初一生物質(zhì)量監(jiān)測試卷分析(存儲版)
【正文】 有直接的關(guān)系。提高學生的識圖能力及解決問題的能力。教學中要密切聯(lián)系學生的生活，注重培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力。與平時訓練少有關(guān)。平均分，最高分99分，最低分16分。而其他的內(nèi)容學生掌握良好，得分率較高。練習冊典型題目，以學生練習為主線，教師講解為主導，基礎(chǔ)加強訓練，難題集中突破，講練結(jié)合，鞏固提高。三、學生應試情況評價選擇題失分較高，學生在做題過程中審題潦草，態(tài)度浮躁，自以為是，知識把握似是而非。選擇題25題，每題2分，包括生物的概念及特征、環(huán)境對生物的影響、生態(tài)系統(tǒng)的組成及類型、顯微鏡的使用原理、細胞的結(jié)構(gòu)和生活、細胞分裂、生物體的結(jié)構(gòu)層次、植物的生長與發(fā)育等內(nèi)容的基礎(chǔ)性考查。本題考察的是基礎(chǔ)知識，內(nèi)容豐富?？疾斓氖菍W生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，學生獲得的最高分是48分 最低分是10分。課后及時對學生進行必要的輔導，鞏固課堂知識的了理解和記憶。第五小題，得分率40%，第六題，得分率35%，兩題都是考查學生對實驗的分析設(shè)計能力，主要考察了光合作用和呼吸作用的幾個實驗，大部分學生的實驗分析能都比較薄弱，同時語言表達能力不夠嚴密。學生獲得的最好成績做對22道題，失分最多的是11123題，有些題目超出了課本范圍，所以學生無所是從，造成失分。一、試卷分析本次初一生物試卷題目設(shè)置比較靈活。此題分六小題，第一小題考查學生的實驗能力，結(jié)合實驗對操作排序，并回答注意事項，得分率30%。本測試的成績總體不是很理想，原因除了以上學生出現(xiàn)的問題，還有我本人的原因，如：對某些問題講解不夠深入，部分知識的補充不夠好，課后輔導沒有及時跟上等。其中選擇50分，簡答50分。大體問題如下：由于平時部分學生缺乏積極的學習態(tài)度，導致部分學生對基礎(chǔ)知識的掌握不太牢固初一學生分析應變能力比較差，對較活的題應變能力相對較差。但是整體不會很難，在課堂上該強調(diào)的都有強調(diào)。填空題15空，每空1分，重點考查課本重要概念的掌握情況，考查的知識點有生物圈的特點、植物組織的特點及功能、染色體的結(jié)構(gòu)及其在細胞分裂中的變化、單細胞生物的生活、綠色植物的發(fā)育過程?？磮D題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成及自動調(diào)節(jié)能力的表現(xiàn)、食物鏈的書寫、植物體的生長發(fā)育過程植物三大生理活動之一蒸騰作用的部位、結(jié)構(gòu)及過程，得分情況不是十分理想，一小部分學生在生態(tài)系統(tǒng)的組成和食物鏈的書寫上存在嚴重的錯誤，而植物的生長發(fā)育是很重要的內(nèi)容，但大部分學生仍對花的結(jié)構(gòu)、植物的生理功能識記不清；尤其最后一題蒸騰作用本是重點強調(diào)過的植物三大生理活動之一，但學生對葉片
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