【正文】 戰(zhàn)一下。）7．小朋友們真聰明，造出了各式各樣的云房子 。云房子哪兒去啦？）板書：變小了，不見了（一緊張，連板書都忘記了。老師也被這美景陶醉了，想送大家一首詩。是誰替你打扮得如此美麗？為你寬廣的胸膛，披上了藍(lán)藍(lán)的紗衣。說話訓(xùn)練：模仿重點段，用句式“有的像……有的像……有的像……”說話。這么多白云，小鳥們最想做什么呢？哇，這么多白云！我們來造云房子。大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。誰喜歡這座小房子的？誰能把這些云房子全部向大家介紹一下。（好的）那我們走吧，我給你帶路。范讀指名讀，齊讀。六、課外拓展天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象。這些白云漂亮嗎？你們喜不喜歡？小鳥們看了這些美麗的白云，也非常喜歡呢！想知道小鳥是怎么說、怎么做的嗎？那么就讀讀課文吧，看看小鳥們的所說所做。聽，小鳥們嘰嘰喳喳的說什么呢？誰來做做這群可愛的小鳥？——讀小朋友，想去參觀一下小鳥們造的云房子嗎？好，就請小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去做客吧。出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。小朋友，喜歡云房子這篇課文嗎？讓我們拿起書，再來把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？——朗讀全文總結(jié)：今天我們一起欣賞了小鳥們造的云房子，真美！小朋友想不想自己也來造造云房子??？拿起你手中的筆，把你想造的云房子，畫下來，好嗎？）云房子教案10一、導(dǎo)入新課師：上節(jié)課，老師和大家學(xué)習(xí)了一篇課文，叫云房子。學(xué)生匯報。1師：讀好了這兩個詞兒，老師相信你一定能把這一句話讀好的。上來以后先告訴大家你喜歡哪一段，然后再讀。師：剛才你把你喜歡的一段讀好了，老師相信你還能把其它段也讀好。生說所見到的云。師出示：咦？云房子哪兒去啦？個別讀齊讀（5）生讀師出示第六自然段生評：他把笑瞇瞇的太陽和水汪汪的藍(lán)天讀出來了。生練習(xí)朗讀。學(xué)生匯報（1）小鳥造了哪幾種云房子？師隨回答加點大樓房大禮堂大冬瓜花兒一點點小的（2）這五種云房子各是什么樣的？師隨回答加點很寬的很高的傻傻地美美地師：你能把這些詞兒讀好嗎？生練習(xí)朗讀個別讀詞兒師評：（1）老師聽出來了，這朵云像大樓房，很高很高。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段師：云房子很有趣，各種各樣，你是從哪一個自然段知道的？請你打開講義，快速地把課文讀一遍，找到這一段。小結(jié)：小鳥們在飄滿白云的天空中快樂的玩耍，游戲，他們多開心呀！小鳥們覺得有白云的天空是那么的美麗、有趣。忽然，呼啦啦吹來了一陣風(fēng)。（4）指名讀自己喜歡的自然段。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生走入課文描寫的雨后天空的美麗景色，在讀中感悟到自然界的美好與和諧。天空慢慢地轉(zhuǎn)晴了，云慢慢地散去了，只留下一個笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍(lán)天。云房子哪兒去啦？小朋友猜猜看這時候的天空是怎樣的？出示：天空像洗過一樣干凈，只剩下一個笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍(lán)天。讀詞師：我是一只喜鵲，造好了一幢像花兒那樣的云房子，讓我去邀請小伙伴來玩一玩。喜歡的小朋友來讀。出示：云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。這些云兒被一群活潑可愛的小鳥看到了，它們說：哇，這么多白云！誰會像小鳥一樣說？白云真多呀，誰再來讀。課文字里行間充滿對美好自然環(huán)境的喜愛，有利于對學(xué)生進(jìn)行熱愛自然，愛護(hù)環(huán)境的教育。最后，讓我們拿起書，再把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？