珍愛我們的生命教學設計(存儲版)
【正文】 學言，使學生認識到，無論遇到什么險情，都要“永不放棄生的希望。同時，學生在角色體驗中也受到觸動，通過援助別人，初步體會到自己生命的價值。所以，我們要肯定、尊重自己的生命和他人的生命。每個人都可以通過努力，使自己的生命更有價值。六、設計理念1．落實一個“主”字：以學生主體地位的落實和主動性的發(fā)揮為重點來設計本課。劇烈的疼痛使他覺得眼前一片漆黑。一路上，他忍著劇痛，一寸一寸地爬，一次一次昏迷過去，又一次一次蘇醒過來，心中只有一個念頭：一定要活著回去。過程與方法目標：培養(yǎng)學生在日常生活中的自救能力、火場逃生能力、溺水自救能力、地震自救能力。問題：1．你覺得這位伐木工人用電鋸鋸掉自己的腿，值得嗎？為什么？2．當遇到如此艱難的抉擇時，你能果斷地選擇求生嗎？ 討論：學生分小組討論交流后回答。（火、水——人們常說水火無情；地震、歹徒、毒品、毒煙、亂砍亂伐、細菌等）活動二 出謀劃策，展示自我 學會求生的方法。結束語：人的生命只有一次，我祝愿每個同學珍愛自己的生命，讓生命之花開的更加精彩！謝謝同學們的合作！播放歌曲《在我生命中的每一天》中結束板書設計第三課珍愛生命三、珍愛我們的生命1永不放棄生的希望。難點：珍愛生命，永不放棄生的希望 課前準備老師：將學生分成四個組分別查找緊急呼救知識、防火自救知識，教師指導學生進行基本求生知識的情景演習。聽了這個故事，我想在座的每一位同學心理都不會感到輕松。設計意圖這是本課的教學重點。最后讓學生體味生活的美好，看到生命的希冀。生命的存在除了動物、植物還包括微生物，當然還有我們人類。胎兒的發(fā)育階段為280天。過渡：同學們是父母給了我們生命，學校老師教育我們成長，社會賦予我們責任。2008年5月12日四川地震導致近7萬人死亡，1萬7千余人失蹤。珍愛生命，樂于奉獻——造福人類，體現(xiàn)人生最大價值板書：來之不易珍愛生命 有限的 寶貴 脆弱的 頑強的 ??。（二）生命的思考：感悟生命的脆弱與頑強 （1）生命是脆弱的觀看視頻“天堂里沒有車來車往”和車禍圖片，車禍僅僅是威脅我們生命安全的一個方面。不敢做劇烈運動，不敢提重物，不敢爬高。最初小生命在媽媽肚子里從只有這么小，（師生用手比劃）。難點：學生能在活動中感悟到感悟生命的寶貴和珍愛生命的重要性 教學過程：一、感受生命的活力 ：交流1）談話：同學們，浩瀚的宇宙中有許許多多的星球，我們的家園地球就是其中的一顆，知道地球與其他的星球有什么不同嗎？（地球上有生命存在）（板書：生命）地球是目前宇宙中我們所知道的唯一有生命的星球。祝大家今天好，明天會更好。教學環(huán)節(jié) 教學環(huán)節(jié)活動二：學會自救的方法在日常生活中，人們難免會遇到一些緊急情況，當遇到危害時，如何保護生命呢？課前我們分成了四個組，分別是：緊急呼救組、防火自救組、溺水自救組、地震自救組。他為什么要跳樓自殺呢？人們從他的遺書中找到了答案。情感態(tài)度與價值觀目標：珍惜生命，熱愛生命；樂觀向上；保護生命，意志堅強。采取的方法要科學?? 教師小結：必備的求生知識是我們在緊急情況下求生用的，同時請你記住三個電話：1111109（出示幻燈7）教師 ：珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對父母、對親人、對社會負責任的表現(xiàn)。（出示幻燈）學生：獨立思考并畫出威脅生命的“魔鬼”。展示小標題一：當生命受到威脅，永不放棄生的希望。第四篇：《珍愛我們的生命》教學設計《珍愛我們的生命》之《學會自救》教學設計教學目標：知識與技能目標：懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應急電話。左思右想，別無他路。附：艱難的抉擇早晨，一個伐木工人照常去森林里伐木?！彪m然有許多威脅生命的因素需要我們堅強面對，但也有許多威課 外 延 伸 脅生命的因素是可以避免的。要從一點一滴的小事做起，努力延伸自己生命的價值。人物故事，引起學生的心靈碰撞。小結：每個人的生命都是有價值的，要肯定、悅納自己的生命。問題：1．你覺得這位伐木工人用電鋸鋸掉自己的腿，值得嗎？為什么？2．當遇到如此艱難的抉擇討論：學生分小組討論交流后回答。教法是為學法服務的。)你知道生活中還有哪些感激苦難的人嗎？（教師引導學生自主學習，通過閱讀、感悟、分析賴東進這一神奇人物，并與不珍愛生命例子的對比，培養(yǎng)學生比較、分析的能力，使學生懂得如何對待苦難，從而樹立正確的生命觀、人生觀。因此，有必要從小就對學生進行珍愛生命的教育，通過教學活動讓學生體會生命的可貴，學會愛自己，用感激之心看待生命，尊重他人的生命，樹立積極、奮進的生命觀。過程與方法：(1)過程：通過感知生命權是人與生俱來的最神圣的權利，生命對于我們每個人來說只有一次，隨意糟蹋自己生命,甚至放棄生命的行為，是不負責的表現(xiàn)，我們沒有理由隨意侵犯他人的生命和健康權，使學生懂得生命是一種權利，珍愛生命更是一種義務，從而做到珍愛自己的生命，尊重他人的生命。請同學們說說——怎樣珍惜每一天。我想請大家交流一下：你最欣賞這首詩中哪一句？你為什么喜歡，它給了你什么樣的感觸？ 設計意圖此環(huán)節(jié)引導學生暢所欲言，讓學生感受一位身患絕癥的殘疾人是何等珍愛生命、何等自強不息。設計意圖通過一個真實的故事，引起學生對生命的思考，體
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