負(fù)數(shù)練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 上正號，如正三，我們讀作正3，那同學(xué)們想一想，我們零是正數(shù)還是負(fù)數(shù)呢？對呀，因為我們的0是分界點既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。能借助數(shù)軸初步學(xué)會比較正數(shù)、0與負(fù)數(shù)之間的大小。④ 一個蓄水池夏季水位上升米，冬季水位下降米。像“＋6”是一個正數(shù)，讀作：正六。全班交流。我們來看首都北京當(dāng)天的溫度，“－5 ℃”讀作：“負(fù)五攝氏度”或“負(fù)五度”，表示零下5度；5 ℃又表示什么？你能在溫度計上找出這兩個溫度所在的刻度嗎？（課件出示溫度計，沒有刻度數(shù)）為什么？現(xiàn)在你能很快找出來嗎？（給出溫度計的刻度數(shù)，生到前面指。）5．練一練。魏朝數(shù)學(xué)家劉徽在該書的注文中則更進(jìn)一步地概括了正、負(fù)數(shù)的意義：‘兩算得失相反，要令正負(fù)以名之。課件逐一出示:1．表示海拔高度?！窘虒W(xué)重點】在熟悉的生活情境，進(jìn)一步體會負(fù)數(shù)的意義。例如：2，56，5 ??。二、新課教學(xué)同學(xué)們回答的都非常好，像5，7，6，20，100，??都是正數(shù)，有時我們在正數(shù)的前面添上“＋”，如+5，+7 +20，+100。第五篇：負(fù)數(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計案【教學(xué)目標(biāo)】在熟悉的生活情境，進(jìn)一步體會負(fù)數(shù)的意義。簡單了解了負(fù)數(shù)的歷史，你有什么感受？三、練習(xí)應(yīng)用今天，負(fù)數(shù)在我們的生產(chǎn)和生活中依然有著廣泛的用途。（1）介紹。（4）總結(jié)歸納。哈爾濱：－15 ℃～－3 ℃ 北京：－5 ℃～5 ℃ 深圳：℃～23 ℃溫度中有正數(shù)也有負(fù)數(shù)，請把負(fù)數(shù)讀出來。（1）說一說存折上的數(shù)各表示什么？（教學(xué)例2?！埃?，在這里有了新的意義和作用，叫“負(fù)號”。② 張阿姨做生意，二月份盈利1500元，三月份虧損200元。這節(jié)課我們通過獨立思考小組合作第四篇：負(fù)數(shù)教學(xué)設(shè)計負(fù)數(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，能正確地讀寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。在數(shù)學(xué)上我們?yōu)榱吮硎緝煞N相反意義的量，如零上溫度和零下溫度，收入與支出等，需要用兩種數(shù)，一種是我們以前學(xué)過的，如3，500，3/8，這些數(shù)都是正數(shù)。我們將我們的溫度計順時針旋轉(zhuǎn)90度就可以這樣來畫。那這0℃表示什么意思，是不是就表示沒有溫度呢？對呀，不是它是一個分界點，我們把0℃表示淡水開始結(jié)冰的溫度。我讀作攝氏度。第三篇：《負(fù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計《負(fù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入：愉快的一節(jié)課，從一個游戲開，始游戲的名稱叫做反反反，游戲規(guī)則老師說一句話你們說出它相反意思來，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了嗎？向上看，對，向下看，向前走一米，哦，向后走一米。引導(dǎo)學(xué)生看清題中信息和問題，再獨立完成，指名板演，然后集體訂正。（3）一個小組派出代表向其他學(xué)生演示筆算的過程。，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生估計商所在位置的能力。（）③0℃表示沒有溫度。1．零下17攝氏度記作（）；零上80攝氏度記作（），這兩個溫度相差（）℃。教學(xué)方法：練習(xí)法 課型：練習(xí)課教具學(xué)具：計算卡片等教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)練習(xí)。2．初步學(xué)會用負(fù)數(shù)表示一
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1