硬筆書法課程教學(xué)敘事5篇(存儲版)
【正文】 ，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。豎提：1橫鉤下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。圖示：示范字。在教學(xué)中要使學(xué)生明白，書法不是高不可攀的。四、加強(qiáng)書法訓(xùn)練漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣勢的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。三、教給正確方法在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。通過學(xué)習(xí)書法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。圖示：示范字。豎彎鉤：1豎提下筆寫豎，到適當(dāng)處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感。圖示：示范字。圖示：平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。了解書法的藝術(shù)價值和實(shí)用價值，充分認(rèn)識學(xué)習(xí)和繼承書法藝術(shù)的重要意義。課程總目標(biāo)《愛國主義教育實(shí)施綱要》中指出：“要進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育?？己耍孩派砀摺Ⅲw重⑵肺活量⑶視力⑷50米⑸立定跳遠(yuǎn)提高教學(xué)質(zhì)量的措施結(jié)合本校實(shí)際，努力鉆研教材，創(chuàng)出教學(xué)新模式。跳躍：①能知道蹲距式跳遠(yuǎn)的動作方法。必須強(qiáng)調(diào)，在體育教學(xué)指導(dǎo)思想方面，不能搞多元化，改革的方向不能偏離素質(zhì)教育和“健康第一”的指導(dǎo)思想，在大的方面不能出現(xiàn)偏差。但他們同時又認(rèn)為，我不參加體育鍛煉，身體狀況也可以，也基本能滿足學(xué)校開展的各種正常活動，因而往往錯誤地認(rèn)為參加體育鍛煉可有可無，這是造成現(xiàn)在大部分學(xué)生的體質(zhì)得不到普遍提高的不可忽視的實(shí)際情況。培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。社會適應(yīng)：建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德；在體育活動中表現(xiàn)出合作行為即知道在集體性體育活動中如何與他人合作、與他人合作完成體育活動任務(wù)。這樣的硬筆書法課堂還教出了毛筆書法的味道，也算是硬筆和毛筆課程之間的融會貫通、相得益彰。待這幾個字書寫完畢，我問道：“剛剛這幾個字都用懸針豎，你們看這一豎是字的第幾筆啊？”陳江遇馬上反應(yīng)過來：“用這種豎的都是字的最后一筆。于是，在下次課前，我早早準(zhǔn)備好了毛筆和宣紙，打算用毛筆書法的方式更直觀地向同學(xué)們呈現(xiàn)這兩種豎。正在此時，班里的淘氣小胖子“陶俊澔”眨巴著眼睛，一臉懵懂：“謝老師，豎有不一樣的寫法，那什么時候是尖尖的豎？什么時候是不尖的豎呢？”我眉頭一皺，努力思索了幾秒，竟不能回答?！闭f完，我就播放了網(wǎng)上找的關(guān)于垂露豎寫法的動畫，學(xué)生們對此興致盎然。第一篇：硬筆書法課程教學(xué)敘事解垂露懸針之惑，硬筆寫出毛筆味杭州師范大學(xué)附屬乍浦實(shí)驗(yàn)學(xué)校 謝夢佳中華漢字博大精深?！痹捯魟偮洌R上有學(xué)生提問：“謝老師，什么是垂露豎??？”我笑笑說：“你們不要著急，等老師慢慢給你們講解?！蔽以诤诎迳瞎蠢粘隽藨裔権Q的輪廓，讓學(xué)生充分感受“懸針”的鋒利?；蛟S正是因?yàn)閰^(qū)別不大，我一直以來都沒有去深入思考這個問題，所以也就變成了一個盲點(diǎn)。學(xué)生們即使用鉛筆，也能寫出懸針的感覺，這真讓我感到欣慰啊。對于“師者，傳道授業(yè)解惑也”這話的意義和如何落到實(shí)處，我更是體會深刻了。了解體育活動對心理健康的作用，認(rèn)識身心發(fā)展的關(guān)系；正確理解體育活動與自尊、自信的關(guān)系；學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)控情緒。初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡單的運(yùn)動技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。有的學(xué)生對體育缺乏正確的了解和認(rèn)識，認(rèn)為上體育課只是玩玩而已，他們雖然也知道參加體育鍛煉可以增進(jìn)自己的身心健康，增強(qiáng)體質(zhì)。要充分發(fā)揮體育的德育功能，通過體育課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生奮勇拼搏、吃苦耐勞、競爭合作、耐受挫折、尊重他人、勤于學(xué)習(xí)、生動活潑、樂觀向上等優(yōu)良品質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌，使全體中小學(xué)生真正在德智體美等方面得到全面發(fā)展。②做到快速跑時兩臂前后擺動、前腳掌著地的動作，跑時輕松自然。②能隨音樂節(jié)拍將全套操連
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