【正文】 合應(yīng)用，并形成互連網(wǎng)。（二）教學(xué)內(nèi)容培訓(xùn)分為4個(gè)部分，每個(gè)部分包括若干個(gè)具體模塊，不同模式的參訓(xùn)人員和不同層面的指導(dǎo)教師將選取不同的內(nèi)容和模塊，主要內(nèi)容如下：現(xiàn)代教育技術(shù)簡(jiǎn)介計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)資源管理和利用衛(wèi)星數(shù)據(jù)（IP）廣播接收系統(tǒng)原理和應(yīng)用（三）課時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容分為四個(gè)部分，總學(xué)時(shí)數(shù)40學(xué)時(shí)。這也是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育方式最顯著的區(qū)別，也是它的優(yōu)勢(shì)所在。利用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育現(xiàn)已受到了許多國(guó)家和人們的關(guān)注，我國(guó)正在加緊建設(shè)和發(fā)展?！稕Q定》明確提出“實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高農(nóng)村教育質(zhì)量和效益。優(yōu)質(zhì)教育資源的廣泛傳播和應(yīng)用，為教育的普及和個(gè)性化、多樣化、終身化發(fā)展創(chuàng)造了條件。2010年前，爭(zhēng)取使全國(guó)90%以上獨(dú)立建制的中小學(xué)都能上網(wǎng)。）在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中計(jì)算機(jī)教室可以發(fā)揮多種功能作用，利用計(jì)算機(jī)教室學(xué)生可以學(xué)習(xí)信息技術(shù)，可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)瀏覽，接收衛(wèi)星數(shù)據(jù)廣播，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。第四篇：教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)考核辦法教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)考核制度培訓(xùn)出勤考核：遲到一次扣5元，曠課一次扣20元?？己私Y(jié)果：將學(xué)習(xí)考核結(jié)果納入年終考核和晉職考核，培訓(xùn)考核合格和優(yōu)秀在年終考核和晉職考核中適當(dāng)加分。，是否可以連接電視？衛(wèi)星電視接收機(jī)連接電視機(jī)，是沒(méi)有問(wèn)題的。二、遠(yuǎn)教IP數(shù)據(jù)接收軟件的使用一、遠(yuǎn)教IP接收系統(tǒng)的注冊(cè)遠(yuǎn)教IP數(shù)據(jù)資源，是由中國(guó)電化教育館資源中心加密播出的，要想接收資源，必須先將系統(tǒng)編號(hào)通過(guò)當(dāng)?shù)亟逃稚蠄?bào)到中央電化教育館遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)中心進(jìn)行注冊(cè)，授權(quán)后，才能接收農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源。下圖中已經(jīng)添加好文件，這里面可查看文件是否有誤，可以刪除。但建議大家在刻錄時(shí)盡量不要做其它應(yīng)用，保證刻錄品質(zhì)。在安裝時(shí)可選擇是否需要安裝的組建；一種是GHOST安裝盤(pán)。在主板監(jiān)測(cè)完硬件正確后。我們就不需要按任何按鍵了。你可插如驅(qū)動(dòng)程序盤(pán)。系統(tǒng)會(huì)再次啟動(dòng)時(shí)就會(huì)進(jìn)入硬盤(pán)類型轉(zhuǎn)換狀態(tài)。我還的在羅嗦幾句。這樣。都要進(jìn)入DOS工具箱模式。向大家推薦幾個(gè)有關(guān)遠(yuǎn)程教育技術(shù)交流的網(wǎng)站： 農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資訊網(wǎng)： 農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育交流論壇：：如果大家在遠(yuǎn)程教育的管理工作有什么問(wèn)題，你可以在上述網(wǎng)站尋求答案，基本上的問(wèn)題都可以解決。就看你的選擇。用我們作的鏡像文件恢復(fù)成干凈的系統(tǒng)。此時(shí)我們的系統(tǒng)是根據(jù)自己的設(shè)置和要求安裝完整需要的軟件的一個(gè)干凈的系統(tǒng)了。或許著急的內(nèi)心終于可以放下的感覺(jué)猶然而至了。系統(tǒng)需要啟動(dòng)了。系統(tǒng)會(huì)逐個(gè)發(fā)現(xiàn)機(jī)器的硬件。系統(tǒng)就會(huì)進(jìn)入GHOST安裝模式。建議關(guān)閉軟驅(qū)等無(wú)用硬件。用光盤(pán)引導(dǎo)系統(tǒng)。開(kāi)始刻錄刻錄完畢之后會(huì)自動(dòng)進(jìn)入檢查編輯過(guò)程，這個(gè)過(guò)程所需時(shí)間也比較長(zhǎng)，但為了保證數(shù)據(jù)刻錄成功，不著急的朋友不妨等。創(chuàng)建數(shù)據(jù)光盤(pán)創(chuàng)建數(shù)據(jù)光盤(pán)選擇完制作類型之后，就可以將要備份的文件添加到刻錄目標(biāo)中。農(nóng)村黨員頻道所使用衛(wèi)星接收卡有四種，分別為清華永新、通視、同洲、九洲，不同卡的PID值設(shè)置界面是不同的，如下對(duì)不同卡的PID值設(shè)置方法不同，下面我們來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下： 1）清華永新，彈出界面如下：如圖41圖41 此界面中的“新增”選項(xiàng)為新增頻道所用，如以設(shè)置頻道“中國(guó)教育電視臺(tái)” 則不必重新設(shè)置，如還未設(shè)置則添加即可；，用逗號(hào)隔開(kāi)添加PID值e5,d6,d7,e8,f1，點(diǎn)“修改”按鈕，如下圖42圖42 點(diǎn)“保存修改”。4.“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源”項(xiàng)目專用的PID參數(shù)和頻道編號(hào)是什么？ PID值為B2，頻道編號(hào)為：CEBsat12,默認(rèn)的接收路徑為D:。（第一期約定為10人），獎(jiǎng)金100元。