【正文】 能力的表現(xiàn)、食物鏈的書寫、植物體的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程植物三大生理活動(dòng)之一蒸騰作用的部位、結(jié)構(gòu)及過(guò)程。會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析的同學(xué)較少。三、采取措施從學(xué)生試卷可看出，初中生物教學(xué)還存在許多問(wèn)題，需要認(rèn)真研究與反思：要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。雖然問(wèn)題答案都是基礎(chǔ)的知識(shí)內(nèi)容，但是考查方式靈活多變，與現(xiàn)實(shí)練習(xí)緊密，對(duì)學(xué)生的靈活思考和運(yùn)用能力進(jìn)行了重點(diǎn)考查。第四小題，考查學(xué)對(duì)葉片結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，得分率70%，失分的原因主要是學(xué)生對(duì)葉脈的結(jié)構(gòu)中兩種組織的認(rèn)識(shí)不足，在教學(xué)中對(duì)此的講解也不夠全面。三、得失分情況和原因進(jìn)行分析第一大題： 單項(xiàng)選擇（共25題 50分）。第三篇：初一生物期末考試質(zhì)量分析生物期末考試質(zhì)量分析一、基本統(tǒng)計(jì)分析（85分100分），人數(shù)68，%（60分100分），人數(shù)598，%（059分），人數(shù)730，%（30分以下），人數(shù)46，%，最低分9分二、試題分析本次考試涉及七年級(jí)上冊(cè)共三單元內(nèi)容包括生物和生物圈、生物體的結(jié)構(gòu)層次及生物圈中的綠色植物這三部分內(nèi)容，共二十三大知識(shí)點(diǎn)。，讓學(xué)生在全面練習(xí)各類題型以便加強(qiáng)知識(shí)理解及運(yùn)用，同時(shí)也減少重復(fù)性作業(yè)。優(yōu)秀46人，優(yōu)秀率%。加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系與探究。對(duì)實(shí)驗(yàn)重視不夠，科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)技能很差。34題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，有利于提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，在學(xué)生回答第三小問(wèn)時(shí)充分反映了大多數(shù)學(xué)生十分缺乏社會(huì)責(zé)任感。看圖題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成及自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的表現(xiàn)、食物鏈的書寫、植物體的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程植物三大生理活動(dòng)之一蒸騰作用的部位、結(jié)構(gòu)及過(guò)程，得分情況不是十分理想，一小部分學(xué)生在生態(tài)系統(tǒng)的組成和食物鏈的書寫上存在嚴(yán)重的錯(cuò)誤，而植物的生長(zhǎng)發(fā)育是很重要的內(nèi)容，但大部分學(xué)生仍對(duì)花的結(jié)構(gòu)、植物的生理功能識(shí)記不清；尤其最后一題蒸騰作用本是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過(guò)的植物三大生理活動(dòng)之一，但學(xué)生對(duì)葉片結(jié)構(gòu)沒(méi)有做過(guò)直觀觀察，所以對(duì)氣孔的想象和理解似是而非。但是整體不會(huì)很難，在課堂上該強(qiáng)調(diào)的都有強(qiáng)調(diào)。其中選擇50分，簡(jiǎn)答50分。此題分六小題，第一小題考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，結(jié)合實(shí)驗(yàn)對(duì)操作排序，并回答注意事項(xiàng)，得分率30%。學(xué)生獲得的最好成績(jī)做對(duì)22道題，失分最多的是11123題，有些題目超出了課本范圍，所以學(xué)生無(wú)所是從，造成失分。課后及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，鞏固課堂知識(shí)的了理解和記憶。本題考察的是基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)容豐富。三、學(xué)生應(yīng)試情況評(píng)價(jià)選擇題失分較高，學(xué)生在做題過(guò)程中審題潦草，態(tài)度浮躁，自