荷葉母親閱讀(存儲版)
【正文】 的心田，讓世界變得更美好。)白瓣兒（b224。用心愛著孩子是母親生命的習慣。課堂延伸：伴隨音樂《燭光里的媽媽》五、結(jié)束課堂母親就是這樣一個人，她永遠占據(jù)在我們心中最柔軟的地方我們愿意用自己的一生去愛她母愛就是這樣的，它讓我們肆意地索取、享用卻從不要我們的任何回報——最后讓我們再次深情地朗誦文章結(jié)尾處作者深情贊美母愛的句子——（師生共同朗誦）“母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?。誰言寸草心，報得三春暉啊。i hu225。大海陶冶了她的性情，開闊了她的心胸；而父親的愛國之心和強國之志也深深影響著她幼小的心靈。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝他無端入夢。冰心是一個細致敏感的人，因為心中有愛，一沙一世界，一花一天堂，所有自然界的景物都能觸發(fā)她心里最真摯的情感，看到荷護紅蓮，她就想到了母親對自己的庇護。主人翁紅蓮首次登場?，F(xiàn)、當代女作家，兒童文學家?！窘虒W過程】一、導語設計（背景音樂：多媒體播放閻維文歌曲《母親》）同學們，有這樣一條短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。三看紅蓮，在大荷葉的覆蓋保護下不動搖，“我”不寧的心緒敬盡了，并深受感動荷葉母親的美好形象剎那定格成永恒，永遠留在了詩人的心中。作者先作平平淡淡的鋪墊，接著把花放在人的背景中認識，花瑞人祥，三蒂蓮的開放展示出吉祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文以花喻人埋下伏筆。是啊，連荷葉都會自覺地保護荷花，何況母親愛護自己的子女。母愛是線，不停紡織著我們的夢想；母愛如燈，永遠照亮著我們的前程；母愛似水，不斷滋潤著我們的心田??那么，讀了冰心的《荷葉（1）冬天像個慈善的老人，給小麥蓋上厚厚的棉被，使它安然度過嬌弱的童年。河，寬廣而海涵，她恩賜給大地營養(yǎng)物質(zhì)，她容納百川并富足四方。細讀文章，就會讓我們更加深刻地理解母愛。紅蓮首次登場。作者先作平平淡淡的鋪墊，接著把花放在人的背景中認識，花瑞人祥，三蒂蓮的開放展示出吉祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文的以花喻人埋下伏筆。四、初讀課文，把握文章大意，理清結(jié)構層次。創(chuàng)作最顯功力的是“冰心體”散文，它們以細膩溫柔而又微帶憂愁的情調(diào)，輕倩靈活而又含蓄不露的筆調(diào)寫童心、母愛和自然，語言清新雋麗，耐人尋味。臨行密密縫，意恐遲遲歸”，孟郊的這首《游子吟》可以說是古人對母愛贊美的千古絕唱了。二、教學重點體味詩歌思想感情，并能有感情地朗讀詩歌。第一篇：荷葉 母親 閱讀《荷葉 母親》課內(nèi)閱讀1．文中第二、三兩段從記敘的順序來看是，其作用是。③ 情感、態(tài)度、價值觀：體會詩歌中濃濃的母子情?！按饶甘种芯€，游子身上衣。冰心的著作豐富，小說有《兩個家庭》《斯人獨憔悴》等，散文有《笑》《往事》等，詩集有《繁星》《春水》等。i）欹（qī）斜 蔭蔽：遮蔽。五、探究樂園: 品味散文詩的精美語言，體味詩歌思想感情1,文章寫蓮，先作平平淡淡的敘述，“有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的”，這樣寫有什么作用？明確： 紅蓮是全文著力用墨的重點。寫紅蓮由菡萏到盛開，觀察細膩。這篇文章所描繪的雨打紅蓮，荷葉護蓮的場景，十分溫馨感人，既充滿了濃濃的愛意，又讓人順理成章的聯(lián)想到母親的呵護及關愛，從而使荷葉母親的形象美好又偉大。就像那奔流向前的河。b例：音樂像一股晶瑩而又甘美的泉水，流進人們的心里，洗去心靈中的塵垢?！边@一千古絕唱道出了母愛的真諦?！拔摇笔怯甏蝻L擺的荷花，而母親則是替荷花抵擋風雨的荷葉。預設可能出現(xiàn)的問題有：文章寫蓮，先作平淡的敘述，有并蒂的，還有三蒂的、四蒂的，這樣寫有什么作用？紅蓮是全文著力用墨的重點。二看紅蓮，大雨中左右欹斜，更添了幾分擔心?！窘虒W方法】1情境體驗法；2多種形式誦讀法；3討論與點撥相結(jié)合法；4拓展延伸法。二、走近作者冰心，原名謝婉瑩。寫紅蓮由菡萏到盛開，觀察細膩。）這就是默默呵護蓮花的荷葉，這就是我們的母親，無怪乎冰心要受到深深的感動，正是這種感動，讓冰心發(fā)出了一聲發(fā)自內(nèi)心的吶喊，哪句??？（4）“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”（齊讀這一句，學生點評試讀，教師指導朗讀，重音，再齊讀）心中的雨點指的是什么呢？人生路上的風風雨雨，坎坷磨難！詩人借荷葉護蓮，表達母親對子女的關愛，揭示主題，借物喻人，借景抒情?。ò鍟汉扇~護蓮聯(lián)想母親愛我）（5）教師小結(jié)：人生的風雨從來就沒有間斷過，只是在我們最累最痛的時候，母親永遠以一個最溫暖的姿態(tài)迎接我們。我仍是不灰心的每天的疊
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