高中化學(xué)有機(jī)合成教學(xué)案例(參考版)
2024-08-10 16:44本頁(yè)面
【正文】 。通過(guò)苯甲酸苯甲酯的合成路線(xiàn) 的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生初步掌握逆合成分析法的解題步驟，并能夠結(jié)合實(shí)際優(yōu)選出較好的方案。 3. 本節(jié)課由一道一道由淺入深的探討題來(lái)化解難點(diǎn)，是一個(gè)亮點(diǎn)。本節(jié)我們要重點(diǎn)掌握： 一些常見(jiàn)官能團(tuán)引入的方法 在有機(jī)合成中應(yīng)用逆合成分析法 7．教學(xué)反思 ，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情與民族自豪感 , ，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到有機(jī)合成與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生感受到化學(xué)是對(duì)人類(lèi)有重大貢獻(xiàn)的學(xué)科。③理論聯(lián)系實(shí)際 ,來(lái)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案并優(yōu)選方案 ,結(jié)合實(shí)際情況為學(xué)生理清思路 .從學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)上來(lái)看，較好完成了預(yù)期的三維目標(biāo)。 ③ 少數(shù)同學(xué)提到：有機(jī)合成前景那么美好 ,書(shū)上能不能再介紹一些西藥的合成方法呢。 培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力 突出重點(diǎn) 6．學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) (1)學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià) 通過(guò)學(xué)生反饋的學(xué)案 : ①在本節(jié)課上同學(xué)們都能夠積極參與到問(wèn)題的討論設(shè)計(jì)之中去，課堂參與熱情度較高。 路線(xiàn)①由甲苯分別制備苯甲酸和苯甲醇，然后由它們發(fā)生酯化反應(yīng)制備苯甲酸苯甲酯，是比較合理的實(shí)驗(yàn)室合成路線(xiàn)。通過(guò)有機(jī)合成制得的許多藥物、 材料、催化劑廣泛地應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)、重工業(yè)、國(guó)防工業(yè)等 [學(xué)生活動(dòng) 4]分組設(shè)計(jì) 討論、總結(jié)、陳述 本組的觀點(diǎn) 學(xué)生思考 ,評(píng)價(jià) : 路線(xiàn)②和路線(xiàn)④制備苯甲酸的步驟多、成本較高，而且使用較多的氯氣，不利于環(huán)境保護(hù)。 【 展示 】苯甲酸苯甲酯的合成路線(xiàn)（正向） 【 提問(wèn) 】想一想：結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，你認(rèn)為在選擇原料和合成途徑時(shí)，你應(yīng)該注意一些什么問(wèn)題？ 【教師歸納】選擇有機(jī)合成路線(xiàn)應(yīng)遵循的一些原則： ?反應(yīng)條件必須比較溫和 產(chǎn)率較高 原料低毒性、低污染、廉價(jià) 【 提問(wèn) 】如何優(yōu)選合成路線(xiàn)？對(duì)上述過(guò)程中 所設(shè)計(jì)的不同合成路線(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià) ,優(yōu)選其中比較合理的路線(xiàn)。 ，是由什么反應(yīng)為依據(jù)的，在箭頭上注明反應(yīng)類(lèi)型和所需要的物質(zhì)。 【活動(dòng) 3】 利用已學(xué)的 知識(shí)，解決問(wèn)題，尋找出合成路線(xiàn) 初步培養(yǎng)學(xué)生的逆合成分析法的思維能力 逆 合 成 法 應(yīng) 用 提 升 逆 合 成 法 【情景創(chuàng)設(shè) 3】 這兩天 ,有位朋友生疥瘡了，需要一種治療癤瘡的藥物 苯甲酸苯甲酯 ,如果我們要合成它，先要知道什
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