【正文】 （3）直接指導(dǎo)的學(xué)生在縣以上業(yè)務(wù)主管部門組織的規(guī)范的本學(xué)科競賽中獲二等獎以上，同時本人被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。教研員具備下列條件中的2條以上（其中第1條為必備條件），破格申報人員具備3條以上（其中2條為必備條件）：（1）在CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表教育教學(xué)研究論文2篇以上，省教研員3篇以上（其中至少1篇發(fā)表在省級以上學(xué)術(shù)期刊上）。中學(xué)教師年均完成教學(xué)工作量不少于320課時，職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師不少于200課時，小學(xué)教師不少于400課時，班主任不少于180課時。（5）積極參加教育教學(xué)研究、教學(xué)（課程）改革實驗和校本教材開發(fā)研究，并在其中發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)和骨干作用，具有較強的教科研能力。每學(xué)年承擔(dān)公開課或教師培訓(xùn)課，指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師成效顯著。（5）教師節(jié)期間，獲得市以上政府部門綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號；或在教育教學(xué)工作的某一方面做出突出成績，受到省以上教育行政部門表彰；或校長、教學(xué)副校長教學(xué)管理工作成績突出，受到市以上教育行政部門綜合表彰。（3）本人或直接指導(dǎo)的教師2人（次）以上講授過省教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲省二等獎以上（省教研員獲省一等獎）、觀摩課、示范課。取得合格學(xué)歷證書滿2年后，達(dá)到相應(yīng)的任職年限，可正常申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。支教經(jīng)歷須附當(dāng)?shù)亟逃姓块T的證明。五、本條件中所稱“市”指“省轄市”，“縣”指“縣、縣級市、區(qū)”；“城市學(xué)?！敝格v地在縣城以上的學(xué)校（含地處農(nóng)村的高中），“農(nóng)村學(xué)校”指駐地在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)以下的學(xué)校。（5）結(jié)論注意事項結(jié)論反映了論文或研究成果的價值，即本研究結(jié)果說明了什么問題，得出了什么規(guī)律性的東西，解決了什么理論或?qū)嶋H問題，本研究的不足之處或遺留問題。投稿方式（1）登陸國家新聞出版總署網(wǎng)站上查詢，與想要投稿的雜志社取得聯(lián)系，獲悉投稿要求和詳細(xì)準(zhǔn)則。第二章 任職資格條件第四條 申報條件一、凡申報評審中、小學(xué)教師高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，必須擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論；認(rèn)真履行職責(zé)，積極完成本職工作，成績顯著；遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，教書育人，為人師表；能夠堅持正常工作，積極為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。二、評定程序：（一）、成立職稱評審領(lǐng)導(dǎo)小組組長：***副組長：*****成員：****************************職稱評審領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師代表組成（教師代表人數(shù)不低于50%），由校長提名，學(xué)校行政會議討論產(chǎn)生，名額7人或9人，負(fù)責(zé)職稱的考核評聘工作。（以上各項可累計記分，滿分為15分）（5）以評定職稱當(dāng)年為限，五年以來，每年考核優(yōu)秀者獎1分。（不同課題可以累計加分，滿分為5分）。（兼職者按最高一項記分）（六）教職工民主測評:申請教師在全體教職工會議上述職后，全體教職工按《***縣中小學(xué)教師考核評估指標(biāo)》進行評分。（十一）XXXX年X月X日教職工代表大會通過本方案結(jié)合學(xué)校實際，參照《***省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格條件（試行）》制訂，如有與上級文件或規(guī)定相抵觸則按上級文件和規(guī)定執(zhí)行。（3）、職務(wù)加分：任現(xiàn)職以來。不同課題可以累計加分，同一獎項以最高一項計分,滿分為5分。（4）獲得師德師風(fēng)標(biāo)兵、德育先進個人榮譽稱號。一、指導(dǎo)思想：加強崗位管理，完善教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位聘任制度，提高專業(yè)技術(shù)人員隊伍素質(zhì)，增強凝聚力、向心力，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)。第二條 本條件適用于從事中、小學(xué)教師專業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員申報晉升高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的評審。