【正文】 水平逐步提高，探索出一條適合本校，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、按時參與校本研修活動，積極反思和發(fā)言積極參加學(xué)校的研修活動是教師專業(yè)素質(zhì)形成和提高的必由之路，是未來教師職業(yè)的基本生活方式。因此只有教師的教學(xué)觀念得到轉(zhuǎn)變，他的教學(xué)行為才能得到轉(zhuǎn)變，只有教學(xué)行為的改變，才能改變學(xué)生單一的學(xué)習(xí)方式。作為教育教學(xué)的行動指南，教師的教育觀念就顯得特別的重要。教師個體的學(xué)習(xí)。外派學(xué)習(xí)的機會畢竟有限，教師個體自覺的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更是成了教師業(yè)余生活的一部分。今年學(xué)校繼續(xù)開展了同年級同學(xué)科組的教師集體備課活動。根據(jù)教導(dǎo)處的安排，學(xué)校各學(xué)科組要上好一節(jié)研討課。在課題研究的大課堂里，全體老師參與課題研究，真正做到了人人有課題，人人有計劃，人人寫教研論文。下面簡單的總結(jié)這一年來的學(xué)習(xí)方面的情況。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有“蔣忠初老師的服務(wù)學(xué)生，潛心搞好“四庫”建設(shè)”、“宋小安老師的職業(yè)教師要到企業(yè)實踐的大風(fēng)大浪中鍛煉成長”等等；第二，從讀書活動著手，通過專業(yè)閱讀提升教師的業(yè)務(wù)內(nèi)涵，參加街道、區(qū)級的各種讀書心得交流會、撰寫讀書心得的文章等；第三，集體學(xué)習(xí)國家層面的法律法規(guī)，如“國家教育中長期發(fā)展綱要”、“廣東省教育發(fā)展綱要”、“中職教育教學(xué)改革創(chuàng)新會議專題學(xué)習(xí)”、“順德職業(yè)教育發(fā)展綱要”等。學(xué)習(xí)到先進的技能校本培訓(xùn)的內(nèi)容中，還有針對教學(xué)技能的各種學(xué)習(xí)。讀簡單明快的歷史書籍，不給自己帶來很多壓力，放松的同時，吸取歷史人物的風(fēng)格、態(tài)度、價值觀念；第二，讀論語、道德經(jīng)一類的書。職業(yè)教育對接產(chǎn)業(yè)；職業(yè)學(xué)校對接企業(yè)；專業(yè)設(shè)置對接崗位；課程、教材對接職業(yè)標準；教學(xué)過程對接生產(chǎn)過程；他們是嚴格按照這樣的理念執(zhí)行。一份書寫整潔的簡歷、一口流利的普通話、擬定合同、看懂說明書等等都是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路投入教學(xué)。自主學(xué)習(xí)模式。五、今后的措施繼續(xù)加強師德的修養(yǎng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師校本培訓(xùn)，并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保教師校本培訓(xùn)工作扎實、有效地開展。三、強化管理，創(chuàng)新模式。課程改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時也將改變教師的教學(xué)方式。五是采取“走出去，請進來”的靈活培訓(xùn)形式“走出去，請進來” 使教師吸收新的信息，開闊眼界，樹立新的教育理念。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學(xué)。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。特總結(jié)如下：一、指導(dǎo)思想：能扎扎實實豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng)，以求對學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。時間如流水，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧一年的工作，想說的真是太多太多。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實，總結(jié)經(jīng)驗，提高了自己的專業(yè)發(fā)展水平。使自己有較大的進步。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。知識教了再學(xué)還是學(xué)了再教。教育機智是教師在教育教學(xué)活動中的一種特殊智力定向能力，是指教師對學(xué)生各種表現(xiàn)，特別是對意外情況和偶發(fā)事件，能夠及時作出靈敏的反應(yīng)，并采取恰當措施以解決問題的特殊能力。今后，我們將進一步加強校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。道理是讓學(xué)生感悟還是直接告訴。把希望寄托于學(xué)生還是自己。（三）自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。教學(xué)觀摩：隨時和本組教師互聽互評，進行教學(xué)交流。我自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強研究意識，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實際問題，克服被動性、盲目性。①豐富了遠程教育專業(yè)的知識，能熟練的運用各種教學(xué)資源進行電子備課。在整個培訓(xùn)過程中，我盡自己所能，積極參與交流討論的同時，讓我感受到自覺要鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長。“簡約語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。