【正文】 能力的表現(xiàn)、食物鏈的書寫、植物體的生長發(fā)育過程植物三大生理活動之一蒸騰作用的部位、結(jié)構(gòu)及過程。會對問題進(jìn)行分析的同學(xué)較少。三、采取措施從學(xué)生試卷可看出，初中生物教學(xué)還存在許多問題，需要認(rèn)真研究與反思：要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。雖然問題答案都是基礎(chǔ)的知識內(nèi)容，但是考查方式靈活多變，與現(xiàn)實練習(xí)緊密，對學(xué)生的靈活思考和運用能力進(jìn)行了重點考查。第四小題，考查學(xué)對葉片結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，得分率70%，失分的原因主要是學(xué)生對葉脈的結(jié)構(gòu)中兩種組織的認(rèn)識不足，在教學(xué)中對此的講解也不夠全面。三、得失分情況和原因進(jìn)行分析第一大題： 單項選擇（共25題 50分）。第三篇：初一生物期末考試質(zhì)量分析生物期末考試質(zhì)量分析一、基本統(tǒng)計分析（85分100分），人數(shù)68，%（60分100分），人數(shù)598，%（059分），人數(shù)730，%（30分以下），人數(shù)46，%，最低分9分二、試題分析本次考試涉及七年級上冊共三單元內(nèi)容包括生物和生物圈、生物體的結(jié)構(gòu)層次及生物圈中的綠色植物這三部分內(nèi)容，共二十三大知識點。，讓學(xué)生在全面練習(xí)各類題型以便加強(qiáng)知識理解及運用，同時也減少重復(fù)性作業(yè)。優(yōu)秀46人，優(yōu)秀率%。加強(qiáng)知識與實際的聯(lián)系與探究。對實驗重視不夠，科學(xué)探究和實驗技能很差。34題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會，有利于提高學(xué)生的社會責(zé)任感，在學(xué)生回答第三小問時充分反映了大多數(shù)學(xué)生十分缺乏社會責(zé)任感?？磮D題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成及自動調(diào)節(jié)能力的表現(xiàn)、食物鏈的書寫、植物體的生長發(fā)育過程植物三大生理活動之一蒸騰作用的部位、結(jié)構(gòu)及過程，得分情況不是十分理想，一小部分學(xué)生在生態(tài)系統(tǒng)的組成和食物鏈的書寫上存在嚴(yán)重的錯誤，而植物的生長發(fā)育是很重要的內(nèi)容，但大部分學(xué)生仍對花的結(jié)構(gòu)、植物的生理功能識記不清；尤其最后一題蒸騰作用本是重點強(qiáng)調(diào)過的植物三大生理活動之一，但學(xué)生對葉片結(jié)構(gòu)沒有做過直觀觀察，所以對氣孔的想象和理解似是而非。但是整體不會很難，在課堂上該強(qiáng)調(diào)的都有強(qiáng)調(diào)。其中選擇50分，簡答50分。此題分六小題，第一小題考查學(xué)生的實驗?zāi)芰?，結(jié)合實驗對操作排序，并回答注意事項，得分率30%。學(xué)生獲得的最好成績做對22道題，失分最多的是11123題，有些題目超出了課本范圍，所以學(xué)生無所是從，造成失分。課后及時對學(xué)生進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，鞏固課堂知識的了理解和記憶。本題考察的是基礎(chǔ)知識，內(nèi)容豐富。三、學(xué)生應(yīng)試情況評價選擇題失分較高，學(xué)生在做題過程中審題潦草，態(tài)度浮躁，自