同一篇稿件，在發(fā)電子郵件的時候，抄送給好幾家刊物，這是對刊物不尊重的表現(xiàn)；堅決抵制學(xué)術(shù)不端行為，包括一稿多投、抄襲剽竊、重復(fù)發(fā)表、虛假注釋等；一種學(xué)術(shù)刊物一年一般不會刊發(fā)同一作者兩篇文章，一次投多篇文章并不會增加命中率。（3）選題和構(gòu)思每一本刊物都有自己特定的宗旨、欄目和專業(yè)定位，投稿前必須先對此進行了解；選題也要有亮點、創(chuàng)新性和可行性；寫作要求以創(chuàng)新點為線索組織全文，文章的構(gòu)思沿著提出問題、分析問題、解決問題的思路運行。教師撰寫的論文要有新意，有一定的理論水平，對教育教學(xué)工作有較強的指導(dǎo)意義。成果獎須附研究報告、獲獎證書（縣以上教育行政部門簽章）。附則一、本條件中規(guī)定的申報條件和評審條件須同時具備。教研員具備下列條件中的3條以上（其中第2條為必備條件），破格申報人員具備4條：（1）在CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表教育教學(xué)研究論文3篇以上（其中至少2篇發(fā)表在省級以上學(xué)術(shù)期刊上），省教研員5篇以上，其中至少3篇發(fā)表在省級以上學(xué)術(shù)期刊上（其中至少1篇發(fā)表在核心期刊上）。（3）直接指導(dǎo)的學(xué)生在市以上業(yè)務(wù)主管部門組織的規(guī)范的本學(xué)科競賽中獲二等獎以上，同時本人被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。（2）完成規(guī)定的教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)等工作任務(wù)。根據(jù)工作需要，積極承擔(dān)班主任工作。獨立指導(dǎo)學(xué)生積極開展課外（實踐）活動。（4）擔(dān)任班主任工作3年以上，所帶班級評為鄉(xiāng)、鎮(zhèn)以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任。教育教學(xué)水平和工作業(yè)績城市學(xué)校教師具備下列條件中的3條以上（破格申報人員具備4條以上），其中2條中須具備1條以上：（1）講授過縣以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課（并獲縣、市二等獎以上）、觀摩課、示范課。教研員符合下列要求：（1）具有系統(tǒng)的教育基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，熟練掌握所研究學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法。兼任管理工作的教師年均教學(xué)工作量不少于專任教師的1／2，每學(xué)期聽課不少于30節(jié)；校級領(lǐng)導(dǎo)年均教學(xué)工作量不少于專任教師的1／3，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。（八）任現(xiàn)職以來，有下列情況之一的，不得申報：工作嚴(yán)重失職，造成惡劣影響，受到縣以上主管部門通報批評的，當(dāng)年不得申報。（五）小學(xué)教師（不含廠、礦所屬小學(xué)）申報小學(xué)高級教師及中學(xué)高級教師任職資格者，須完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)，并經(jīng)審驗合格。第二篇：教師職稱評審總則一、為客觀、公正、科學(xué)地評價中、小學(xué)教師的工作能力和教育教學(xué)水平，充分調(diào)動其教書育人的積極性，促進中、小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)的提高，推動我省基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《中學(xué)教師職務(wù)試行條例》、《小學(xué)教師職務(wù)試行條例》和我省有關(guān)職稱政策，結(jié)合我省中、小學(xué)教師隊伍實際，制定本條件。在實行教育一費制的情況下，硬性規(guī)定教師中高級職稱的比例（有人說，重點中學(xué)高、中、初級職稱的比例為3:4:3），并不符合實際情況，不利于調(diào)動大家的工作積極性，一些傳統(tǒng)上教學(xué)水平較高的重點學(xué)校，往往人才濟濟，符合職稱晉升條件者眾多，應(yīng)實行“應(yīng)評盡評”。老師們的主要任務(wù)是安下心把孩子們教好，給國家培養(yǎng)人才，有時間當(dāng)然可以總結(jié)總結(jié)經(jīng)驗，也不一定要發(fā)表在刊物上，工作心得、教學(xué)體會都可以作為評審參考。健全和完善中小學(xué)教師工資制度，落實《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》規(guī)定的教師工資待遇。各級主管職稱官員不受監(jiān)督，評委的產(chǎn)生和工作也沒有監(jiān)督。職稱評定已成為老師們的一種包袱，或一種痛。經(jīng)過不正當(dāng)?shù)母偁?，難免會離心離德，甚至相互嫉恨和拆臺。（3）評審費年年上漲。投票的可以搞串聯(lián)；獎勵證書可以花錢買、造假；領(lǐng)導(dǎo)決斷的，更有其傾向性，弄得干群關(guān)系緊張。真是荒唐。一、存在問題：農(nóng)村學(xué)校中高級職稱指標(biāo)太少，是造成教師評職稱難的主要原因。這不僅傷害了廣大農(nóng)村教育工作者的工作熱情，而且也嚴(yán)重影響了農(nóng)村教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。職稱評定的條件成了一個筐，有人還嫌這個筐不夠大，又把下鄉(xiāng)支教作為一個限制性條件塞進來。有的是全