高中化學(xué)有機(jī)合成教學(xué)案例(存儲(chǔ)版)
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié)逆合成分析方法的思路 【講述】 1964 年柯里 ()首先用逆推的方式設(shè)計(jì)合成路線。 【 展示 】苯甲酸苯甲酯的合成路線（正向） 【 提問 】想一想：結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，你認(rèn)為在選擇原料和合成途徑時(shí)，你應(yīng)該注意一些什么問題？ 【教師歸納】選擇有機(jī)合成路線應(yīng)遵循的一些原則： ?反應(yīng)條件必須比較溫和 產(chǎn)率較高 原料低毒性、低污染、廉價(jià) 【 提問 】如何優(yōu)選合成路線？對(duì)上述過程中 所設(shè)計(jì)的不同合成路線進(jìn)行評(píng)價(jià) ,優(yōu)選其中比較合理的路線。 ③ 少數(shù)同學(xué)提到：有機(jī)合成前景那么美好 ,書上能不能再介紹一些西藥的合成方法呢。通過苯甲酸苯甲酯的合成路線 的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生初步掌握逆合成分析法的解題步驟，并能夠結(jié)合實(shí)際優(yōu)選出較好的方案。 3. 本節(jié)課由一道一道由淺入深的探討題來化解難點(diǎn)，是一個(gè)亮點(diǎn)。 培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力 突出重點(diǎn) 6．學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) (1)學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià) 通過學(xué)生反饋的學(xué)案 : ①在本節(jié)課上同學(xué)們都能夠積極參與到問題的討論設(shè)計(jì)之中去，課堂參與熱情度較高。 ，是由什么反應(yīng)為依據(jù)的，在箭頭上注明反應(yīng)類型和所需要的物質(zhì)。 有 機(jī) 合 成 思 路 探 究 【情景創(chuàng)設(shè) 1】 天氣熱了，我們?cè)诩掖┩闲?，拖鞋耐酸耐堿耐腐蝕又輕便 主要材料 聚氯乙烯 你能夠根據(jù)已學(xué)的知識(shí)，利用一些常用的原材料，合成 PVC 嗎？ 【教師評(píng)價(jià)】 讓學(xué)生把自己的方案寫到黑板上，做出評(píng)價(jià) 【新課】 教師作歸納，以 PVC 的合成為例，引出有機(jī)合成的過程，以流程 圖直觀展現(xiàn) 【過渡】 實(shí)際上很多時(shí)候有機(jī)合成是不能一步到位的，那我們要學(xué)會(huì)分析比較目標(biāo)化合物和基礎(chǔ)原料之間在骨架構(gòu)建和官能團(tuán)轉(zhuǎn)化的聯(lián)系，并引人或轉(zhuǎn)化所需的官能團(tuán) .你能利用所學(xué)的有機(jī)反應(yīng)，列出下列官能團(tuán)的引入或轉(zhuǎn)化方法嗎？ ： ： ： 從有機(jī)合成的概念中我們可以看到，目標(biāo)分子的合成需要通過有機(jī)反應(yīng)來實(shí)現(xiàn)的。 (3) 想一想：結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，你認(rèn)為在選擇原料和合成途徑時(shí)，應(yīng)該注意一些什么問題？ 培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的分析問題能力和優(yōu)選方案的能力。 （ 2）發(fā)展性目標(biāo) ① 知識(shí)與技能：知道有機(jī)合成路線設(shè)計(jì)的一般程序和方法，能對(duì)給出的 有機(jī)合成路線進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和評(píng)價(jià) ②過程與方法：通過小組討論，歸納整理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物質(zhì)性質(zhì)和官能團(tuán)轉(zhuǎn)化方法的歸納能力 ③情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 知道綠色合
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1