四是突出對普通話和英特爾培訓(xùn)，為了創(chuàng)造教師終身學(xué)習(xí)的環(huán)境，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，提升教師素質(zhì)，我們在全校教師中開展了普通話培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校還訂購了大量的學(xué)習(xí)書籍及光盤充實教師學(xué)習(xí)資料，要求全體40歲以下教師必須達到二甲水平。隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。教導(dǎo)處進行隨堂聽課，不定時檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況，同時要求各教研組長經(jīng)常深入各班聽課，評課，參與各備課組的教學(xué)研討活動。我校將教師校本培訓(xùn)工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，充分認識到全面實施教師校本培訓(xùn)是更新教師知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教育理念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措。及時反思和總結(jié)教學(xué)上得失，撰寫師德論文及政治學(xué)習(xí)心得體會，在教學(xué)中，認真吸取教學(xué)得失，分析原因，撰寫的經(jīng)驗論文，體現(xiàn)了新的教學(xué)意識。三、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界?！耙磺泄ぷ鲝挠媱濋_始，一切進步在于總結(jié)反思”，這也是校本培訓(xùn)從另外一個角度讓我深切認識到的，也是收獲最大的一點。比如說文化課要為專業(yè)課服務(wù)，這個道理大家都清楚，但是怎樣服務(wù)？服務(wù)到什么程度才能保證學(xué)生的人文修養(yǎng)又能為專業(yè)發(fā)展提供必要的支撐，這就很難把握了。校本培訓(xùn)過程中，校長親自解讀綱要精神，各位骨干教師結(jié)合自己的實踐經(jīng)歷，談看法、說感覺，這些對我們的幫助都非常大。我為自己規(guī)劃了一個系列讀書的目標。號召教師要主動到企業(yè)學(xué)習(xí)，了解企業(yè)的運作模式，給自己一個成長的壓力與動力。意指“校本培訓(xùn)”要從學(xué)校的實際出發(fā)，應(yīng)充分考慮學(xué)校的實際，挖掘?qū)W校所存在的種種潛力，讓學(xué)校的資源更充分地利用起來，讓學(xué)校的生命活力更徹底地釋放出來。應(yīng)從教師校本培訓(xùn)的形式到內(nèi)容進行創(chuàng)新，使之更切合我校的實際，力爭取得更大的成績。課題研究是我校校本教研、教師校本培訓(xùn)的一個特色。在扎實的教育實踐中，參與的教師教學(xué)能力得到了進一步的提升。教師合作備課是教師校本教研的日常性工作。學(xué)校外派參加各級組織的培訓(xùn)活動，教師們更是趨之若鶩。這些集中性的學(xué)習(xí)，拓寬了教師的專業(yè)研究視野，為教師的成長提供了積極的示范性作用。一、重視教育理論的學(xué)習(xí)，提升教師的理論水平。整個課堂沉悶壓郁，使教走向其反面，最終遏制學(xué)的力量，教師越教、學(xué)生越不愛學(xué)。校本研修就是為了改進學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢、特色進行的教育教學(xué)研究。每次上公開課后，要把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，穩(wěn)步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。xxxx年4月8日姜小會在石塘地區(qū)語文教師素養(yǎng)大賽中獲得一等獎，并代表石塘地區(qū)參加縣級比賽；xxxx年5月8日，x參加xx石塘地區(qū)幼兒園課堂教學(xué)評比活動中榮獲一等獎，并代表石塘地區(qū)參加縣級比賽；xxxx年5月18日宋成、xxx參加石塘片第二屆電子白板課堂教學(xué)大獎賽分獲二、三等獎，五、成效與反思回顧本學(xué)年的教師校本培訓(xùn)工作在上級的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教師的積極參與下，按要求完成本年度的校本培訓(xùn)工作任務(wù)，取得一定成績。4．教師群體素質(zhì)的提高。④為加強考試評價的研究，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的命題能力，xxx區(qū)組織一至三年級數(shù)學(xué)教師進行了“數(shù)學(xué)命題競賽”，要求各校數(shù)學(xué)教師再次學(xué)習(xí)《xxxx版數(shù)學(xué)課程標準》，研讀教材，明確要求，然后出一份所任教年級競賽試卷。加強對教師校本培訓(xùn)的管理，強化各項措施落實，勇于探索具有xxx區(qū)特色的教師校本培訓(xùn)模式，是實現(xiàn)我校師資隊伍建設(shè)工作目標的重要保證。4．夯實教師的文化底蘊?，F(xiàn)將一年來的主要工作總結(jié)如下：一、我校小學(xué)教師的基本狀況xxx區(qū)中心學(xué)校現(xiàn)有在編教師總數(shù)96人，參加中小學(xué)教師校本培訓(xùn)總數(shù)96人，其中40歲以下的教師48人，占49%，%，大專?？茖W(xué)歷15人，%，全員參與課改、普通話（二乙）、信息技術(shù)（初、中級）等培訓(xùn)，學(xué)科集中培訓(xùn)、電子白板應(yīng)用等培訓(xùn)，過關(guān)率均為100%。四、加強了對校本培訓(xùn)的管理，我們結(jié)合本校實際，制定了三級管理機構(gòu)，成立了校級培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專業(yè)指導(dǎo)小組，以確保我校新教師校本培訓(xùn)工作的順利進行。（3）有效的激勵機制，激發(fā)、調(diào)動新教師的內(nèi)在驅(qū)動力，開發(fā)新教師的潛力，增強新教師的自我發(fā)展能力。