走月亮教學(xué)設(shè)計(jì)范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，再讀全文，用心和阿媽一起走月亮！說(shuō)到親情，我們眼前會(huì)浮現(xiàn)出這樣的畫(huà)面：小路上，媽媽伸展雙臂迎接蹣跚學(xué)步的幼兒；風(fēng)雨中，爸爸手持雨傘呵護(hù)著放學(xué)歸來(lái)的孩子；月夜下，奶奶教小孫孫數(shù)天上的星星……在濃濃的親情中，我們一步步長(zhǎng)大成人。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽濃濃的親情，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力。（自讀，指讀，開(kāi)火車(chē)讀）教師此時(shí)要特別注意指導(dǎo)“載”的讀音，在這里是“運(yùn)載（z224?！奥咽g有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！”月光下的溪水清澈美麗，“我”和阿媽欣賞到清澈美麗的溪水，聞到了溪水中山草和野花的香味，看到倒映在溪水里的月亮，看到了鵝卵石間的無(wú)數(shù)個(gè)可愛(ài)的小水塘和倒映在小水塘里的數(shù)不清的月亮。（教師引導(dǎo)學(xué)生回想自己和媽媽一起玩時(shí)的體驗(yàn)，來(lái)感受作者此時(shí)幸福甜蜜的心情，并通過(guò)個(gè)性化的朗讀宣泄出來(lái)。？把你的感受在小組里講一講，然后全班交流。二、教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)朗讀感悟走月亮的意境，體會(huì)“啊，我和阿媽走月亮”表達(dá)的思想感情。40余篇作品選入小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)，是我國(guó)當(dāng)代作品入選教科書(shū)最多的作家之一。（播放課件：請(qǐng)你自由讀幾遍課文），請(qǐng)你讀一讀生字詞（播放課件：詞語(yǔ)）運(yùn)載 潑剌 汩汩 淘洗 柔和 風(fēng)俗 香甜 澆灌蠶豆 稻穗 銀毯 月盤(pán) 牽著 低垂 氣息 閃爍坑坑洼洼 閃閃爍爍 月影團(tuán)團(tuán)注意“運(yùn)載”的“載”在這里讀第四聲，運(yùn)載。（播放課件：請(qǐng)幾位同學(xué)讀課文）有幾個(gè)句子不好讀，跟老師讀一讀。在云南省大理市內(nèi)，西面有點(diǎn)蒼山，東面有玉案山，氣候溫和濕潤(rùn)，是一個(gè)景色迷人的風(fēng)景區(qū)。第三次，是在田埂上。讀的時(shí)候是不是要很大聲音呢？不能啊，為什么呢？山村的夜晚很安靜，應(yīng)該用低緩、柔和的語(yǔ)氣來(lái)讀。）是啊，水在流，香味在流，月光也在流，此情此景，令人沉醉。（播放課件：畫(huà)面）看了畫(huà)面你想說(shuō)什么。 走過(guò)了田埂，走過(guò)了溪邊，走過(guò)了許多地方。）（這句話(huà)表達(dá)了我和阿媽很幸福與快樂(lè)。，第一個(gè)字是月。（播放課件：明字成語(yǔ)59）(七)作業(yè)（播放課件：作業(yè)）。(六)練習(xí)成語(yǔ)（播放課件）同學(xué)們你們喜歡走月亮嗎？你們愛(ài)天上的明月嗎？噢，那就要多積累有關(guān)月亮的好詞好句呀。同學(xué)們課文讀完了，請(qǐng)你們想一想課文為什么反復(fù)寫(xiě)“啊，我和阿媽走月亮”。聞到：果子的甜香。一起讀讀這些句子吧?；野咨涅Z卵石，布滿(mǎn)河床。（播放課件：第一二自然段）讀了這一部分，你能說(shuō)說(shuō)“我”在小路上走的感受嗎？（我感覺(jué)夜晚在小路上走非常美。請(qǐng)認(rèn)真讀一讀讀這四部分，想一想，每一次我和阿媽是在哪走月亮？ 讀了課文，你知道了嗎？（播放課件：四次標(biāo)題）第一次，是在小路上走月亮。同學(xué)們提出的第一題，有位同學(xué)說(shuō)他查到河海的資料了。（播放課件：柔）生字一定要記牢。(二)自學(xué)檢查課文。（播放課件：吳然）吳然是著名兒童文學(xué)作家、散文家。(一)有感情地朗讀課文，體會(huì)月色下的美好意境，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力，背誦課文。），也體會(huì)到了情美，教師可隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。第三自然段：在明亮、柔和的月光下，阿媽喜歡領(lǐng)著“我”在灑滿(mǎn)月光的小路上漫步，我們手牽著手欣賞月下美麗的景色，該有多么幸福哇?。ń處熞龑?dǎo)學(xué)生通過(guò)回想自己和媽媽一起漫步時(shí)的幸福心情，理解作者的感受，并有感情地朗讀。（讓學(xué)生根據(jù)文本展開(kāi)想象，月光還照亮了哪些地方。）（開(kāi)火車(chē)分段朗讀課文）此時(shí)教師可向?qū)W生介紹云南、洱海、白族，使學(xué)生對(duì)美麗的云南風(fēng)景有初步的印象。對(duì)課文內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。？把你的感受在全班交流。：在讀中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情,體會(huì)月光下作者獲得的無(wú)限樂(lè)趣。教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回想自己和媽媽或者家人一起漫步時(shí)的幸福心情，來(lái)感受作者此時(shí)幸福甜蜜的心情，感受媽媽、家人身上的溫暖氣息。指導(dǎo)朗讀：讓學(xué)生讀出歡快、幸福的語(yǔ)氣。b:“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。，指導(dǎo)朗讀。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，讓學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟，在讀中受到情感的熏陶。一、情境導(dǎo)入，引發(fā)期待 1：（課件出示云南大理美景），師：同學(xué)們，美嗎？知道這是哪嗎？ 生：云南大理師：今天，我們就繼續(xù)跟隨作家吳然去他的家鄉(xiāng)，陪他筆下的小女孩走月亮（揭示課題）2：師：在一起去走月亮之前，我們還要做一個(gè)準(zhǔn)備工作，那是什么？（課件8出示生字詞，集體讀）生：復(fù)習(xí)生字詞3：師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了文中是誰(shuí)和誰(shuí)一起走月亮呢？（指名回答）生：‘我’和阿媽師：看來(lái)同學(xué)們準(zhǔn)備工作做得真到家，現(xiàn)在我們就趕緊一起去走月亮吧！二、自讀課文，整體感知1：師：請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀課文，思考（1）‘我’和阿媽走過(guò)哪些地方？用“△△”標(biāo)記出來(lái)（2）在‘我們’走過(guò)的這些地方中你最喜歡哪里？。4：體會(huì)“啊，我和阿媽走月亮”一句的表達(dá)作用。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)抓詞抓句去重點(diǎn)體會(huì)。師：請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)著月色下的美好意境自讀課文，并找出你最喜歡的自然段，多讀幾遍，試一試怎樣才能讀得更好。師：秋天月光灑滿(mǎn)人間，月光下的各種景物清晰而又靜謐，這迷人的月夜使“我”和阿媽感受到月夜景色的美好。師：這么美好的畫(huà)面，誰(shuí)能用你的朗讀來(lái)體會(huì)體會(huì)呢？學(xué)生通過(guò)朗讀宣泄看到這般美麗的景色時(shí)的心情。師：你有沒(méi)有和媽媽或者
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