匆匆評(píng)課(存儲(chǔ)版)
【正文】 了文章體裁與教學(xué)設(shè)計(jì)的一致性《匆匆》是朱自清的一篇散文，教師抓住散文的特點(diǎn)，通俗的、簡(jiǎn)單的介紹了“形散而神不散”，不僅潛移默化的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了散文，大致了解了其特點(diǎn)，更重要的是教師正是用這一特點(diǎn)交給了學(xué)生如何去學(xué)習(xí)散文這樣體裁的文章，教學(xué)設(shè)計(jì)的也就自然、恰當(dāng)。真誠(chéng)的鼓勵(lì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更為濃厚，在整堂課中，教給學(xué)生的不只是文章里的內(nèi)容，更為重要的是教給了學(xué)生許多學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，這樣的課堂價(jià)值已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的預(yù)算，怎么能不讓我感嘆？怎么能不引起我的反思？又怎么能漠視自己的教學(xué)不足？本節(jié)公開課讓更多的語(yǔ)文教師看清楚了課改的真正方向。有思考。尤為突出的是學(xué)習(xí)、積累與運(yùn)用的緊密結(jié)合。課前，教師引導(dǎo)學(xué)生廣泛查閱，了解朱自清這位現(xiàn)代著名作家的一些情況，課后，引導(dǎo)學(xué)生走近作者，讀讀他的《荷塘月色》、《春》、《背影》等文。這樣，學(xué)生就讀懂了一篇文章，悟出了一個(gè)情，懂得了一個(gè)理。依點(diǎn)評(píng)者看，自讀、自悟是根本，是基礎(chǔ)，讀得好才有好的生生交流與互動(dòng)。銀州區(qū)第十五小學(xué)谷喬。設(shè)計(jì)注意教師的引導(dǎo)，重視了學(xué)生讀后談理解和感受過(guò)程，而學(xué)生自讀會(huì)產(chǎn)生什么問(wèn)題，自悟會(huì)有什么困難，怎樣適時(shí)機(jī)地指導(dǎo)、幫助他們考慮不多，前面說(shuō)“學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)不夠”就是這個(gè)意思。讀中悟情，是這一教學(xué)設(shè)計(jì)精當(dāng)之處。課上，羅教師積極適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)展學(xué)生的讀書深、廣程度。設(shè)計(jì)中有這方面的考慮。是深入地讀，富個(gè)性地悟，開放地談。三、教師充分利用生本資源，鼓勵(lì)巧妙。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)更重視學(xué)生的學(xué)，就會(huì)更實(shí)用。實(shí)施教學(xué)時(shí)從內(nèi)容到教法到學(xué)情，都顯得清新、自然，尤其是學(xué)生讀書很動(dòng)情，饒有興致地讀，主動(dòng)地探究問(wèn)題，很好。二、課堂教學(xué)清新、自然，學(xué)生主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)有情有趣。這樣，我們就必須樹立讓語(yǔ)文教學(xué)由“小課堂”走向“大課堂”的新認(rèn)識(shí)。是注重讀書中的積累與運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力。一、把握學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)新課程理念《匆匆》是朱自清的一篇膾灸人口的散文，閱讀這樣一篇文章，應(yīng)該是一次很好的心理享受與情感體驗(yàn)。品讀，教師設(shè)計(jì)了幾個(gè)引導(dǎo)點(diǎn)：一要品讀疊詞和短句的妙用；二要品讀各種修辭法的表達(dá)；三要品讀重點(diǎn)句、段。如學(xué)生邊讀邊圈、點(diǎn)、勾、畫，品讀自己喜歡的句子，當(dāng)堂背誦部分句、段以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的設(shè)計(jì)。深入地讀，是把心放在文章內(nèi)容里去讀，體會(huì)這篇散文的優(yōu)美和深刻；是結(jié)合自己的人生體驗(yàn)去讀，讀得有情，有趣。雖然有許多不足，但上完這堂課后，高老師的心情還是非常愉快的。因此，這一環(huán)節(jié)品讀教學(xué)也成為這節(jié)課教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)。上課伊始，高老師用跟時(shí)間有關(guān)的音樂(lè)導(dǎo)入，然后創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生選擇自己最松弛、最舒服的狀態(tài)，去聆聽音樂(lè)，從感官上去激發(fā)學(xué)生，因而他們積極性很高，從整體上，將“以人為主發(fā)展學(xué)生的主體性”的教學(xué)理念貫穿始終，給學(xué)生一個(gè)開放的課堂，安排充裕的時(shí)間，讓學(xué)生以小組為單位自由品讀課文，在朗讀中去感悟，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，就充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的這一教學(xué)理念?！痹诘谒慕虒W(xué)環(huán)節(jié)中，高老師以“賞讀品析”為重點(diǎn)，讓學(xué)生徜徉于品讀的海洋。
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