【正文】 收筆。~7176。寫法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細(xì)右粗。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長(zhǎng)橫。（2）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。硬筆書法教案07教學(xué)內(nèi)容：正楷筆畫的名稱及寫法教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。弧形撇出。教學(xué)過(guò)程：捺：捺，亦同人的手足。如：“人、文、木、來(lái)”等字中的斜捺。勾時(shí)先用力頓一下，隨后才迅速勾出。（3）提鉤：寫法是起筆作頓，轉(zhuǎn)筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45176。；出勾時(shí)略駐，再翻筆向上勾出。通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作的過(guò)程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。教師在引導(dǎo)學(xué)生討論的過(guò)程中講解要點(diǎn)：①寫字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30—35厘米(大約一尺)。④全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢(shì)，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家后也要做到。導(dǎo)入過(guò)渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。師邊講解邊示范。演示“上”的書寫過(guò)程。齊讀課題。詳細(xì)講解：豎畫要寫垂直，因?yàn)樨Q畫在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。二、新授：（一）講解“撇”書寫要領(lǐng)。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。（三）學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。校本課程：捺 的 書 寫教學(xué)要求：在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“捺”。老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。斜捺：平捺：指名認(rèn)讀。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。講解筆順。圖示：左點(diǎn)．寫法基本同有點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。右點(diǎn)：左點(diǎn)：長(zhǎng)點(diǎn)：指名認(rèn)讀。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。講解筆順。師邊講解邊示范。演示書寫過(guò)程。板書課題。教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。出示范字。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。師邊講解邊示范。演示書寫過(guò)程。板書課題。教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。臥鉤：指名認(rèn)讀。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。講解筆順。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。二、新授：（一）講解“豎彎鉤”書寫要領(lǐng)。圖示：指名說(shuō)一說(shuō)豎彎鉤怎樣書寫。帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。分小組討論。出示范字。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。師邊講解邊示范。演示書寫過(guò)程。板書課題。教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫折的字。校本課程：1橫 折 鉤 的 書 寫教學(xué)要求：在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫折鉤”。老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。師邊講解邊示范。演示書寫過(guò)程。板書課題。教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。出示范字。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫撇”有什么特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名說(shuō)筆順，書空。詳細(xì)講解：下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時(shí)稍稍向左傾斜一點(diǎn)，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。齊讀課題。學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫折，師行間巡視輔導(dǎo)。再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折”有什么特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名說(shuō)筆順，書空。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。二、新授：（一）講解“橫鉤”書寫要領(lǐng)。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。講解筆順（從上到下）。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。豎彎鉤：指名認(rèn)讀。教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。板書課題。演示書寫過(guò)程。師邊講解邊示范。老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。校本課程：1豎 彎 的 書 寫教學(xué)要求：在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎彎”。（三）學(xué)習(xí)書寫帶臥鉤的字。再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“臥鉤”有什么特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名說(shuō)筆順，書空。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會(huì)影響整個(gè)字的美感。二、新授：（一）講解“斜鉤”書寫要領(lǐng)。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名說(shuō)筆順，書空。書寫時(shí)應(yīng)該注意區(qū)別。老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。校本課程：提 的 書 寫教學(xué)要求：在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“提”。（三）學(xué)習(xí)書寫帶點(diǎn)的字。右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。校本課程：點(diǎn) 的 書 寫教學(xué)要求：在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“點(diǎn)”。（三）學(xué)習(xí)書寫帶有捺的字。詳細(xì)講解：捺畫粗細(xì)分明，書寫難度較大。齊讀課題。學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。（二）學(xué)生練習(xí)書寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。板書課題。演示書寫過(guò)程。師邊講解邊示范。分小組討論。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。指名說(shuō)筆順，書空。所以，人們常說(shuō)的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字??？ 練習(xí)出一手好字，使人終身受益。三個(gè)“一”要做到，字寫工整視力好。②請(qǐng)一個(gè)小朋友到講臺(tái)前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢(shì)。二、明確正確的寫字姿勢(shì)的要求教師出示幾幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么，他們寫字的姿勢(shì)是怎樣的。如：“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。如：“它、皮、寫、字”等字中的橫鉤。勾出。漢朝以前的文字幾乎沒有鉤，漢隸也極少有鉤。行筆至捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑出尖。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。