【正文】 助、雙贏、共同提高。教育教學(xué)活動：教育教學(xué)活動：嚴(yán)抓課堂常規(guī)教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的思想品質(zhì)。在加強(qiáng)對教師進(jìn)行提高教學(xué)水平和增強(qiáng)社會責(zé)任感、師德建設(shè)、教育教學(xué)及科研等方面有新的舉措，千方百計把教師的智力和潛力充分開發(fā)出來，挖掘潛能，努力為教師智慧才能的發(fā)揮創(chuàng)造條件和機(jī)會，消除影響教師工作積極性、創(chuàng)造性、主動性的各種障礙和矛盾。領(lǐng)導(dǎo)班子在政治立場上堅定、作風(fēng)過硬、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、勤政廉潔、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)等方面有新舉措、新進(jìn)步；領(lǐng)導(dǎo)班子成員在民主決策、依法行政、依規(guī)治校、干事創(chuàng)業(yè)、敢為人先、敢于負(fù)責(zé)、善于學(xué)習(xí)、廉潔自律等方面的表率作用有新面貌，凝聚力和戰(zhàn)斗力突出，是真正的戰(zhàn)斗堡壘，師生滿意，群眾擁護(hù)。教科研定期組織科研培訓(xùn)，開展讀書沙龍活動，要求教師一學(xué)期讀書不少于3本，做讀書札記5000字以上；舉辦優(yōu)秀讀書筆記展示會、讀書心得交流會等活動?！肮餐w”主要采取 “優(yōu)質(zhì)學(xué)校+潛力學(xué)校+幫扶學(xué)?！钡姆绞?，組建義務(wù)教育階段“教育發(fā)展共同體”，具體為1+1+x的組建方式，即每個“聯(lián)盟”以1所市直屬學(xué)校和城區(qū)1所優(yōu)質(zhì)學(xué)校為牽頭學(xué)校，集聚x所城區(qū)潛力學(xué)校為成員學(xué)校，幫扶12所農(nóng)村學(xué)校。把學(xué)習(xí)研討納入教師考核。三、先進(jìn)的做法與典型經(jīng)驗(yàn)：一是選派優(yōu)秀教師進(jìn)行交流。目前主體學(xué)校學(xué)科帶頭人、骨干教師，名師工作室成員等很多教師，在省市賽課中獲獎。四是李家小學(xué)和三小互派教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)；并成立了小學(xué)教科研一體化，定期在小學(xué)范圍內(nèi)召開研討會和選派骨干教師到共同體學(xué)校進(jìn)行教研教改活動。我校從學(xué)校和教師的需要出發(fā)，以改進(jìn)教師的課堂教學(xué)行為，提高學(xué)校的教學(xué)管理水平為核心內(nèi)容，繼續(xù)深化校校聯(lián)動、共同參與的合作管理機(jī)制，加強(qiáng)固定合作研討項(xiàng)目的深入開展，促進(jìn)區(qū)域?qū)W校資源共享，共同發(fā)展，我們的工作取得了一定的效果。三是各項(xiàng)目組制訂工作配檔表。西苑小學(xué)的優(yōu)秀教師曹春紅與我鎮(zhèn)英語教師結(jié)為師徒關(guān)系，在為期一年的師徒結(jié)對活動中，曹老師通過課堂教學(xué)指導(dǎo)、課堂教學(xué)示范和教科研課題論文寫作等方面給予了我鎮(zhèn)小學(xué)英語教師全方位的指導(dǎo)，充分發(fā)揮了名優(yōu)教師“傳”、“幫”、“帶”的作用，整體提高了東夏鎮(zhèn)小學(xué)的英語教學(xué)水平。主體學(xué)校優(yōu)秀教師團(tuán)隊加盟對方學(xué)校，將充分發(fā)揮“1+1＞2”效應(yīng)，大大提升對方學(xué)校教師隊伍整體實(shí)力，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提供堅實(shí)的保證。二、取得的成效一是促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升。每年6月份和12月份對各學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)的進(jìn)展情況分別進(jìn)行中期評估和終期評估，評估結(jié)果作為考核、獎勵共同體的依據(jù)。自校際間共同體建立以來，由于校際間優(yōu)勢互補(bǔ)、互相促進(jìn)，且活動組織靈活方便，便于進(jìn)行深度交流。成立東夏鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。三是狠抓過程管理。