學(xué)生多元化評價(jià)實(shí)施方案(存儲版)
【正文】 的積極性。第五篇：如何對學(xué)生進(jìn)行多元化評價(jià)如何對學(xué)生進(jìn)行多元化評價(jià)（發(fā)言稿）楊苗大家都知道，在課堂教學(xué)中傳遞信息的最基本、最主要的手段是教師的語言。有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績一般，但是愛好廣泛，音、體、美等學(xué)科樣樣通。教師應(yīng)該善用鼓勵(lì)，多用鼓勵(lì)，用好鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)和抓住每一個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，讓不同水平的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，從而更加堅(jiān)定他們好好學(xué)習(xí)的信心。其作用真的象蜜一樣，可以粘住一切美好的東西。比如，在音樂教學(xué)中，聽到學(xué)生優(yōu)美的歌聲時(shí)，為他們驕傲地豎起大拇指，學(xué)生就會更自信更有感情的來演唱；看到學(xué)生精彩的表演時(shí)，為他們熱情地鼓鼓掌，他們會表演的更起勁。良好的肢體語言不可或缺教師的評價(jià)語言不止局限于有聲語言，多樣的無聲評價(jià)語言更具魅力。那么，教師如何使自己的評價(jià)語言“美”起來呢？我認(rèn)為只要保持良好的、健康的心態(tài)，對事物、對社會、對學(xué)子都充滿了愛與關(guān)懷，心靈美了，師德美了，教師的評價(jià)語言自然會美。增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績好，但音、體、美等學(xué)科不一定突出。兩者相互使用，能更好地達(dá)到評價(jià)目的。3．2口頭評價(jià)與書面評價(jià)相結(jié)合。2．3多用開放式的問題測評學(xué)生。2．評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多樣性。從有利于提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目的出發(fā)，改變以往的小學(xué)語文教學(xué)評價(jià)重學(xué)科知識系統(tǒng)、輕語文綜合能力，重智力素質(zhì)、輕態(tài)度習(xí)慣的片面性。而這正是新課程學(xué)生評價(jià)所倡導(dǎo)的改革方向，評價(jià)內(nèi)容多元，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分層，了解學(xué)生發(fā)展中的需要，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，即重視評價(jià)對學(xué)生個(gè)體發(fā)展的建構(gòu)作用，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系。因?yàn)槎苏膶W(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、高漲的學(xué)習(xí)熱情是學(xué)生健康學(xué)習(xí)的根基，是學(xué)生后繼學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生間的相互評價(jià)，不僅有利于學(xué)生取人之長，補(bǔ)己之短，還可以鍛煉自己的判斷是非能力和口語表達(dá)能力，提高思考問題、分析問題的能力?！靶抡n標(biāo)”提出，關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)，應(yīng)成為課堂教學(xué)評價(jià)的主要內(nèi)容。各班根據(jù)以上項(xiàng)目，認(rèn)真評選，每項(xiàng)可申報(bào)1人，學(xué)校審批，在全校范圍內(nèi)每項(xiàng)擇優(yōu)評出10人，給予表彰，優(yōu)秀事跡在櫥窗中展出。②學(xué)期操行評定達(dá)到良及良以上者。②學(xué)期操行評定達(dá)到良及良以上者。②學(xué)期操行評定需達(dá)到優(yōu)秀者。⑵品德高尚，團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人，敢于抵制不良行為作斗爭。⑶積極參加體育鍛煉，上好兩課兩操，體育成績良好。