【正文】 。其中專業(yè)技能又包括單項(xiàng)技能和綜合技能,專業(yè)技能就是學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力(包括知識(shí)技能、操作技能、技術(shù)技能)。第五篇：校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè)一、校外實(shí)訓(xùn)基地的重要性職業(yè)教育最根本的任務(wù)是培養(yǎng)精湛、嫻熟的應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才,其最突出的特點(diǎn)就是實(shí)踐教學(xué)。,提供真實(shí)或仿真實(shí)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景。通過校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和運(yùn)行,學(xué)?？梢约皶r(shí)了解社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求,發(fā)現(xiàn)學(xué)校師資培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)置、課程目標(biāo)與內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃與方式等方面存在的不足,從而有針對(duì)性地開展教育教學(xué)改革,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和整體辦學(xué)實(shí)力。,有利于學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng),使學(xué)生在思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)以及身心素質(zhì)方面得到提高與完善。定期專題研究校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理工作,制定目標(biāo)、落實(shí)責(zé)任、績(jī)效考核、動(dòng)態(tài)調(diào)整。,及時(shí)排除影響過程進(jìn)行的各種不利因素,根據(jù)實(shí)習(xí)日志、企業(yè)意見等對(duì)實(shí)習(xí)的結(jié)果做出評(píng)價(jià)。六、。(實(shí)訓(xùn))結(jié)束后,要求學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn))報(bào)告。其實(shí),建立穩(wěn)定校外實(shí)習(xí)基地的長(zhǎng)效機(jī)制的核心點(diǎn)還是在于“取予互求、互利共贏”。業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)由于精力和財(cái)務(wù)限制不會(huì)去考慮被租賃人才的職務(wù)晉升和個(gè)人培養(yǎng)等問題。南方關(guān)系在線首席專家顧問鐘永棣表示,采用派遣方式,只是一種換湯不換藥的做法。總之,高校實(shí)行人才租賃將是解決人才問題的一種思路,也將會(huì)有更多的學(xué)校去嘗試。根據(jù)國(guó)家人事部門對(duì)高校人事改革的精神,采取聘用制度,但高校又是有編制的,誰不想進(jìn)入編制之中。充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢(shì),聯(lián)合建立能為區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)提供服務(wù)的校外公共研發(fā)平臺(tái),開展課題研究。企業(yè)通常作為旁觀者僅提供一定的場(chǎng)地、設(shè)備、收取相應(yīng)費(fèi)用,基本不參與辦學(xué)。學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行入廠教育,要求學(xué)生遵守廠紀(jì)廠規(guī),要使學(xué)生明確自己既是學(xué)校派出的學(xué)生、又是實(shí)習(xí)單位的工作人員的雙重角色,只有通過嚴(yán)格管理,才能提高勞動(dòng)紀(jì)律和職責(zé)意識(shí),使學(xué)生以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。與企業(yè)的管理人員和技術(shù)人員一起,按照高技能人才培養(yǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律,參照職業(yè)崗位要求,針對(duì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的特點(diǎn)和目標(biāo),編寫具有很強(qiáng)崗位針對(duì)性、實(shí)用性且合乎高職學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的實(shí)訓(xùn)教材、指導(dǎo)書。、實(shí)踐訓(xùn)練大綱、實(shí)踐訓(xùn)練指導(dǎo)、實(shí)踐考核辦法等實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃管理辦法,聘請(qǐng)基地技術(shù)骨干參與實(shí)習(xí)指導(dǎo),負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)施。,協(xié)調(diào)解決實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和管理工作中的實(shí)際問題,做好實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、發(fā)展、培訓(xùn)等的各項(xiàng)工作。,以實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的要求為依據(jù)。在真實(shí)的工作環(huán)境中,按照規(guī)范的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開展項(xiàng)目實(shí)訓(xùn),能提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,縮短他們的工作適應(yīng)期。校外實(shí)訓(xùn)基地不僅是實(shí)訓(xùn)教學(xué)、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)、職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定等的平臺(tái),也是開展教學(xué)改革、科學(xué)研究、就業(yè)指導(dǎo)、服務(wù)社會(huì)等工作的多功能場(chǎng)所,它是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地不可或缺的延伸與補(bǔ)充。選擇在當(dāng)?shù)啬骋粚I(yè)領(lǐng)域能起骨干示范和輻射作用的職業(yè)院校，通過一次性投資，支持建設(shè)一批以服務(wù)本校為主，又能與周邊職業(yè)院校共享的專業(yè)性實(shí)訓(xùn)基地。而校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地主要是依托一些專業(yè)實(shí)訓(xùn)室,通過工學(xué)結(jié)合來達(dá)到教學(xué)實(shí)訓(xùn)和對(duì)外服務(wù)實(shí)習(xí)的目的。校企雙方簽訂共建協(xié)議，共同制定建設(shè)規(guī)劃，共同開發(fā)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，積極營(yíng)造企業(yè)化的職業(yè)氛圍，實(shí)現(xiàn)校企合作可持續(xù)發(fā)展、聯(lián)系緊密；建立健全保障實(shí)踐教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度。（三）制度保障制定校、處兩級(jí)規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)，明確職責(zé)范圍，根據(jù)集體領(lǐng)導(dǎo)和分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的原則，健全和完善實(shí)訓(xùn)基地各項(xiàng)管理制度，建立規(guī)劃實(shí)施責(zé)任制和責(zé)任追究制，明確責(zé)任分工，追究失職責(zé)任。