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正文內(nèi)容

珍愛(ài)我們的生命教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 學(xué)言,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,無(wú)論遇到什么險(xiǎn)情,都要“永不放棄生的希望。同時(shí),學(xué)生在角色體驗(yàn)中也受到觸動(dòng),通過(guò)援助別人,初步體會(huì)到自己生命的價(jià)值。所以,我們要肯定、尊重自己的生命和他人的生命。每個(gè)人都可以通過(guò)努力,使自己的生命更有價(jià)值。六、設(shè)計(jì)理念1.落實(shí)一個(gè)“主”字:以學(xué)生主體地位的落實(shí)和主動(dòng)性的發(fā)揮為重點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)本課。劇烈的疼痛使他覺(jué)得眼前一片漆黑。一路上,他忍著劇痛,一寸一寸地爬,一次一次昏迷過(guò)去,又一次一次蘇醒過(guò)來(lái),心中只有一個(gè)念頭:一定要活著回去。過(guò)程與方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中的自救能力、火場(chǎng)逃生能力、溺水自救能力、地震自救能力。問(wèn)題:1.你覺(jué)得這位伐木工人用電鋸鋸掉自己的腿,值得嗎?為什么?2.當(dāng)遇到如此艱難的抉擇時(shí),你能果斷地選擇求生嗎? 討論:學(xué)生分小組討論交流后回答。(火、水——人們常說(shuō)水火無(wú)情;地震、歹徒、毒品、毒煙、亂砍亂伐、細(xì)菌等)活動(dòng)二 出謀劃策,展示自我 學(xué)會(huì)求生的方法。結(jié)束語(yǔ):人的生命只有一次,我祝愿每個(gè)同學(xué)珍愛(ài)自己的生命,讓生命之花開(kāi)的更加精彩!謝謝同學(xué)們的合作!播放歌曲《在我生命中的每一天》中結(jié)束板書(shū)設(shè)計(jì)第三課珍愛(ài)生命三、珍愛(ài)我們的生命1永不放棄生的希望。難點(diǎn):珍愛(ài)生命,永不放棄生的希望 課前準(zhǔn)備老師:將學(xué)生分成四個(gè)組分別查找緊急呼救知識(shí)、防火自救知識(shí),教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基本求生知識(shí)的情景演習(xí)。聽(tīng)了這個(gè)故事,我想在座的每一位同學(xué)心理都不會(huì)感到輕松。設(shè)計(jì)意圖這是本課的教學(xué)重點(diǎn)。最后讓學(xué)生體味生活的美好,看到生命的希冀。生命的存在除了動(dòng)物、植物還包括微生物,當(dāng)然還有我們?nèi)祟?lèi)。胎兒的發(fā)育階段為280天。過(guò)渡:同學(xué)們是父母給了我們生命,學(xué)校老師教育我們成長(zhǎng),社會(huì)賦予我們責(zé)任。2008年5月12日四川地震導(dǎo)致近7萬(wàn)人死亡,1萬(wàn)7千余人失蹤。珍愛(ài)生命,樂(lè)于奉獻(xiàn)——造福人類(lèi),體現(xiàn)人生最大價(jià)值板書(shū):來(lái)之不易珍愛(ài)生命 有限的 寶貴 脆弱的 頑強(qiáng)的 ??。(二)生命的思考:感悟生命的脆弱與頑強(qiáng) (1)生命是脆弱的觀看視頻“天堂里沒(méi)有車(chē)來(lái)車(chē)往”和車(chē)禍圖片,車(chē)禍僅僅是威脅我們生命安全的一個(gè)方面。不敢做劇烈運(yùn)動(dòng),不敢提重物,不敢爬高。最初小生命在媽媽肚子里從只有這么小,(師生用手比劃)。難點(diǎn):學(xué)生能在活動(dòng)中感悟到感悟生命的寶貴和珍愛(ài)生命的重要性 教學(xué)過(guò)程:一、感受生命的活力 :交流1)談話(huà):同學(xué)們,浩瀚的宇宙中有許許多多的星球,我們的家園地球就是其中的一顆,知道地球與其他的星球有什么不同嗎?(地球上有生命存在)(板書(shū):生命)地球是目前宇宙中我們所知道的唯一有生命的星球。祝大家今天好,明天會(huì)更好。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)二:學(xué)會(huì)自救的方法在日常生活中,人們難免會(huì)遇到一些緊急情況,當(dāng)遇到危害時(shí),如何保護(hù)生命呢?