小學語文教師遠程教育培訓總結(存儲版)
【正文】 確保培訓工作落實。（3）很多教師已經(jīng)能夠在已有資源的基礎上，根據(jù)自己上課的需要，對資源進行簡單的二次開發(fā)和應用。2011年第五篇：小學語文教師培訓總結小學語文教師培訓總結為進一步加強鄉(xiāng)村中小學教師隊伍建設，不斷提高廣大鄉(xiāng)村中小學教師的教育教學水平和專業(yè)能力，根據(jù)河北省教育廳、河北省財政廳《關于 “國培計劃”—河北省鄉(xiāng)村中小學教師培訓項目工作安排的通知》冀教師文件要求，根據(jù)我區(qū)實際，特開展“國培”—河北省鄉(xiāng)村小學語文教師培訓項目，旨在提高鄉(xiāng)村小學語文教師的語文素養(yǎng)、人文精神和閱讀寫作的能力一、培訓對象本次培訓共有學員150名，學員的選拔是教師發(fā)展中心走進基層學校，通過調(diào)查問卷、與教師集體交流和個別交談，發(fā)展中心的教師搜集整理信息而確定。安排了專職班主任和輔導教師，一天四簽名，輔導教師分包學員，精心輔導、解難釋疑。學員們都覺得這樣的培訓，非常接地氣，整堂講座氣氛活躍，指導性強，學員們倍感受益，儲存了滿滿的正能量。在進行四大模塊活動設計的跟崗實踐中，學員參觀校園建設，領略校園文化，觀摩示范課，授課老師當場說課，專家現(xiàn)場點評。采取以“引領研修”為主、“對話研修”為輔的培訓方式，提高參訓教師的專業(yè)化水平和教育教學能力。王老師的《小學語文寫作教學》，新穎的構思和寫作，解決了老師們一直以來在寫作教學中的困惑，獲得老師們的高度認可和好評。由我校各處室負責人組成國培工作團隊，負責國培的教學管理、后勤服務、培訓安保等相應工作。年齡稍大教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒。如文件（文件夾）的建立、復制、移動、刪除等。現(xiàn)將我校遠程教育校本培訓工作總結如下：一、領導重視，層層落實，確保培訓到位學校領導高度重視對教師的培訓工作，學校成立了以校長為首的遠程教育工作領導小組，并設有分管領導，專門負責遠程教育各項具體工作。培訓期間，教師們學習熱情高漲，按要求聽課、研討、作業(yè)。他們積極組織召開會議，還親自參與學習培訓，為學校的培訓工作的開展創(chuàng)造了良好的開端也樹立了學習的榜樣。感謝中國教師研修網(wǎng)為我的語文教學提供了學習的平臺，指明了教學的方向。教師要注重學生探究能力的培養(yǎng)，“讓每個學生都有展示自我的機會等等。學習可能就是這樣一種東西，它使學生親和你，使你永葆活力，使你有魅力。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，在教育科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動的形式方面都獲益匪淺一、遠程教育培訓使我懂得了教師終身學習的重要性 遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程?，F(xiàn)代社會科技發(fā)展日新月異，知識的變化更新非?？?，這就給我們教師提出了嚴峻的考驗，僅靠以前在學校學的知識還能夠勝任我們的教學嗎？看來只有不斷地學習才能使自己立足于三尺講臺。學生在課堂上是興高采烈還是冷漠呆滯，是其樂融融還是愁眉苦臉？伴隨著學科知識的獲得，學生對學科學習的態(tài)度是越來越強還是越來越弱？這一切必須為我們的教師所關注，這種關注同時還要求我們教師必須用“心”施教，不能作學科體系的傳聲筒。拓寬知識結構。結合一系列生動的案例分析讓我了解到課程改革的來龍去脈，明確了教師的地位和作用，也更堅定了我要做一名與時俱進的教師的決心：轉變觀念，更新教育教學理念。教學過程應該成為學生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗。劉榮華老師的《健康心理，快樂從教》講座讓我進一步認識到了教師心理健康的重要性，只有心理健康的教師才能教出心理健康的學生。遠程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)
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