【正文】 前專題的名稱，本課最大的特點就是將以前做的專題網(wǎng)站都組織到一個大的網(wǎng)站，在首頁點擊相應(yīng)的標題就可以瀏覽需要的專題網(wǎng)站。本課在“鏈接”中講述了網(wǎng)站的發(fā)布方法和程序，教師可以嘗試在局域網(wǎng)中講學(xué)生的作品發(fā)布。五、教學(xué)過程導(dǎo)入教師：我們經(jīng)常聽見“信息“這個詞，你知道信息包含哪些內(nèi)容嗎？學(xué)生回答。教師小結(jié)。）評價與延伸。平時做到周前備課。為此在工作中，我抓住一切機會認真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中提高自己的教育教學(xué)水平。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。２、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成，因此每節(jié)課前都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。２、對希望生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。虛心、主動地向其他信息技術(shù)教師和教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排聽課的機會，不恥下問，及時消化，吸取別人的好的教學(xué)方法，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。備課時認真鉆研教材，虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請教。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在學(xué)生完成上機任務(wù)時，在各臺計算機前巡視，注意對后進生進行手把手的輔導(dǎo)，課后及時找出不足。下面我就總結(jié)一下這學(xué)期事信息技術(shù)教學(xué)的心得體會。同時讓制作好的同學(xué)完成教材的“試一試”中作品。B、請在分析書中案例2，說說信息有什么特征？ 學(xué)生看書交流、匯報。四、教學(xué)重、難點教學(xué)重點（1）認識在信息社會中，人人都離不開信息；（2）了解信息的特征。本課首頁中更多鏈接的還是網(wǎng)站，體現(xiàn)了網(wǎng)站、網(wǎng)頁間的網(wǎng)絡(luò)層次關(guān)系，體現(xiàn)了信息的網(wǎng)狀聯(lián)系。二十三保護大自然——保護我們的家園本冊書的活動，安排制作網(wǎng)頁和網(wǎng)站的主題都是圍繞“大自然”進行的，大自然中的每一種生物我們都應(yīng)該愛護，學(xué)生通過制作有關(guān)大自然的網(wǎng)站，了解有關(guān)植物、動物、生物等多方面信息，是為了更好的保護愛護我們的大自然，為我們的生活創(chuàng)造一個良好和諧的環(huán)境。本課是綜合課。但自然條件一旦失衡，各種環(huán)境問題就會應(yīng)運而生。充分發(fā)揮想象力和采集信息的能力，根據(jù)自己的興趣，合理安排網(wǎng)頁內(nèi)容，采用文本、圖片、動畫等多種形式布局頁面，創(chuàng)作有自己特色的作品。從自己身邊的小事做起，從自我做起，貢獻自己的一份力量。課前我們一起調(diào)查有關(guān)“白色污染”的問題，下面把調(diào)查的結(jié)果向大家匯報一下。四、交流：主題與樣式有什么不同？ “樣式”可以方便地為網(wǎng)頁中的各個元素設(shè)置背景顏色和圖片并進行精確的定位控制，只能應(yīng)用到頁面，不能應(yīng)用到整個站點；“主題”也可以方便地使頁面的背景、字體等頁面元素風(fēng)格統(tǒng)一起來，它既可以應(yīng)用到單一的頁面上，也可以應(yīng)用到整個站點。合理安排網(wǎng)頁中的元素，盡量使用通俗化的語言。