雙方學(xué)校選派優(yōu)秀教師到對方學(xué)校交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，確立了“全力打造均衡優(yōu)質(zhì)和諧的教育品牌，創(chuàng)建青州最亮麗學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，實(shí)行統(tǒng)一班子，統(tǒng)一管理，并積極推進(jìn)兩校校園文化建設(shè)和校容校貌整治，加快學(xué)校建設(shè)和發(fā)展。共同體在教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)過程管理、教學(xué)質(zhì)量檢測等方面制訂統(tǒng)一的制度，開展統(tǒng)一的教研、科研和教學(xué)常規(guī)檢查等活動，實(shí)行相對一致的教學(xué)管理。有效地改善了東夏小學(xué)的辦學(xué)條件。經(jīng)過前期的軟件和人員設(shè)臵，現(xiàn)校園辦公平臺、公文流轉(zhuǎn)系統(tǒng)和即時通訊軟件已完全實(shí)現(xiàn)兩校統(tǒng)一管理、共同使用，更加便于兩校交流，大大提高了辦公效率，實(shí)現(xiàn)了資源共享，促進(jìn)了東夏鎮(zhèn)內(nèi)教育資源共享和均衡發(fā)展。經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思座談、理論學(xué)習(xí)交流會等，共同提高教師業(yè)務(wù)水平。明確分工，加強(qiáng)配合，協(xié)同做好共同體建設(shè)工作。共同體各方切實(shí)履行職責(zé)，毫無保留地將本校的管理思想、管理理念、管理策略和管理措施提供給對方，相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起幫助、指導(dǎo)、促進(jìn)對方學(xué)校提高學(xué)校管理水平的責(zé)任和義務(wù)。共同體在教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)過程管理、教學(xué)質(zhì)量檢測等方面制訂統(tǒng)一的制度，開展統(tǒng)一的教研、科研和教學(xué)常規(guī)檢查等活動，實(shí)行相對一致的教學(xué)管理?；顒娱_展以來，兩校在開展教師集體備課的基礎(chǔ)上，還分別舉行了語文、數(shù)學(xué)、英語的聯(lián)合教研活動，通過教師集體備課、課堂展示、集體評課等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)教師的教學(xué)科研能力，提高課堂效率。經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思座談、理論學(xué)習(xí)交流會等，共同提高教師業(yè)務(wù)水平。隨后，各城區(qū)、開發(fā)區(qū)教育局局長和天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校、十四中、沛鴻民族中學(xué)、二十六中、二十八中、外國語學(xué)校等市直屬牽頭學(xué)校校長向市教育局施日全局長遞交《目標(biāo)管理責(zé)任書》，最后，市教育局施日全局長作重要講話，他指出，城鄉(xiāng)初中學(xué)校共同體建設(shè)是貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措，希望各共同體認(rèn)清形勢，正視問題，提高對推進(jìn)城鄉(xiāng)初中共同體建設(shè)工作的認(rèn)識，明確目標(biāo)和責(zé)任，探索城鄉(xiāng)初中共同體建設(shè)的模式，落實(shí)任務(wù)，細(xì)化措施，全方位推進(jìn)城鄉(xiāng)初中共同體建設(shè)。實(shí)時的反思是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，往上升華就是課題研究。張羊小學(xué)的教師到萬紅小學(xué)聽課學(xué)習(xí)，接受萬紅小學(xué)教師的結(jié)對幫扶，重視對張羊小學(xué)教師的思想教育和業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，有效地提高張羊小學(xué)教師的先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)；重視張羊小學(xué)教師的使用，為德、才表現(xiàn)好的教師提供干事創(chuàng)業(yè)的舞臺。萬紅小學(xué)每學(xué)期要在張羊小學(xué)開展2次以上的專題講座或其他學(xué)習(xí)研究活動；組織2次以上校本教學(xué)教研活動；組織1次以上教學(xué)教研交流活動。共同體開展的各項(xiàng)工作，要有書面材料、圖片資料反映，并