（3）斜撇： 一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對(duì)而出，呈45176。迅速提筆出鋒。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如：“下、萬(wàn)、不、百”等字中的長(zhǎng)橫。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。寫橫畫不論長(zhǎng)短，為適合人的視覺效果，都要寫得左低右高，略帶斜勢(shì)。（5）長(zhǎng)點(diǎn)：是側(cè)點(diǎn)的延長(zhǎng)，故名。頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45176。如：“泛、掠、濱”等。點(diǎn)是筆畫和筆法的基礎(chǔ)。二是出鋒收筆。通常提筆運(yùn)行。起筆。（8）手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過(guò)分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內(nèi)上托，以取得平衡。足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫完。臨帖的方法臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。姜夔《續(xù)書譜》中說(shuō)：“臨書易失古人位置，而多得古人筆意，摹書易得古人位置，而多失古人筆意?！贝髸疑蛞f(shuō)：“練字不但對(duì)身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧?kù)o的頭腦。平時(shí)要求學(xué)生每天利用13:30——13:50這20分鐘練習(xí)書法。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來(lái)認(rèn)識(shí)來(lái)衡量。三、書寫漢字，注意字的筆順。按筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。筆 順 規(guī) 則教學(xué)目標(biāo)：掌握先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則。（三）學(xué)習(xí)書寫帶斜鉤的字。分小組討論。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。圖示：指名說(shuō)一說(shuō)豎鉤怎樣書寫。老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。豎 鉤 的 書 寫教學(xué)要求：在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎鉤”。（三）學(xué)習(xí)書寫帶提的字。教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。板書課題。演示書寫過(guò)程。師邊講解邊示范。教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。板書課題。演示書寫過(guò)程。師邊講解邊示范。再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“捺”有什么特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名說(shuō)筆順，書空。圖示：短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。講解筆順。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。垂露豎：懸針豎：短豎：指名認(rèn)讀。圖示：懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。（三）學(xué)習(xí)書寫帶“一”的字。橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。齊讀課題。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。③出示《寫字姿勢(shì)歌》，組織學(xué)生讀讀背背。④握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。小朋友們，現(xiàn)在你們己經(jīng)開始新的學(xué)期了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過(guò)讀書、寫字來(lái)獲得。行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。如：掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。寫法是由輕到重，從右至左下呈15~20176。它在書寫結(jié)構(gòu)組合中起著“畫龍點(diǎn)睛”的作用。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。收筆。鋼筆寫字大都為露鋒。正 確 的 運(yùn) 筆 方 法教學(xué)內(nèi)容：正確的運(yùn)筆方法教學(xué)目的：通過(guò)講解運(yùn)筆方法，讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰。掌心要虛空，虎口要圓。兩腳分開，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。這也是鍛煉毅力的好辦法。少而精，是指每天規(guī)定五到十來(lái)個(gè)字，反復(fù)寫，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會(huì)象抄書一樣，印象不深。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹(jǐn)。即使在現(xiàn)在電腦普及的時(shí)代，鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具。書法教學(xué)要具有發(fā)展性書法教學(xué)要具有興趣性書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無(wú)頂，無(wú)人書寫水平達(dá)到頂峰。書法教學(xué)要有針對(duì)性教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個(gè)個(gè)參與，書寫水平都有所提高。二、教材分析中國(guó)書法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必須具有持久性。教學(xué)過(guò)程：一、我國(guó)教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩(shī)人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。你想用瀟灑漂亮的字，來(lái)裝點(diǎn)你美好的人生嗎？那就趕快行動(dòng)起來(lái)，堅(jiān)持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，相信你一定會(huì)取得成功的！二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用以下學(xué)習(xí)方法，可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。只要仔細(xì)認(rèn)真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學(xué)到手。臨一遍，比較一遍，改進(jìn)一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進(jìn)，就會(huì)越寫越象，越寫越好了。正 確 的 寫 字 姿 勢(shì) 和 執(zhí) 筆 姿 勢(shì)教學(xué)內(nèi)容：正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì) 教學(xué)目的：通過(guò)講解正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，讓學(xué)生掌握正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。二、正確的執(zhí)筆姿勢(shì)正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。左右，與方格對(duì)角線相符。（5）虎口不呈圓形，而呈細(xì)長(zhǎng)形，如同鳳眼。有起筆、行筆、收筆三個(gè)過(guò)程。一般起筆有提、有按、有輕、有重。筆鋒行到點(diǎn)畫尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫應(yīng)將筆鋒向上回收；橫畫則將筆鋒向左回收。教學(xué)過(guò)程：點(diǎn)：楷書中的點(diǎn)豐富多彩，有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)等。寫法是落筆要輕，向右下45176。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。落筆，然后轉(zhuǎn)筆向左下45176。如“女、以、李、英”等字中的長(zhǎng)點(diǎn)。二、明確正確的寫字姿勢(shì)的要求教師出示幾幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么，他們寫字的姿勢(shì)是怎樣的。②請(qǐng)一個(gè)小朋友到講臺(tái)前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢(shì)。三個(gè)“一”要做到，字寫工整視力好。激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字?。?練習(xí)出一手