大會表彰，頒發(fā)獎(jiǎng)狀、榮譽(yù)卡。1全能之星：學(xué)期末所積榮譽(yù)卡積分高，就被評為全能之星。③、能背誦古詩達(dá)到年段標(biāo)準(zhǔn)。懂得尊重和寬容別人，不打罵同學(xué)，不為小事與人斤斤計(jì)較。⑤、誠實(shí)守信，校內(nèi)外言行一致。正確率較高。思想品德優(yōu)秀，愛校愛班，熱心為集體做好事，在尊師守紀(jì)、行為規(guī)范、文明禮貌、文娛體育等方面表現(xiàn)良好，在班內(nèi)、年級內(nèi)均能起到榜樣作用。教師必須善于觀察，善于傾聽，敏捷快速地捕捉教學(xué)過程中各種信息，靈活果斷地采取恰當(dāng)有效的策略與措施，推進(jìn)教學(xué)發(fā)展的進(jìn)程。二、多元化評價(jià)的內(nèi)容：評語評價(jià)以前的等級評價(jià)不能全面反映出學(xué)生的發(fā)展情況，只是一種模糊的、千人一面評價(jià)，對一個(gè)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)等，不能全面反應(yīng)出來，學(xué)生也不能全面了解自己。評語的內(nèi)容要圍繞學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)和社會心理系統(tǒng)兩大方面的具體表現(xiàn)，全面評價(jià)，并突出個(gè)性，覆蓋面不可太單一狹窄。若這樣長期發(fā)展下去，必將影響到學(xué)生的身心健康，對學(xué)習(xí)的厭煩，更不利于學(xué)生個(gè)性特長的全面發(fā)展。條件：3為必備條件，具備條件5中任一條者優(yōu)先參評。⑤、自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，沒有受過紀(jì)律處分和通報(bào)批評。在班級（學(xué)校）創(chuàng)建和諧班級（校園）中有較好的表現(xiàn)。勞動(dòng)之星：熱愛勞動(dòng)，積極參加校內(nèi)外及家務(wù)勞動(dòng)，勤儉樸素，自己能做的事自己做，有良好的勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣，堅(jiān)持搞好班級和區(qū)域衛(wèi)生，值日、值周認(rèn)真負(fù)責(zé)，能在日常生活中幫助父母做一些力所能及的事，會做飯及燒簡單的菜。⑥、在各類刊物上發(fā)表習(xí)作或參加學(xué)校組織的各種競賽、征文活動(dòng)。每班推選各星級符合條件者1名上報(bào)學(xué)校，評選過程要充分發(fā)揮民主，寧缺勿濫。三、實(shí)施要求：各個(gè)班級要嚴(yán)格按照學(xué)校的要求認(rèn)真落實(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)，不丟落、省略每一個(gè)細(xì)節(jié)。優(yōu)秀學(xué)生干部（團(tuán)干部）：在三好學(xué)生的基礎(chǔ)上還應(yīng)該具備以下條件：⑴工作能力強(qiáng)，在教師指導(dǎo)下，積極開展各項(xiàng)工作，以身作則，有較強(qiáng)的工作責(zé)任心和組織能力，工作成績突出。⑷學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績優(yōu)良，并能積極參加社會實(shí)踐、青年志愿活動(dòng)。進(jìn)步之星：標(biāo)準(zhǔn)：①學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，勤學(xué)好問，各總評成績平均分進(jìn)步顯著或單科成績進(jìn)步顯著、思想表現(xiàn)進(jìn)步顯著，受老師表揚(yáng)者。誠信之星： 標(biāo)準(zhǔn)：①不抄襲作業(yè)，考試不作弊，自覺抵制社會各種不良風(fēng)氣，為人誠實(shí)正直，在同學(xué)中起表率作用。C、評選辦法及表彰： 具體步驟：⒈由學(xué)生本人在開學(xué)初向班級提出“爭星”目標(biāo)，在期末根據(jù)自己的平時(shí)表現(xiàn)對照各獎(jiǎng)項(xiàng)的標(biāo)準(zhǔn)向班級提出申請，并填寫申請表，申請表附個(gè)人事跡簡述。四、責(zé)任分工班主任要督促檢查學(xué)生成長記錄的填寫情況，在第16周將全部學(xué)生（含未評選上的學(xué)生）的成長記錄收齊，分類上報(bào)（推薦學(xué)生放在
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