與完善基礎(chǔ)教育“以縣為主”體制，落實(shí)地方各級(jí)政府教育職責(zé)相結(jié)合。）衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)（配備對(duì)象：農(nóng)村小學(xué)；應(yīng)用方式：收看空中課堂節(jié)目，進(jìn)行同步教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、教師備課、教研活動(dòng)和教師培訓(xùn)等；主要優(yōu)勢(shì)：獲取多種媒體資源，快速更新，大量存儲(chǔ)覆蓋面廣，成本低，提供最基本的數(shù)字化環(huán)境；設(shè)備：接收天線、數(shù)字衛(wèi)星接收機(jī)、接收卡、接收軟件、計(jì)算機(jī)、電視機(jī)等。爭(zhēng)取盡早在全國(guó)90%以上的中小學(xué)普遍開(kāi)設(shè)信息技術(shù)必修課，實(shí)施“校校通”工程，為中小學(xué)普及信息技術(shù)教育、推進(jìn)教育信息化建設(shè)奠定基礎(chǔ)。是推進(jìn)農(nóng)村教育跨越式發(fā)展、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的需要。發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，能夠有效地發(fā)揮現(xiàn)有各種教育資源的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源的合理配置，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求。它要求學(xué)生有較強(qiáng)的自學(xué)能力，并能夠初步使用計(jì)算機(jī)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可以有效地發(fā)揮各種教育資源的優(yōu)勢(shì)，可以為各類教育提高教育質(zhì)量提供有力支持，可以為各種社會(huì)成員學(xué)習(xí)提供方便的廣泛的教育服務(wù)。以實(shí)用技術(shù)作為培訓(xùn)的主要內(nèi)容，使接受培訓(xùn)的人員能夠?qū)W以致用，以滿足信息技術(shù)課教學(xué)、學(xué)科教學(xué)等各種需求。在環(huán)型網(wǎng)絡(luò)中信號(hào)按計(jì)算機(jī)編號(hào)順序以“接力”方式傳輸。而廣域網(wǎng)則分布的地理范圍較大，如大的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)將位于不同城市的計(jì)算機(jī)連在一起成為一個(gè)廣域網(wǎng)。多樣化指的是信息媒體的多樣化,如早期的計(jì)算機(jī)處理的信息主要是文本,比較單一,多媒體技術(shù)使計(jì)算機(jī)處理的信息呈現(xiàn)出多樣化,不僅有文本,還有圖形、圖像和聲音。Multimedia一詞于1983年被作為專門術(shù)語(yǔ)而正式使用。工業(yè)化的軟件過(guò)程技術(shù)和質(zhì)量保障技術(shù)，已經(jīng)成為發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)的重要支柱。目前軟件指計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的程序及其文檔。未來(lái)——從目前的情況來(lái)看，Internet市場(chǎng)仍具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，未?lái)其應(yīng)用將涵蓋從辦公室共享信息到市場(chǎng)營(yíng)銷、服務(wù)等廣泛領(lǐng)域。Internet以相互交流信息資源為目的，基于一些共同的協(xié)議，并通過(guò)許多路由器和公共互聯(lián)網(wǎng)而成，他是一個(gè)信息資源和資源共享的集合。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，就是按照教材、大綱中的要求，教師采用“一言堂”、“滿堂灌”的方式來(lái)教授學(xué)生，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有充分重視學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，而是忽略了學(xué)生主體作用，往往是學(xué)生獲得了知識(shí)，但能力沒(méi)有得到真正的發(fā)展。三、診斷——協(xié)作——獲得服務(wù)支持服務(wù)同行學(xué)習(xí)和交流利用省、地市、縣建立的支持服務(wù)流程尋求幫助第二篇：3遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2012年我參加了遠(yuǎn)程通識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地被各位專家精深理論和專業(yè)內(nèi)涵所打動(dòng)，我的教學(xué)思想、教育理念等各個(gè)方面都有很大的收獲。擴(kuò)大利用物質(zhì)資源的人力資源農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目每所學(xué)校應(yīng)配備經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的兩名教師(A、B角)，他們負(fù)責(zé)學(xué)校的接收、管理和設(shè)備維護(hù)工作。幫助教師獲得大量的學(xué)科教學(xué)資源，更好地完成學(xué)科的授課、教研任務(wù)。二、接收資源——用于教學(xué)——擴(kuò)展活動(dòng)按時(shí)接收教學(xué)應(yīng)用IP資源用于教學(xué)的方式多種多樣，教師備課、上課、教研活動(dòng)和課后評(píng)價(jià)是資源應(yīng)用的重點(diǎn)。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育是以培養(yǎng)少數(shù)專家為目標(biāo)的升學(xué)模式,它制約了個(gè)別有特長(zhǎng)學(xué)生的健康發(fā)展，導(dǎo)致很多學(xué)生的心理素質(zhì)差、身體素質(zhì)差，沒(méi)有創(chuàng)新能力；而新課程改革追求的是一種能力的提高的教育，而不是單純使受教育者獲得知識(shí)和應(yīng)考的能力，它是全面提升受教育者的綜合能力的教育。三、教師要注重教師自身的師德修養(yǎng)。同時(shí)，Internet的應(yīng)用業(yè)滲透到了各個(gè)領(lǐng)域，從學(xué)術(shù)研究到股票交易、從學(xué)校教育到娛樂(lè)游戲、從聯(lián)機(jī)信息檢索到在線居家購(gòu)物等，都有長(zhǎng)足的進(jìn)步。安全性問(wèn)題