新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊加法交換律精品教案(存儲版)
【正文】 律，初步感知加法運算律的價值，發(fā)展應(yīng)用意識。】【預(yù)測：也許有的學(xué)生在之前使用符號的的練習(xí)的啟發(fā)下，寫出使用了漢字或者別的符號的算式，老師可以對他進行引導(dǎo)：使用字母行不行？】指名宣讀出自己列舉的算式，選擇有代表性的算式進行板書。1．運用加法交換律使計算簡便出示例題： 回到操場，剛才是跳繩的同學(xué)，現(xiàn)在有什么變化?(屏示：23個踢毽子的女同學(xué))學(xué)生獨立完成，要求列出綜合算式。猜測規(guī)律，舉例驗證?！坎聹y：那有沒有減法結(jié)合律呢？教師提出猜測：加法有結(jié)合律，那么減法有沒有結(jié)合律呢？ 【預(yù)測：學(xué)生一定會興趣盎然，勇于嘗試。計算比賽：一二兩組算左邊，三四兩組算右邊，不寫過程，直接寫得數(shù)，半分鐘，看哪組速度最快！45+(88+12)(45+88)+12 【預(yù)測：學(xué)生躍躍欲試，興致高漲。那么如何引入，才能在課的開始就能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情？我說，剛才老師走下來的時候，有個同學(xué)問我：老師，你什么時候去教一（4）班了？我說，沒有啊，我教的是四（1）班啊，別、別、別你就別騙我了，我都看見了，你教的就是一（4）班了。那么接下來，本節(jié)課的重點就是舉例子驗證：兩個加數(shù)交換位置，和不變，這個數(shù)學(xué)規(guī)律。有的學(xué)生舉了10個例子，有的舉了3個左右。用字母表示為（）。175＋281=281＋175（）452＋364＋136=452＋（364＋136）（）23＋351＋177=（23＋177）＋351（）44＋68＋36＋32=（44＋36）＋（68＋32）（）三、怎樣簡便就怎樣計算。a －b－c ＝ a －（）－b根據(jù)運算定律在方框里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)或字母。不足的地方：教師忘記強調(diào)，a和b 可以表示任意的兩個數(shù)。用舉例子驗證的方法來進行驗證。這里的語言過度還是自然、恰當(dāng)?shù)?。本?jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，去爭論，去甄別?！快柟膛c練習(xí)你能在方框內(nèi)填出合適的數(shù)嗎?(45+36)+64=45+(36+□)(72+20)+□=72+(20+8)第4頁（共6頁）山東世紀金榜科教文化股份有限公司世紀金榜 圓您夢想 560+(140+70)=(560+□)+□【預(yù)測：學(xué)生急于嘗試剛學(xué)到的運算定律，可能只是急著填數(shù)，而忽略了計算結(jié)果。探索加法結(jié)合律28+17+23 思考，如果不使用加法交換律調(diào)整加數(shù)的位置，有沒有辦法先計算17+23呢？ 【預(yù)測：學(xué)生能很快想到，使用小括號，可以改變原有的運算順序，使計算簡便?！?【預(yù)測：辯論開始，但是會馬上得出結(jié)論，沒有減法交換律?！坑^察與發(fā)現(xiàn)提問：仔細觀察這6個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？第1頁（共6頁）山東世紀金榜科教文化股份有限公司世紀金榜 圓您夢想 【預(yù)測：有的學(xué)生會說，前4小題的算式里都是用數(shù)字，后2小題的算式里用的是符號，這時老師要及時地提醒學(xué)生——這6個算式有什么相同的地方？老師不需要再引導(dǎo)，學(xué)生自己會發(fā)現(xiàn)每個算式的等號左邊與右邊相等，加數(shù)沒有變化，位置發(fā)生了變化。（每組一生板演，比賽形式進行）（2）指名說出驗算方法和根據(jù)。小組交流結(jié)果，匯報結(jié)論。會用字母公式表示加法交換律。（三）訓(xùn)練與應(yīng)用。加數(shù)40加上加數(shù)56，交換它們的位置，和不變。：（1）40+56和56+40這兩個算式有什么關(guān)系？（2）是否所有的兩個數(shù)相加，交換其位置，和不變?（3）通過前面這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？六、教學(xué)過程：（一）喚起與生成出示情景圖，讓學(xué)生說說圖中告訴了我們哪些信息，要我們解決的問題是什么。培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、抽象、概括等能力,能運用所學(xué)知識靈活解決實際問題。四、教學(xué)難點：從現(xiàn)實的問題情景中抽象概括出加法交換律。（二）探究與解決（遵循由個別到一般，由具體到抽象的認知過程，引導(dǎo)學(xué)生由感性認識上升到一定的理性認識。然后教師揭示以上發(fā)現(xiàn)的這個規(guī)律這就是加法交換律，并板書其內(nèi)容。（四）小結(jié)與提高結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容說說這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)過程：一 呈現(xiàn)事實，形成問題：27+73 73+27
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