以基地建設(shè)項(xiàng)目開發(fā)和服務(wù)行業(yè)企業(yè)為依托，實(shí)行企業(yè)化管理和市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)，通過對(duì)外承包、股份制合作等多種方式，建立產(chǎn)權(quán)明晰、責(zé)權(quán)明確、管理科學(xué)、市場(chǎng)運(yùn)作、自主經(jīng)營(yíng)、自我發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地人、財(cái)、物充分結(jié)合和有效利用，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益雙贏，最大限度地發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的示范作用與輻射功能。校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)行以行業(yè)企業(yè)管理為主，校企共建的辦法進(jìn)行管理。（五）動(dòng)態(tài)發(fā)展原則結(jié)合專業(yè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校對(duì)運(yùn)行規(guī)范、效益良好、示范作用顯著、發(fā)展前景廣闊的實(shí)訓(xùn)基地重點(diǎn)發(fā)展，支持其進(jìn)一步提高水平和擴(kuò)大規(guī)模。二、建設(shè)原則按照“科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌安排、突出重點(diǎn)、合作共建、資源共享、分步實(shí)施”的基本原則進(jìn)行建設(shè)。在專業(yè)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，要在重點(diǎn)建設(shè)數(shù)控、計(jì)算機(jī)等八類專業(yè)基地基礎(chǔ)上拓寬專業(yè)領(lǐng)域。教育部政府采購(gòu)中心和地方政府采購(gòu)部門要對(duì)供貨商履行合同、產(chǎn)品質(zhì)量和售后服務(wù)進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)，對(duì)于不履行合同的供貨商要記錄在案，并在下一年度采購(gòu)中不予考慮，確保采購(gòu)質(zhì)量。每年度立項(xiàng)前和立項(xiàng)后都要對(duì)項(xiàng)目管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，使項(xiàng)目管理人員熟悉和掌握項(xiàng)目建設(shè)流程、設(shè)備采購(gòu)程序和辦法等，強(qiáng)化建設(shè)進(jìn)度意識(shí)和合同意識(shí)。但從實(shí)際檢查看，大部分區(qū)域綜合性實(shí)訓(xùn)基地，被拆成了若干個(gè)專業(yè)性基地（小模式），內(nèi)部又缺乏必要的管理和協(xié)調(diào)，不能達(dá)到規(guī)模優(yōu)勢(shì)和資源共享效果，違背了建設(shè)共享性區(qū)域綜合性實(shí)訓(xùn)基地的初衷。從專業(yè)布局結(jié)構(gòu)分析，實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目專業(yè)分布主要集中在數(shù)控、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件等八大類專業(yè)，合計(jì)702個(gè)，超過總數(shù)的90%；其中數(shù)控、計(jì)算機(jī)、電工電子、汽車維修四大類專業(yè)就有518個(gè)，占總數(shù)的68%。部分地區(qū)采購(gòu)經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致流標(biāo)和多次招標(biāo)，拖延了采購(gòu)進(jìn)度。3．設(shè)備采購(gòu)、交貨、驗(yàn)收、支付等環(huán)節(jié)出現(xiàn)一些問題。有的學(xué)校甚至不得不采取校內(nèi)教職工集資的辦法籌集建設(shè)資金。二、項(xiàng)目建設(shè)中的問題分析為全面了解中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目的有效進(jìn)展情況，加強(qiáng)項(xiàng)目管理，確保項(xiàng)目建設(shè)的質(zhì)量和效益，教育部、財(cái)政部決定對(duì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行定期的檢查。6．政府采購(gòu)保證了基地建設(shè)的質(zhì)量。為適應(yīng)項(xiàng)目完成后的實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行，被檢查的各項(xiàng)目學(xué)校都不同程度地開展了專業(yè)教學(xué)改革。3．為經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了一大批高質(zhì)量的技能緊缺型人才。由于實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目為學(xué)校提供了大好的發(fā)展機(jī)遇，項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)積極性非常高。第一篇：實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有效性思考提高職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目建設(shè)有效性的思考上海市教科院職業(yè)教育與成人教育研究所張家寰2005年《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》指出：“要高度重視實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)，繼續(xù)實(shí)施職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃，在重點(diǎn)專業(yè)領(lǐng)域建成2000個(gè)專業(yè)門類齊全、裝備水平較高、優(yōu)質(zhì)資源共享的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。從我們2007年4月進(jìn)行的調(diào)研情況看，為項(xiàng)目建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)訓(xùn)條件的明顯改善，強(qiáng)化了學(xué)生實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)，使畢業(yè)生質(zhì)量和就業(yè)率顯著提高。許多學(xué)校以此為契機(jī)加快課程改革，推行雙證制度，使課程設(shè)臵和教學(xué)內(nèi)容涵蓋職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)技能鑒定考核要求，按照技能鑒定規(guī)范強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練。調(diào)查表明，凡是項(xiàng)目建設(shè)情況較好的學(xué)校，設(shè)備到位、運(yùn)行良好，并且能夠積極探索基地運(yùn)行的機(jī)制。另外，由于中央集中采購(gòu)減少了中間環(huán)節(jié)，程序規(guī)范而清晰，也有效預(yù)防了采購(gòu)過程中違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。許多項(xiàng)目學(xué)校缺乏經(jīng)濟(jì)實(shí)力，籌資渠道少、力度小，自籌資金不足、到位不及時(shí)。致使設(shè)備不能及時(shí)交貨，貨款不能按時(shí)支付。如對(duì)2005年的建設(shè)項(xiàng)目，有些省級(jí)政府部門到2006年底才下發(fā)文件通知項(xiàng)目學(xué)校開始組織采購(gòu)招標(biāo)。5．實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目建設(shè)不平衡，布局結(jié)構(gòu)不盡合理需調(diào)整。國(guó)家集中財(cái)力建設(shè)區(qū)域綜合性實(shí)訓(xùn)