自然災(zāi)害有很多種，表現(xiàn)也各有不同，發(fā)生的時間、地區(qū)等等都不一樣，造成的破壞程度也不一樣。綠色食品、有機食品、無公害食品既有區(qū)別又有緊密的聯(lián)系，人們對這三種食品還不能嚴格的區(qū)分，本課要介紹三者的不同，幫助人們正確認識這三種食品，制定合理的食譜，加強人們的身體健康。人們對它的幾個誤區(qū)；綠色食品的分類綠色食品標志的含義（圖文混排）鑒別綠色食品的方法；綠色食品與有機食品的無公害食品的區(qū)別與聯(lián)系。學(xué)生從多方面說出二級頁面在一個窗口顯示的好處，有什么方便之處，在什么情況下可以運用這種方式等等。3．二級頁面內(nèi)容在主框架內(nèi)顯示 二級頁面可以在新窗口顯示，也可以在原窗口顯示。三峽大壩高漲的水位也帶火了神農(nóng)架之旅，也許每一個人都能在這片神秘的森林中探得一個屬于自己的秘密。設(shè)置“交換圖像”可以設(shè)置在鼠標滑過時、單擊鼠標時等多種動作，學(xué)生可以分別嘗試，看看效果有什么不同。頁面形式可以多樣化，文字和圖片可以混排，采用圖文形式介紹有關(guān)火山的信息，更形象地向人們展示火山有利和不利的兩面。十五自然探索——火山 教學(xué)目標：學(xué)生能夠從多方面了解火山的相關(guān)知識，以內(nèi)容豐富，形式多樣的網(wǎng)頁形式來表現(xiàn)主題。太陽傳說、概貌、結(jié)構(gòu)、太陽活動等側(cè)重的面不同，在頁面結(jié)構(gòu)和色彩上可以采取不同的風(fēng)格展示。四、欣賞網(wǎng)頁五、交流說說在網(wǎng)頁中設(shè)置“屏幕提示”優(yōu)點。供學(xué)生觀賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)論：交互式按鈕實際為FrontPage通過一定的程序自動生成的帶有文字或超鏈接的三幅圖片。一些地區(qū)由于缺少水，人們生活在極度貧困姿態(tài)。網(wǎng)頁的組成元素（1）文字和圖片是網(wǎng)頁的兩種基本元素。師：表揚學(xué)生對生活經(jīng)驗的發(fā)現(xiàn)很仔細，并指出：聲音、動畫、視頻（電影）等也是網(wǎng)頁的元素。(2)在瀏覽器窗口中所看到的豐富多彩的畫面就是網(wǎng)頁。生：進行討論，交流。第一篇：六年級下冊信息技術(shù)的教學(xué)設(shè)計《六年級下冊信息技術(shù)》第1課網(wǎng)站與網(wǎng)頁的教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目的了解萬維網(wǎng)的基本構(gòu)架區(qū)分網(wǎng)頁和網(wǎng)站的不同之處。六、教學(xué)過程 Ⅰ、引入師：首先通過教師機登錄兩個不同的網(wǎng)站，打開不同的網(wǎng)頁，引發(fā)學(xué)生對喜歡網(wǎng)站的大討論。板書：網(wǎng)站與網(wǎng)頁的不同：(1)一個網(wǎng)站是那些相同位置下所有網(wǎng)頁的總和。生：在打開某些網(wǎng)頁時，還能聽到悅耳動聽的音樂，看到精彩的動畫或電影。(2)在瀏覽器窗口中所看到的豐富多彩的畫面就是網(wǎng)頁。據(jù)統(tǒng)計。B．制作一個交互式按鈕建議學(xué)生保存一下網(wǎng)頁，提醒學(xué)生觀察“保存嵌入式文件”的對話框，嘗試更改各個選項。下面老師給大家播放有關(guān)太陽系的資料。本課涉及到的圖片比較多，九大行星需要人們認真地去區(qū)分，通過設(shè)置屏幕提示能使人們便捷地了解到這些信息。三、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖 參考P59進行設(shè)計四、制作網(wǎng)頁根據(jù)圖進行制作網(wǎng)頁； 2．二級頁面的制作由于本課網(wǎng)頁中一級頁面和二級頁面有一部分相同的內(nèi)容，只是導(dǎo)航欄對應(yīng)的具體內(nèi)容不同，所以可以采取復(fù)制和粘貼的方法，只將不同部分做相應(yīng)修改即可。學(xué)生通過親自實踐制作這樣的網(wǎng)