過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。(三)進行自我剖析堅持每學(xué)期高質(zhì)量地完成一節(jié)公開課。虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學(xué)研討和提升。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每學(xué)期都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。對一些教育教學(xué)成果展示要主動參與。通過教學(xué)實踐來提高自己的教學(xué)能力，在與組員們共同研討的過程中反思、感悟，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。②主動主動向業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研員、導(dǎo)師、骨干教師請教，聆聽學(xué)者的專題講座，也要利用好自己參加的省、市、縣歷史教師群以及華夏名師交流的群等，在網(wǎng)上與眾多教師交流、研討。結(jié)合學(xué)情，探索歷史教學(xué)的有效途徑，提高歷史教室效率，向45分鐘要質(zhì)量。更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質(zhì)量。在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。首先由組員獨立備課，在科組集會上進行集體備課，并在平臺上上傳教學(xué)設(shè)計，科組成員再在平臺上提出自己的意見和設(shè)想，共同研 究出最佳方案。經(jīng)過全體教師的協(xié)作努力，本學(xué)期我校在市區(qū)教育教學(xué)巡查督導(dǎo)中，在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)、落實課程計劃方面得到上級的充分肯定。學(xué)校的讀書節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、英語節(jié)、體育藝術(shù)節(jié)、校園文化節(jié)就如同一條美麗的珍珠鏈讓師生全員參與，鍛煉自我，展示自我，成功自我。目前我們正在組織人員對過去幾年來經(jīng)典誦讀做法進行梳理和總結(jié)，并針對“主題閱讀”著手新經(jīng)典課程體系和誦讀常態(tài)化兩個領(lǐng)域的研究。同時各備課組加強集體備課研究，能采取“互助式教研”方式，商討解決教學(xué)實際問題的辦法。因此，我校根據(jù)校本培訓(xùn)的特點建立起了內(nèi)控為主，外控為導(dǎo)的組織機構(gòu)和管理運行體制。與此同時，師傅也在帶徒弟的過程中獲得了自身的發(fā)展，同時學(xué)校鼓勵他們將自己的傳、幫、帶的經(jīng)驗和思路整理成文，這又成了一種可貴的校本培訓(xùn)資源。我校非常重視教師基本功的訓(xùn)練，教師持之以恒，堅持自己勤寫、勤畫、勤思、勤練。培訓(xùn)采用了專題講座，經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生了一人學(xué)習(xí)、眾人受益的效果。在縣童心習(xí)作比賽中，多名同學(xué)獲二、三等獎。加強作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測管理力度，避免大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。二、加強常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，我們堅持每周一次語、數(shù)、綜合組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，在集中學(xué)習(xí)時進行理論知識充電和學(xué)科專業(yè)研討。(3)專業(yè)引領(lǐng)邀請了劉衍光、徐賢烤老師來校做專題講座，并深入課堂實踐，指導(dǎo)老師，使年輕教師快速成長起來。正文：教師校本培訓(xùn)總結(jié)教師校本培訓(xùn)總結(jié)14篇教師校本培訓(xùn)總結(jié) 篇1本學(xué)年，我校一切以學(xué)生的成長為出發(fā)點，轉(zhuǎn)變教育觀念，深化課堂教學(xué)改革，加強教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。為了適應(yīng)教育改革的新形勢，不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，我校大力支持教師到外校去觀摩學(xué)習(xí)，本學(xué)期，我校教師人人參與各級各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動，以此提升全校教師專業(yè)素養(yǎng)。我們要求各教研組關(guān)注課堂，深化課堂教學(xué)改革，使各教研組活動規(guī)范有序。提鼓勵教師在教學(xué)、實踐、研究的基礎(chǔ)上，積極撰寫科研論文，使教師完成從經(jīng)驗到理論的上升，積極為教師論文評選搭建平臺，鼓勵參加各級各類教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計評比活動。教導(dǎo)處在學(xué)校校長室的領(lǐng)導(dǎo)下加強日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，及時分析研究解決辦法。在小文學(xué)家評選中，六1班的郭玉潔同學(xué)榮提名獎。，眾人受益學(xué)校派教師外出學(xué)習(xí)，考察或到兄弟學(xué)校聽課，回校后要求寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn)。其實那也是平時一筆一劃練出來的。徒弟在師傅的診斷、指導(dǎo)中，不斷謀求新的提高與成長。豐富實用的內(nèi)容，靈活多變的形式，勢必吸引教師的注意力，但