（師生一齊朗讀全文。大自然變化無窮，美不勝收。）1小鳥們開心嗎？那請男女生比賽朗讀這兩段，聽一聽誰讀得最高興？1小鳥們，你們玩得高心嗎？就在我們快快樂樂玩的時候，忽然，呼啦啦吹來了一陣風(fēng)。）（生自由練說，指名說）（因為怕上課超時扣分，就刪減了讓學(xué)生自由練說的量，所以用“有的……有的……有的……”的句式的練習(xí)說不夠充分?，F(xiàn)在同學(xué)們拿出白紙，每組的小鳥們精心制造一間云房子，你們先討論一下造什么云房子，再把它畫下來，好嗎?（四人小組討論，并一起在同一張大白紙上畫出自己設(shè)計的云房子）（本來應(yīng)該有音樂伴奏，音樂停了以后學(xué)生就可以停下來，但課件當(dāng)時放不出聲音，所以只有看表來控制時間了。）（教到這一環(huán)節(jié)時，學(xué)生比較害羞，在許多老師在后面聽課的情況下，不敢放開來學(xué)動作。它們的后面藏著《云房子》這篇課文的生字詞，你還認(rèn)識它們嗎？大聲地把他們讀出來吧！（出示生詞卡片）（默讀——齊讀——指名讀）還有哪些同學(xué)膽子比較??？你能勇敢地站起來讀好嗎？讀好了，老師就把這片白云送給你！（上課時，學(xué)生對這些白云形狀的生字卡片很感興趣，都想得到獎勵，因此學(xué)生的回答非常踴躍，一些膽小的孩子也想表現(xiàn)一番了，但是獎勵給他們以后沒有提示他們作好管理，所以導(dǎo)致有些得到卡片的學(xué)生在后來的課堂中玩弄它，注意力分散。讓我們一起來讀一讀，讀出美的感覺。小朋友們，看了這個題目，你想知道什么？三、初讀課文。三、教學(xué)重點、難點：在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。云房子教案6一、教材分析：本文是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛；有風(fēng)時，云朵散去，天空更 顯得潔凈、艷麗。生互相練習(xí)朗讀。：小鳥們看到這么多的云房子，心情怎么樣？生：說說小鳥的感受。）。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。二年級的小學(xué)生有著天使般的可貴的童心與純真，有著對美麗事物的獨特感知與感受。 閱讀是極個性化的行為。展示、評議、修改小朋友們寫得真認(rèn)真，會觀察、會評價，還會修改!真棒!下節(jié)課我們繼續(xù)用這種辦法學(xué)寫其他生字，好嗎?設(shè)計意圖：《云房子》全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色，本節(jié)課重點是學(xué)習(xí)小鳥們造出的各種各樣的云房子，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象說上一段通順的話。有風(fēng)時，云朵散去，天空像洗過一樣干凈明麗。學(xué)習(xí)第五、六段忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)。能通過朗讀讓我們感受它小的可愛嗎?(指2人讀)可愛的云房子真是多種多樣，各有特點。 (2人)▲我喜歡“很寬的大禮堂”的云房子。去掉拼音讀詞：造云房子 一些 橫著禮堂 (借助圖片) 看著圖，禮堂給你怎樣的感覺?剩下 忽然 來不及(筆順)洗過 干凈 一陣風(fēng)這里還有一個長句子，誰能讀正確?(出示長句子。(板書課題) 齊讀課題。這篇課文很美，請小朋友們回去把他背給你們的爺爺奶奶聽一聽。o 飄過山，飄過橋，小溪流里瞧一瞧，輕輕一聲笑，留下一張最美的照。正在小鳥開心的時候，忽然，吹來一陣風(fēng)，天空發(fā)生了什么變化？指名讀第五自然段。指導(dǎo)背誦剛才我們一起欣賞了這五幢漂亮的云房子。小鳥們心靈手巧，說干就干，不一會兒，云房子造好了！想知道 小鳥們造的云房子是什么樣子的嗎？請你打開書，仔細(xì)讀一讀第二自然段，再用筆畫出來。四、指導(dǎo)書寫、擴(kuò)詞積累，完成作業(yè)。學(xué)詞：(出示詞語：洗過 干凈 剩下 笑瞇瞇 水汪汪)指名讀，著重指出“凈、汪”是后鼻音，“剩”既是翹舌音，又是后鼻音。指名讀。)