課前我們分成了四個(gè)組,分別是:緊急呼救組、防火自救組、溺水自救組、地震自救組。他為什么要跳樓自殺呢?人們從他的遺書(shū)中找到了答案。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):珍惜生命,熱愛(ài)生命;樂(lè)觀向上;保護(hù)生命,意志堅(jiān)強(qiáng)。采取的方法要科學(xué)?? 教師小結(jié):必備的求生知識(shí)是我們?cè)诰o急情況下求生用的,同時(shí)請(qǐng)你記住三個(gè)電話(huà):1111109(出示幻燈7)教師 :珍惜生命,永不放棄生的希望,這是對(duì)自己、對(duì)父母、對(duì)親人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。(出示幻燈)學(xué)生:獨(dú)立思考并畫(huà)出威脅生命的“魔鬼”。展示小標(biāo)題一:當(dāng)生命受到威脅,永不放棄生的希望。第四篇:《珍愛(ài)我們的生命》教學(xué)設(shè)計(jì)《珍愛(ài)我們的生命》之《學(xué)會(huì)自救》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能目標(biāo):懂得生命的珍貴,知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法,知道常用的一些應(yīng)急電話(huà)。左思右想,別無(wú)他路。附:艱難的抉擇早晨,一個(gè)伐木工人照常去森林里伐木?!彪m然有許多威脅生命的因素需要我們堅(jiān)強(qiáng)面對(duì),但也有許多威課 外 延 伸 脅生命的因素是可以避免的。要從一點(diǎn)一滴的小事做起,努力延伸自己生命的價(jià)值。人物故事,引起學(xué)生的心靈碰撞。小結(jié):每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的,要肯定、悅納自己的生命。問(wèn)題:1.你覺(jué)得這位伐木工人用電鋸鋸掉自己的腿,值得嗎?為什么?2.當(dāng)遇到如此艱難的抉擇討論:學(xué)生分小組討論交流后回答。教法是為學(xué)法服務(wù)的。)你知道生活中還有哪些感激苦難的人嗎?(教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),通過(guò)閱讀、感悟、分析賴(lài)東進(jìn)這一神奇人物,并與不珍愛(ài)生命例子的對(duì)比,培養(yǎng)學(xué)生比較、分析的能力,使學(xué)生懂得如何對(duì)待苦難,從而樹(shù)立正確的生命觀、人生觀。因此,有必要從小就對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命的教育,通過(guò)教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)生命的可貴,學(xué)會(huì)愛(ài)自己,用感激之心看待生命,尊重他人的生命,樹(shù)立積極、奮進(jìn)的生命觀。過(guò)程與方法:(1)過(guò)程:通過(guò)感知生命權(quán)是人與生俱來(lái)的最神圣的權(quán)利,生命對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次,隨意糟蹋自己生命,甚至放棄生命的行為,是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn),我們沒(méi)有理由隨意侵犯他人的生命和健康權(quán),使學(xué)生懂得生命是一種權(quán)利,珍愛(ài)生命更是一種義務(wù),從而做到珍愛(ài)自己的生命,尊重他人的生命。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)——怎樣珍惜每一天。我想請(qǐng)大家交流一下:你最欣賞這首詩(shī)中哪一句?你為什么喜歡,它給了你什么樣的感觸? 設(shè)計(jì)意圖此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,讓學(xué)生感受一位身患絕癥的殘疾人是何等珍愛(ài)生命、何等自強(qiáng)不息。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)一個(gè)真實(shí)的故事,引起學(xué)生對(duì)生命的思考,體
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