【正文】 黑發(fā)泛起了霜花”“腰身倦得不再挺拔”。母親是綠葉，我們是鮮花，母親用自己無窮的力量為我們遮擋住心中的雨點(diǎn)。母愛是偉大的,可以使我在痛苦的時(shí)候得到安慰,在孤獨(dú)中的到歡樂,在失望中得到希望,在冷落時(shí)得到幸福。nd224。朗讀形式多樣，個(gè)體大聲朗讀，學(xué)生示范朗讀、教師示范朗讀、聽讀磁帶等。5．怎樣理解“心中的雨點(diǎn)”？（2分）指讓自己煩惱、痛苦、失意等等的思緒6．最后一段在表達(dá)方式上看是和，其作用是。原名謝婉瑩。寫荷花是為了寫“我”，寫荷葉是為了寫母親，達(dá)到“我”是雨打風(fēng)擺的荷花，而母親則是替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉的境界。5,“雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。母親就是一條河，河是偉大的母親，淌過痛苦之河的母親們終會(huì)見彩虹。四、朗讀詩歌聽配樂朗讀錄音把握課文感情基調(diào)（深沉地、感動(dòng)地）自由練習(xí)朗讀誰能勇敢地為大家配樂朗誦。這句話在結(jié)構(gòu)上有何作用？點(diǎn)明了主旨，深化了中心。已經(jīng)死亡了的母親的手機(jī)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。環(huán)境：雷聲作了 雨越下越大心情：不適意，徘徊（為什么徘徊呢？在無遮蔽的天空下，我不敢下階去，也無法可想。在這組課文中，作者以其慧眼發(fā)現(xiàn)自然之美，以其飽滿的熱情、細(xì)膩的筆觸描繪贊美自然之美。n）釋詞流轉(zhuǎn)無力繁雜——繁密遮蔽——蔭蔽指一名同學(xué)讀課文，其他認(rèn)真聽，聽后評(píng)價(jià)讀得怎樣？你們覺得該以一種怎樣的語調(diào)來朗讀這篇詩情畫意的散文詩呢？范讀課文，學(xué)生思考：（課件出示）荷葉何以讓作者聯(lián)想到母親？這種寫法叫什么？（荷葉保護(hù)紅蓮）（觸景生情、寄情于物、借物喻人）這首詩抒發(fā)了詩人什么的情感？找出關(guān)句子句子：母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ 情感：贊頌?zāi)赣H、歌詠母愛三、品讀課文體悟作者情感變化導(dǎo)語：冰心奶奶是只看到荷葉就想起母親的嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)讀課文，走近文本，走進(jìn)作者。我也相信當(dāng)未來我們張開有力的翅膀翱翔于人生遼闊的藍(lán)天的時(shí)候，一定能看到母親欣慰的笑容。n）徘徊（p225。我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要他到的地方去。寫紅蓮由菡萏到盛開，觀察細(xì)膩?！窘虒W(xué)方法】1情境體驗(yàn)法；2多種形式誦讀法；3討論與點(diǎn)撥相結(jié)合法；4拓展延伸法。預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問題有：文章寫蓮，先作平淡的敘述，有并蒂的，還有三蒂的、四蒂的，這樣寫有什么作用？紅蓮是全文著力用墨的重點(diǎn)?！边@一千古絕唱道出了母愛的真諦。就像那奔流向前的河。寫紅蓮由菡萏到盛開，觀察細(xì)膩。i）欹（qī）斜 蔭蔽：遮蔽?！按饶甘种芯€，游子身上衣。第一篇：荷葉 母親 閱讀《荷葉 母親》課內(nèi)閱讀1．文中第二、三兩段從記敘的順序來看是，其作用是。臨行密密縫，意恐遲遲歸”，孟郊的這首《游子吟》可以說是古人對(duì)母愛贊美的千古絕唱了。四、初讀課文，把握文章大意，理清結(jié)構(gòu)層次。紅蓮首次登場(chǎng)。河，寬廣而海涵，她恩賜給大地營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，她容納百川并富足四方。母愛是線，不停紡織著我們的夢(mèng)想；母愛如燈，永遠(yuǎn)照亮著我們的前程；母愛似水，不斷滋潤(rùn)著我們的心田??那么，讀了冰心的《荷葉作者先作平平淡淡的鋪墊，接著把花放在人的背景中認(rèn)識(shí)，花瑞人祥，三蒂蓮的開放展示出吉祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文以花喻人埋下伏筆?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)（背景音樂：多媒體播放閻維文歌曲《母親》）同學(xué)們，有這樣一條短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。主人翁紅蓮首次登場(chǎng)。母親，倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒，不要驚訝他無端入夢(mèng)。i hu225。課堂延伸：伴隨音樂《燭光里的媽媽》五、結(jié)束課堂母親就是這樣一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在我們心中最柔軟的地方我們?cè)敢庥米约旱囊簧鬯笎劬褪沁@樣的，它讓我們肆意地索取、享用卻從不要我們的任何回報(bào)——最后讓我們?cè)俅紊钋榈乩收b文章結(jié)尾處作者深情贊美母愛的句子——（師生共同朗誦）“母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?。)白瓣兒（b224。第五篇：荷葉 母親一、導(dǎo)入課文同學(xué)們，在這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一組描寫自然、歌頌自然的優(yōu)美詩文。只是忽然之間，作者看到了什么啊？只是看到了亭亭的紅蓮，有沒有讓作者的心情好一點(diǎn)？（仍是不適意?。?）二看紅蓮。她的身下有個(gè)三四個(gè)月大的孩子，孩子安然無恙。母愛是偉大的，可以使我在痛苦的時(shí)候得到安慰，在孤獨(dú)中得到快樂，在失望中得到希望，在冷落時(shí)得到幸福。三、生字詞積累學(xué)生匯報(bào)自