小朋友，這是個長句子，恰當(dāng)?shù)耐ｎD一下，就能把這句話讀通順。?(學(xué)生交流課文一共六個自然段)，隨機(jī)學(xué)習(xí)詞語：(1)初讀第一自然段，理解“來不及”意思。)，我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》。在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。②雖然云房子沒有了，但是天空像洗過一樣干凈，水汪汪的，還有那笑瞇瞇的太陽（貼太陽），依然那樣美麗?。ǔ鍪緝?nèi)容）③這時的天空多美啊！誰能美美的介紹？（2人）④這樣的景色，真讓人陶醉。指名介紹(充分讓學(xué)生說)，相機(jī)表揚(yáng)。（生齊讀）。課文字里行間充滿著對美好大自然的喜愛，有利于對學(xué)生進(jìn)行熱愛自然、愛護(hù)環(huán)境的教育?！驹O(shè)計思路】全文共有6個自然段?！坝械南瘛械南瘛边@樣的句式說話。五、感悟美出示畫面，總結(jié)全文，升華主題。這些云房子的樣子可真多！你能用一個詞語或者用一句話把這么多的樣子全說進(jìn)去嗎？可以用上“（）的云房子”的句式。聽，小鳥們嘰嘰喳喳的叫著在說什么呢？（出示：“哇，這么多白云！我們來造云房子。教學(xué)重點有感情地朗讀課文和背誦課文。在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫2個生字。（多媒體）（出示句子：咦？云房子變小了，云房子不見了。呀！這么多小鳥，這下，天空中可熱鬧啦！聽，它們說——（出示句子：哇，這么多白云！1我們來造云房子。再聽，雨又停了，這雨真是來得快，去得也真快。第二篇：《云房子》教案《云房子》第二課時教案淀山湖中心小學(xué)校 周蕾教學(xué)要求：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會小鳥的心情，了解雨后天空白云的變化帶來的美麗景象，培養(yǎng)學(xué)生愛觀察、愛思考的習(xí)慣。二、重點段，重點指導(dǎo)抓住第二自然段采用多種形式的讀，如指名讀、齊讀、同位相互讀等，讀中感悟云房子的變化美。教學(xué)反思：一、層層遞進(jìn)，實現(xiàn)目標(biāo)這是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色。小鳥們現(xiàn)在開心嗎？那你們現(xiàn)在在干什么呢？誰來讀一下讀4自然段。師：云房子這么漂亮，這么可愛，誰能連起來加上動作來讀一讀？ 生：我來讀師：云房子這么漂亮，這么可愛咱們把它記在心里好不好？邊記邊想象，會記得更快！師：剛才老師發(fā)現(xiàn)咱們班有的同學(xué)真會學(xué)習(xí)，有的一邊做動作一邊記，有的邊看著黑板上的圖邊記a)課件出示：云房子造好了：有的像————————，有的像——————————。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。課文是怎樣描寫云房子的呢？請你打開課本133頁，趕快讀書吧，老師這里有一些建議：（課件出示）（1）借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；難讀的地方多讀幾遍。四、教學(xué)重點、難點：指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。第一篇：22云房子教案22《云房子》教案高密市恒濤雙語實驗學(xué)校 王晶晶一、教案背景：面向?qū)W生:小學(xué)學(xué)科：語文課時：第一課時學(xué)生課前準(zhǔn)備:云是怎樣生成的 5教師課前準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的ppt課件二、教材分析：本文是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛；有風(fēng)時，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。能背誦重點段落。讀了課題以后，你有什么疑問嗎？ 生：云房子從哪里來的？ 生：云房子是什么樣子的？