【正文】 在我們的生活中，隨時(shí)隨地都融入了母親濃濃的愛，清晨廚房里忙碌的身影；出門前的一句句關(guān)愛的叮嚀；臨睡前掩緊的被角。曾經(jīng)在一個(gè)夏天的黃昏，冰心隨父親在海邊散步，在沙灘，面對海面夕陽下的滿天紅霞，冰心要父親談?wù)劅熍_的海，這時(shí)，父親告訴小女兒：中國北方海岸好看的港灣很多，比如威海衛(wèi)、大連、青島，都是很美的，但都被外國人占領(lǐng)了，“都不是我們中國人的”，“只有煙臺是我們的！”父親的話，深深地印在幼小冰心的心靈。冰心幼時(shí)身體孱弱多病，幸有母親細(xì)心照顧，才得以存活。代表作有詩集《繁星》、《春水》、《寄小讀者》。小結(jié)：荷葉護(hù)持紅蓮，不求些許回報(bào)，母親養(yǎng)育兒女，不存半點(diǎn)私心，這難道不是人間最純潔，最美麗的愛嗎？天下兒女難道不應(yīng)唱響感謝母親的贊歌嗎？同學(xué)們，我們的母親是怎樣關(guān)心我們、愛護(hù)我們的呢？你能感受到母親對你的蔭蔽了嗎？在這里，你想對自己的母親說點(diǎn)什么呢？ 母愛是純潔的，總在你風(fēng)雨時(shí)悄然而至，給你慰藉和力量，母愛是無私的，她將永遠(yuǎn)保護(hù)著你，伴你一生，課后搜集有關(guān)母愛的詩歌、美文，去深切地體會這人間至真至美的情感吧！小結(jié)：是??！母愛是博大的，總在你遇到風(fēng)雨時(shí)悄然而至，給你慰藉和力量。文章描寫雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮的場景，十分溫馨感人，既充滿了濃濃的愛意，又讓人順理成章地聯(lián)想到母親對子女的呵護(hù)與關(guān)愛。（2）老師的話像一把開心的鑰匙，打開了我的心靈之鎖，重新?lián)P起了我自信的帆。誰言寸草心，報(bào)得三春暉，但愿有一天當(dāng)我們張開有力的翅膀翱翔于祖國遼闊的藍(lán)天時(shí)，能看到母親欣慰的笑容。由父親的朋友送的蓮花引出下文九年前在家中院子看到的紅蓮，引入自然。既有白話口語的樸素流暢，又兼?zhèn)湮难蕴赜械暮啙嵞?。三、教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系生活，細(xì)致深入地體味親情之愛，并能用自己的語言表達(dá)出來。② 過程和方法：品味詩歌的精美語言，理解詩句中限制、修飾性詞語的表達(dá)作用。冰心是“五四”新文學(xué)運(yùn)動中涌現(xiàn)出的最知名的女作家之一，曾于1921年參加由茅盾、鄭振鐸等人發(fā)起的文學(xué)研究會，努力實(shí)踐“為人生”的藝術(shù)主張。明確：文章從自家院子里的蓮花寫起，重點(diǎn)寫雨中的蓮花，在雨中作者發(fā)現(xiàn)荷葉掩蓋起蓮花，觸動了自己，于是產(chǎn)生了聯(lián)想，想起了母親，想起了母親愛護(hù)兒女的情景，于是借此景抒發(fā)自己對母親保護(hù)兒女成長的感情。六、課堂回眸。a 例如：母親??！您是_________，我是_________，_________，_________。寫荷花是為了寫“我”，寫荷葉是為了寫母親。作者雨中看紅蓮，寫了幾個(gè)場景？作者的心情如何變化的？ 一看紅蓮，初雨時(shí)亭亭而立的情景，心緒憂煩。今天，我們一起來學(xué)習(xí)冰心的散文詩《荷葉母親》，共同感受作者所歌頌的偉大無私的母愛。（此時(shí)的水珠是流轉(zhuǎn)無力，還記得我們二看紅蓮的時(shí)候風(fēng)雨的威力嗎？那這么比較有什么作用呢？）心 情：不寧的心緒散盡（為什么？表面上因?yàn)榻鉀Q了我對紅蓮的擔(dān)心，其實(shí)呢？坐在了母親旁邊。比如：（課件出示）{當(dāng)你看到滴水穿石，你會想到 我們要堅(jiān)持不懈、持之以恒 ；當(dāng)你看到大地能承載萬物，你會想到 我們要博覽群書、博采眾長；當(dāng)你看到；你會想到}2下面讓我們再來看一幅自然之景（多媒體展示）荷葉圖問：看到此圖你會聯(lián)想到什么？（學(xué)生自由說）你們知道著名愛心作家冰心先生看到此景聯(lián)想到了什么嗎? 預(yù)設(shè)（不知道，如果知道，加以表揚(yáng)并就讓該生說說對冰心的相關(guān)知識：哦，你說對了，那老師猜想你也一定對冰心奶奶有了解了。作者看到這些情景心情有些好轉(zhuǎn)嗎？在這里，我們似乎聽到作者心底的一聲呼喚請聽：母親??！請頓時(shí)撇開你的憂愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安頓．品析第二次看蓮（小組讀句）重點(diǎn)體味“在無遮蔽的天空下，我不敢下階去，也無法可想”作者想下階去嗎？想下去干什么呢？作者無法可想，她又無法想像什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，想像意境，明白作者有心相幫助，卻沒辦法可想，由此更不敢去想紅蓮的不幸遭遇、悲涼結(jié)局）想到這些人生的坎坎坷坷、風(fēng)風(fēng)雨，我們似乎又聽到了作者心底的一種聲音，請聽：母親呵！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里，心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。在母愛的傘下，一切暴風(fēng)雨都是脆弱的水珠。）姊妹（zǐ）蓮蓬（p233。感謝母親，思戀母親也是她經(jīng)常的話題，比如我們熟悉的《紙船》。徘徊攲斜菡萏蔭蔽聽課文配樂朗讀，學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)人間至深至愛親情，受到美的熏陶，在生活中學(xué)會感恩。下面由我們各小組就文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、思想感情、寫法等各個(gè)角度自主合作研讀。母親》教學(xué)設(shè)計(jì)一、大家閉上眼睛，用心去傾聽下面的這首歌曲（播放《燭光里的媽媽》并要說說你聽后的感受）媽媽為了子女“