【正文】 在我們的生活中，隨時(shí)隨地都融入了母親濃濃的愛(ài)，清晨廚房里忙碌的身影；出門(mén)前的一句句關(guān)愛(ài)的叮嚀；臨睡前掩緊的被角。曾經(jīng)在一個(gè)夏天的黃昏，冰心隨父親在海邊散步，在沙灘，面對(duì)海面夕陽(yáng)下的滿天紅霞，冰心要父親談?wù)劅熍_(tái)的海，這時(shí)，父親告訴小女兒：中國(guó)北方海岸好看的港灣很多，比如威海衛(wèi)、大連、青島，都是很美的，但都被外國(guó)人占領(lǐng)了，“都不是我們中國(guó)人的”，“只有煙臺(tái)是我們的！”父親的話，深深地印在幼小冰心的心靈。冰心幼時(shí)身體孱弱多病，幸有母親細(xì)心照顧，才得以存活。代表作有詩(shī)集《繁星》、《春水》、《寄小讀者》。小結(jié)：荷葉護(hù)持紅蓮，不求些許回報(bào)，母親養(yǎng)育兒女，不存半點(diǎn)私心，這難道不是人間最純潔，最美麗的愛(ài)嗎？天下兒女難道不應(yīng)唱響感謝母親的贊歌嗎？同學(xué)們，我們的母親是怎樣關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)我們的呢？你能感受到母親對(duì)你的蔭蔽了嗎？在這里，你想對(duì)自己的母親說(shuō)點(diǎn)什么呢？ 母愛(ài)是純潔的，總在你風(fēng)雨時(shí)悄然而至，給你慰藉和力量，母愛(ài)是無(wú)私的，她將永遠(yuǎn)保護(hù)著你，伴你一生，課后搜集有關(guān)母愛(ài)的詩(shī)歌、美文，去深切地體會(huì)這人間至真至美的情感吧！小結(jié)：是??！母愛(ài)是博大的，總在你遇到風(fēng)雨時(shí)悄然而至，給你慰藉和力量。文章描寫(xiě)雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮的場(chǎng)景，十分溫馨感人，既充滿了濃濃的愛(ài)意，又讓人順理成章地聯(lián)想到母親對(duì)子女的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)。（2）老師的話像一把開(kāi)心的鑰匙，打開(kāi)了我的心靈之鎖，重新?lián)P起了我自信的帆。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉，但愿有一天當(dāng)我們張開(kāi)有力的翅膀翱翔于祖國(guó)遼闊的藍(lán)天時(shí)，能看到母親欣慰的笑容。由父親的朋友送的蓮花引出下文九年前在家中院子看到的紅蓮，引入自然。既有白話口語(yǔ)的樸素流暢，又兼?zhèn)湮难蕴赜械暮?jiǎn)潔凝練。三、教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系生活，細(xì)致深入地體味親情之愛(ài)，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。② 過(guò)程和方法：品味詩(shī)歌的精美語(yǔ)言，理解詩(shī)句中限制、修飾性詞語(yǔ)的表達(dá)作用。冰心是“五四”新文學(xué)運(yùn)動(dòng)中涌現(xiàn)出的最知名的女作家之一，曾于1921年參加由茅盾、鄭振鐸等人發(fā)起的文學(xué)研究會(huì)，努力實(shí)踐“為人生”的藝術(shù)主張。明確：文章從自家院子里的蓮花寫(xiě)起，重點(diǎn)寫(xiě)雨中的蓮花，在雨中作者發(fā)現(xiàn)荷葉掩蓋起蓮花，觸動(dòng)了自己，于是產(chǎn)生了聯(lián)想，想起了母親，想起了母親愛(ài)護(hù)兒女的情景，于是借此景抒發(fā)自己對(duì)母親保護(hù)兒女成長(zhǎng)的感情。六、課堂回眸。a 例如：母親??！您是_________，我是_________，_________，_________。寫(xiě)荷花是為了寫(xiě)“我”，寫(xiě)荷葉是為了寫(xiě)母親。作者雨中看紅蓮，寫(xiě)了幾個(gè)場(chǎng)景？作者的心情如何變化的？ 一看紅蓮，初雨時(shí)亭亭而立的情景，心緒憂煩。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)冰心的散文詩(shī)《荷葉母親》，共同感受作者所歌頌的偉大無(wú)私的母愛(ài)。（此時(shí)的水珠是流轉(zhuǎn)無(wú)力，還記得我們二看紅蓮的時(shí)候風(fēng)雨的威力嗎？那這么比較有什么作用呢？）心 情：不寧的心緒散盡（為什么？表面上因?yàn)榻鉀Q了我對(duì)紅蓮的擔(dān)心，其實(shí)呢？坐在了母親旁邊。比如：（課件出示）{當(dāng)你看到滴水穿石，你會(huì)想到 我們要堅(jiān)持不懈、持之以恒 ；當(dāng)你看到大地能承載萬(wàn)物，你會(huì)想到 我們要博覽群書(shū)、博采眾長(zhǎng)；當(dāng)你看到；你會(huì)想到}2下面讓我們?cè)賮?lái)看一幅自然之景（多媒體展示）荷葉圖問(wèn)：看到此圖你會(huì)聯(lián)想到什么？（學(xué)生自由說(shuō)）你們知道著名愛(ài)心作家冰心先生看到此景聯(lián)想到了什么嗎? 預(yù)設(shè)（不知道，如果知道，加以表?yè)P(yáng)并就讓該生說(shuō)說(shuō)對(duì)冰心的相關(guān)知識(shí)：哦，你說(shuō)對(duì)了，那老師猜想你也一定對(duì)冰心奶奶有了解了。作者看到這些情景心情有些好轉(zhuǎn)嗎？在這里，我們似乎聽(tīng)到作者心底的一聲呼喚請(qǐng)聽(tīng)：母親?。≌?qǐng)頓時(shí)撇開(kāi)你的憂愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安頓．品析第二次看蓮（小組讀句）重點(diǎn)體味“在無(wú)遮蔽的天空下，我不敢下階去，也無(wú)法可想”作者想下階去嗎？想下去干什么呢？作者無(wú)法可想，她又無(wú)法想像什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，想像意境，明白作者有心相幫助，卻沒(méi)辦法可想，由此更不敢去想紅蓮的不幸遭遇、悲涼結(jié)局）想到這些人生的坎坎坷坷、風(fēng)風(fēng)雨，我們似乎又聽(tīng)到了作者心底的一種聲音，請(qǐng)聽(tīng)：母親呵！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里，心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。在母愛(ài)的傘下，一切暴風(fēng)雨都是脆弱的水珠。）姊妹（zǐ）蓮蓬（p233。感謝母親，思戀母親也是她經(jīng)常的話題，比如我們熟悉的《紙船》。徘徊攲斜菡萏蔭蔽聽(tīng)課文配樂(lè)朗讀，學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)人間至深至愛(ài)親情，受到美的熏陶，在生活中學(xué)會(huì)感恩。下面由我們各小組就文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、思想感情、寫(xiě)法等各個(gè)角度自主合作研讀。母親》教學(xué)設(shè)計(jì)一、大家閉上眼睛，用心去傾聽(tīng)下面的這首歌曲（播放《燭光里的媽媽》并要說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)后的感受）媽媽為了子女“