師：這些問題同學(xué)們提得都非常好，真是愛動腦筋的好孩子，這些問題等學(xué)完了課文之后，你都會得到滿意的答案。咱們來看看那群小鳥們造的最漂亮的五棟云房子！課件出示：云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。師；貼小云房子師：老師喜歡大禮堂那樣的房子，給老師個機(jī)會讀讀，好嗎？有很寬的大禮堂。（拓展學(xué)生的思維，練習(xí)說話）師：同學(xué)們看小鳥們造的云房子不但多種多樣，而且大小也不一樣，真是一群心靈手巧的小鳥。因為藍(lán)天就是小鳥的家，讓我們端起書來齊讀第六自然段，好嗎？（讓學(xué)生對比體驗有云房子的美麗，和通過想象無云時的干凈、明朗，從而體會云的變化之美）四、整體感悟，賞讀全文師：這么美麗而且有趣的云房子，讓我們端起書來把課文再讀一遍，再體會體會好不好？五、作業(yè)：課文有感情地讀給家人聽；觀察白云或彩霞，仿照課文第二自然段，用“有的像??有的像??，還有的像??”說一段話。在指導(dǎo)第二自然段中實現(xiàn)了有感情地朗讀課文這一目標(biāo)。并且實現(xiàn)了大容量的課堂教學(xué)目標(biāo)，提高了課堂效率。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們一起去欣賞了美麗的云房子，這節(jié)課老師要帶著大家去云房子作客啦！請小朋友們來和云房子打個招呼吧！（齊讀課題）課文中的生字寶寶在這兒呢，跟它們也來打打招呼吧！出示生字：房及造樣客耍然陣洗凈生字寶寶們找到了各自的朋友，現(xiàn)在你還認(rèn)識它們嗎？出示詞語：房子作客玩耍洗過一樣干凈忽然一陣風(fēng)來不及二、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段：（多媒體播放“轟隆隆、嘩啦啦”的聲音）聽，下雨了。（齊讀）（二）學(xué)習(xí)第二自然段：師：多美的天空?。∵@時候，誰也被吸引來了呢？（一群小鳥）小鳥在哪兒呢？哦，在這里（拿起一名學(xué)生桌上的頭飾為其戴上），在這里，在這里（連續(xù)幫幾個孩子戴上頭飾），還有小鳥嗎？還有嗎？（學(xué)生自己戴上頭飾）。（點擊：飛出來，飛過去）誰能帶著這種心情讀好這段話？（指名讀，齊讀）小朋友，仔細(xì)聽（點出“唧唧喳喳唧唧喳”）（放鳥叫聲）小鳥們還在說話呢?。?）自由想象說話：誰來當(dāng)小翻譯，告訴大家小鳥們在說些什么？它們也在熱鬧地討論著“作客、玩耍”時的開心事（相機(jī)點擊：作客、玩耍）（2）誰能把當(dāng)時的熱鬧場面用你的朗讀表現(xiàn)出來？（指名讀）（3）讓我們帶著快樂的心情一起來讀好這兩段話吧?。R讀）（四）學(xué)習(xí)第五自然段過渡：小鳥們正開心地說著、笑著、鬧著、玩著，忽然！呼啦啦吹來一陣風(fēng)。范寫。情感、態(tài)度、價值觀了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。（出示）你們看，這些云朵漂亮嗎？誰能夸夸這些漂亮的云朵？正在這時，一群小鳥飛了過來。（布置作業(yè)）指導(dǎo)學(xué)生用“有的像……有的像……還有的像……”的句式練習(xí)說話。（師繪出簡筆畫：太陽）（演示并出示：笑瞇瞇的太陽、水汪汪的藍(lán)天）誰愿意讀讀這段話？（指名讀）指導(dǎo)讀好這兩個詞組：笑瞇瞇的太陽（做動作）；水汪汪的藍(lán)天（讀輕一點）讓我們一起把最后一小節(jié)美美地讀好。【目標(biāo)預(yù)設(shè)】、流利、有感情的朗讀課文，會背誦課文。讓學(xué)生在教學(xué)過程中得到充分的活動，從而真正把課文讀懂讀好，達(dá)到發(fā)展思維，積累語言的目的。課文想象豐富，語言富有童趣，極受兒童喜愛，有利于指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，豐富語言積累。來，我們一起試試。（引讀，強(qiáng)調(diào)）以后如果小朋友在說話中用上這樣的句子，別人聽了會更喜歡你！，今天禮堂里也飛來了你們這群可愛的小鳥！你們造的這些云房子真漂亮啊！6.①咦，這座云房子是誰造的呢？（出示“大冬瓜”）你能介紹一下嗎？②指著“花兒”：咦，