媽媽的賬單教案(存儲版)
【正文】 算，就算一年365天，十年該是多少天？一天有3餐，乘一乘，十年該是多少餐？（10950餐）該付媽媽多少錢的報酬？算得清嗎？讓我們一起讀一讀媽媽的這份賬單吧！教師引說：十年的幸福生活?。∈嵌嗝吹奶鹈?。反復朗讀，體會羞愧和改過。教學重難點：重點：了解課文主要內(nèi)容，知道兩份賬單的內(nèi)容，能將它進行對比； 難點：能從兩份賬單的對比中懂得母親的無私，能懂得對父母的感恩?？偨Y：我們應該父母的愛我們應該報名，我們應該懂得父母的愛是無價的，從今以后，要珍惜父母的愛，懂得回報。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學生自己把課文讀懂，教師要引導學生在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。學習難點：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。讀準字音，讀順句子。師：從哪兒看出來的？你從賬單上還看到了什么？ 生：小彼得聽話、懂事、勤勞、能干、有經(jīng)濟頭腦......師：看來彼得經(jīng)常幫助家里做事，是個勤勞的孩子，你幫助家里做事了嗎？你想不想也給媽媽開一份賬單？說說理由。師：同學們，媽媽的帳單上沒有具體的一件件事情。我們相信，此時的彼得懂得了什么呢？（感恩、回報等）四、表達感受，抒發(fā)情感此時的你，一定被彼得媽媽無私的母愛和偉大的人格深深打動，也一定想起了自己的媽媽，也許從彼得身上，你看到了自己的影子，請你寫出自己心中最想說的話，可以對彼得說，可以對彼得的媽媽說，可以對自己說，也可以對自己的媽媽說。（老師讀前面的款項，同學讀后面的數(shù)字；齊讀；）讀著讀著，我們被媽媽這份濃濃的母愛深深感動；讀著讀著，小彼得的心情又有什么變化呢？（出示最后小節(jié)和插圖）看看插圖，細細地讀讀最后一個自然段，你讀懂了什么？ 指名交流：彼得羞愧萬分。比較：這兩份賬單，有什么不同？A、彼得的帳單上都有數(shù)字幾芬尼，媽媽的帳單上沒有數(shù)字，都是0芬尼。師用屏幕出示彼得給媽媽的賬單。板書課題。培養(yǎng)獨立的閱讀能力。略讀課文在教學中應注意兩點。（5）、填空延伸母親的賬單。）五、延伸拓展孩子們，學了這篇課文，你的內(nèi)心深處也涌動著許多想對自己媽媽說的話，再過幾天就是母親節(jié)了，寫一段話或一封信，把你對媽媽的愛、感激、承諾、感恩??寫在里面，當作是一份遲到的母親節(jié)禮物送給她們吧。他讀著讀著，想起了每一年的圣誕節(jié)，媽媽??他讀著讀著，想起了那個令人難忘的夜晚，深更半夜，寒風呼嘯，自己突然發(fā)起了高燒，媽媽??他讀著讀著，又想起了那次自己犯了錯??他讀著讀著，又想起了??請同學們選擇一個情景寫具體？交流補白內(nèi)容，教師隨機點撥，注意適當結合學生自己的生活實際。B、時間不同：媽媽為彼得付出了十年的辛苦勞動，而彼得也許是一天或兩天。一起讀一讀課題。（音樂，學生讀前面的款項，老師讀后面的數(shù)字）第三篇：媽媽的賬單教案《媽媽的賬單》教學設計教學理念：本課是略讀課文，預案的設計努力倡導讓學生用自主、探究的學習方式，自主學懂文本，通過說話、朗讀等方式，感悟出故事包含著的深刻的人文內(nèi)涵，使學生潤物細無聲地受到語言的訓練、情感的熏染。在我們媽媽的身上，也有許多令我們感動的事情發(fā)生。隨機理解“款項”：彼得的賬單列有幾條款項？媽媽的賬單也有四條款項。其實，在生活中，愛無時不在，無處不在，父母的愛，兄弟姐妹的愛，同學的愛，朋友的愛??正是因為有這么多的愛，生活才會豐富多彩。③小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的？（聽說在三（1）班的同學都富有挑戰(zhàn)性，特別善于攻克難題，是嗎？）（二）那就讓我們帶著這些問題選擇自己喜歡的方式讀課文，思考。第二篇：媽媽的賬單教案一、談話導入。批評他嗎？教育他嗎？不，我要想一個更好的辦法，讓他自己明白這個道理）（彼得：啊，我得到錢了，真是太高興了！怎么，媽媽也給我開了賬單？“十年的幸福生活”“十年的吃喝”這該是一筆多么龐大的數(shù)字呀；還有媽媽在生病時無微不至的照顧，一直那樣的慈愛，她付出了多少辛勞，這是我一生都無法回報的，可媽媽只寫了“0芬尼”。（如，“報酬”就是付出勞動后得到的酬勞，比如小彼得幫媽媽取回生活用品要20芬尼；“款項”就是每一個項目多少錢；“如愿以償”就是實現(xiàn)了自己的愿望：“芬尼”是德國貨幣單位1馬克=100芬尼；“躡手躡腳”就是輕手輕腳，不弄出一點兒聲音；“小心翼翼”是特別小心、認真）C解決問題根據(jù)兩份賬單來匯報你讀懂的內(nèi)容。要求為：，了解課文寫了一件什么事；“
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