的直接產(chǎn)下小動(dòng)物;卵生和胎生是動(dòng)物產(chǎn)生新生命的主要方法。2、很多動(dòng)物的繁殖與綠色開花植物的繁殖有共同點(diǎn),都要受精。過(guò)程與方法:通過(guò)觀察圖片,情景再現(xiàn),了解更多動(dòng)物的繁殖活動(dòng)并進(jìn)行分析。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:懂得新生命的可貴,了解生命世界生生不息的自然規(guī)律?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】
2024-12-11 10:55
【摘要】地球的衛(wèi)星——月球【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)收集資料、課堂交流等活動(dòng),了解一些月球的基本知識(shí)和人類探索月球的歷程。2.能利用多種途徑收集有關(guān)信息,并按科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、整理。3.從人類探索月球的艱辛歷程中體會(huì)到科學(xué)的進(jìn)步和永無(wú)止境的科學(xué)探索精神,激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙產(chǎn)生濃厚的興趣。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備:;(遠(yuǎn)古時(shí)期
2024-12-11 10:56
【摘要】(教科版)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第二單元物質(zhì)變化一、教材簡(jiǎn)析:本課由三部分組成,分別是世界由物質(zhì)構(gòu)成的,物質(zhì)在變化,讓物質(zhì)發(fā)生變化。第一部分要求得出“物質(zhì)”的概念。通過(guò)舉例例證的方式,讓學(xué)生接受世界是由物質(zhì)構(gòu)成的這個(gè)觀念。第二部分是物質(zhì)的變化。從生活中觀察到的各種變化的現(xiàn)象,概括出物質(zhì)都在變化。同時(shí),發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)變化較快,有些物質(zhì)變化較慢。
【摘要】食物中的營(yíng)養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)::初步了解食物中的營(yíng)養(yǎng)成分,了解營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體的作用。:設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,能利用已有的經(jīng)驗(yàn)找出食物中的營(yíng)養(yǎng)成分。:激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣,樹立科學(xué)的飲食觀。教學(xué)重、難點(diǎn):食物中營(yíng)養(yǎng)成分的鑒別。教學(xué)準(zhǔn)備:土豆、花生、碘酒、滴管、白紙、鑷子、培養(yǎng)皿、食物卡片等。教學(xué)過(guò)程:
2024-12-11 10:53
【摘要】(教科版)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第二單元?jiǎng)游锏纳芷谛Q的生長(zhǎng)變化一、教材簡(jiǎn)析:第一部分:交流蠶的生長(zhǎng)變化學(xué)生從蟻蠶孵出開始,觀察、測(cè)量蠶的生長(zhǎng)變化情況,并記錄下來(lái)。有的還采取拍照、畫圖、寫觀察日記、制作標(biāo)本等方式記錄蠶的生長(zhǎng)變化。小蠶究竟發(fā)生了什么變化呢?本課首先是交流匯報(bào)前一段時(shí)期養(yǎng)蠶活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。課文提示從體長(zhǎng)、吃食情況、排
2024-12-11 11:42
【摘要】(教科版)四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第三單元食物一、教材簡(jiǎn)析:《面包發(fā)霉了》主要是讓學(xué)生知道吃剩的食物放置時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)發(fā)生什么變化、這種變化是由什么引起的以及霉菌的生長(zhǎng)與什么因素有關(guān),這一課主要由兩個(gè)活動(dòng)組成:一是觀察發(fā)霉的面包,二是霉菌的生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)。二、教學(xué)背景:生活中食物放置了一段時(shí)間會(huì)長(zhǎng)出一些“毛”,對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的基礎(chǔ),
【摘要】種子變成芽指導(dǎo)思想與理論依據(jù)美國(guó)教育家杜威曾提出,“教育即生活,教育即兒童的成長(zhǎng)”的理論,杜威的課程觀關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活和生長(zhǎng),強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)的獲取,反對(duì)把書本知識(shí)作為結(jié)論直接教給學(xué)生,主張課程設(shè)計(jì)把書本知識(shí)還原兒童的經(jīng)驗(yàn)。杜威的觀點(diǎn)對(duì)美國(guó)及世界各國(guó)的教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。然而我國(guó)《自然》教材,存在如下弊端:學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)分重視系統(tǒng)知識(shí)技能,科學(xué)理論而脫離生活實(shí)際
【摘要】(教科版)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第三單元宇宙4.日食和月食一、教材簡(jiǎn)析:《日食和月食》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元第四課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,本課分為“了解日食現(xiàn)象”、“推測(cè)日食的成因”、“推測(cè)月食的成因”三個(gè)部分。從教材的角度來(lái)說(shuō),把這兩種現(xiàn)象作為學(xué)生們學(xué)習(xí)的主題,有三個(gè)目的:一是因?yàn)檫@兩種現(xiàn)象對(duì)學(xué)生有吸引力;而是這兩種現(xiàn)象都
2024-12-12 22:27