【正文】 桑四處求醫(yī)，每次滿懷希望而去，卻失望而歸，他們跑遍所有大醫(yī)院得到的結(jié)論都是一樣的。這都來源于作者那充滿魅力的語言。我在書中等你（課件出示）我在書中等你！因為有人說，書的世界，如四季，有綠色的希望，火熱的心情金色的收獲，雪白的童話；因為有人說，書的世界，似江河，似湖海，有豐富的主題。四、教學(xué)流程（一）圖片導(dǎo)入，整本書回顧師：孩子們，雖然現(xiàn)在是下午第三節(jié)課，大家又才上過體育課，但我們打起十二分的精神，好好上這節(jié)課，好嗎？ 生：好師：來，起立，我們來做做這套操！生：一二拍拍手，三四點點頭，五六拍拍肩，七八扭扭腰二二伸伸臂，三四搖搖頭，五六跺跺腳，七八跳一跳，九十快做好！師:看到孩子們這么可愛，不禁讓老師想起了一位可愛的叔叔，看看他的照片，猜猜他是誰呢？ 生：曹文軒師：孩子們真細(xì)心，知道看書要看扉頁。（說了一部分，還有補(bǔ)充的嗎？兩個同學(xué)的綜合起來，就很好了）。在這幾十年里，他們沒有白天與黑夜，沒有陰天與晴日，沒有炎熱與寒冷。秦大奶奶救喬喬（善良）師：就因喬喬大叫了一聲什么，秦大奶奶就毫不猶豫的用自己年邁的身軀救她？ 生：奶奶師：奶奶，像是在喊自己的一位什么人呢？師：一聲奶奶，讓迷糊中的喬喬，？為什么？ 生：（出示：這顯然是一雙無力的手。（出示：昨天下了一夜的雨，今天那只南瓜已幾乎沉入水中了。那么我們都用了哪些方法把艾地這部分讀得這么好呢？ 生：邊讀邊勾畫，摘抄，朗讀，師：這些都是孩子們自己的行為，當(dāng)然，整本書的閱讀還離不開像我們今天這樣的主題研討，將深藏于我們內(nèi)心的情感表達(dá)出來。3．有意思嗎？這樣的童謠叫顛倒歌，在歌謠中一切都是顛倒的，違背常理的，反映了小孩子奇特的思維，豐富的想象。樊發(fā)稼（中國社科院文學(xué)研究所研究員）：讀《草房子》真正是一種享受，是一種文學(xué)的享受、藝術(shù)的享受，是一種真、善、美的享受。是個很活躍頑皮而有幽默感的孩子，常常異想天開，敏感而富有同情心。這個男孩桑桑，忽然地覺得自己想哭，于是就小聲地嗚咽起來。油麻地小學(xué)的草房子，那上面的草又用得很考究，很鋪張，比這里的任何一個人家的選草都嚴(yán)格，房頂都厚。②能干的孩子：他想做的事還都做成了。他為自己的調(diào)皮和沖動，付出了代價?？催^了桑桑的故事，我們再來認(rèn)識一下另外一個人，他的名字叫——片斷二：禿鶴打開材料二，默讀，在你覺得生動的地方用筆畫上，或者寫上你的閱讀心得。強(qiáng)烈的自尊心，使他對別人充滿了敵視。丁四用一大塊肉作為交換，想摸一下禿鶴的頭，禿鶴卻把那肉甩到了路上，還勇敢地抓起一塊磚頭，嚇走了屠夫丁四。今天和學(xué)生一起共讀，希望我們能通過讀書，更深刻的理解人世間的真善美。（2）尋找和自己“心心相印“的人物篇曹文軒在這本書里為我們描述了大大小小二十幾個人物，其中最最惹眼的、我們最感興趣的、也就是這些少年兒童形象，在這些少年兒童形象中，你最喜歡哪一個？（3）真情告白在這么多人當(dāng)中，你有沒有找到自己的影子？你從他身上學(xué)到了些什么？ 3．這么多種讀書方法，同學(xué)們可以選擇其中自己喜歡的一兩種，讓它們幫助我們以后更好地閱讀《草房子》這本書。摸多了，禿鶴就讓別人用東西來交換。問題：在閱讀的過程中有沒有問題？①禿鶴把丁四的肉甩到滿是灰土的路上，是因為他不想要那塊肉嗎？（對于成長中的男孩子來說，尊嚴(yán)比什么都重要。然而，躲得了和尚，躲不了廟。）②母親發(fā)現(xiàn)了真相時，桑桑哪兒去了？他能躲得過懲罰嗎？（逃之夭夭。你覺得桑桑是個怎樣的孩子？從文中找出有關(guān)的句子讀一讀。用這種草蓋成的房子，是經(jīng)久不朽的。他坐在屋脊上，油麻地小學(xué)第一次一下就全都撲進(jìn)了他的眼底。被譽(yù)為20世紀(jì)90年代中國的《愛的教育》。中宣部“五個一工程”獎（1999）電影《草房子》獲第十九屆金雞獎最佳編輯獎、一九九八中國電影華表獎第八屆金雞百花獎、最佳劇本獎（二）專家評論高洪波（中國作協(xié)書記處書記、創(chuàng)聯(lián)部主任）：這部作品富有幽默感，我用一句話概括這部作品：水鄉(xiāng)風(fēng)情畫，拳拳少兒心。姐姐十五我十六，媽生姐姐我煮粥，爸爸睡在搖籃里，沒有奶吃向我哭，記得外公娶外婆，我在轎前放爆竹。）生：齊讀師：在這里，秦奶奶看到是什么？生：看到的是瓜快成熟了，水流沖擊著瓜 師：她想到的是什么？生：把南瓜拉出水面（南瓜沖走了，孩子沒有吃的）師：把誰的南瓜拉出水面？ 生：油麻地小學(xué)的師：秦奶奶看到的是油麻地，想到的是油麻地，她沒有想到的是什么？ 生：自己年老了自己又危險師：她的心滿滿想到的都是油麻地，滿滿想到的都是要給油麻地更多的愛，用盡自己的一生去愛這片地，愛這片地上的孩子們！這樣一個慈愛的奶奶走了，給她送葬的隊伍之壯觀，是油麻地有史以來所沒有的，大概也是油麻地以后不可能有的。）師：好幾次，老師們都沒想起時關(guān)窗戶時誰想起了？ 生：秦奶奶師：什么時候想起的？ 生：半夜師：什么樣天氣的半夜？ 生：刮風(fēng)下雨師：怎樣的關(guān)著窗戶生：用拐棍關(guān)著夠不著的窗戶。師：總而言之，一年四季，時時刻刻，他們夫婦都在干什么？ 生：勞動師：由此，你看到了一個怎樣的秦大奶奶？ 生：勤勞、辛苦、執(zhí)著師：在勤勞奮斗的幾十年里，秦大奶奶夫婦竟然忘記了自己許多的想法和欲望，他們都忘了些什么呢？忘了……生：穿一件新襖遮擋風(fēng)寒的欲望 生：吃一片西瓜解除暑渴的欲望 生：將自己放在床上消除疲勞的欲望 生：煮一碗紅燒肉潤一潤枯腸的欲望 師：孩子們，他們是真的忘了嗎？ 生：不是師：那他們?yōu)槭裁床蝗ゴ┮患旅抟\，不去吃一片西瓜呢？生：舍不得（勞動能致富，幾十年的辛勞，他們不可能買不起一片習(xí)西瓜，一碗紅燒肉）師：為什么舍不得？生：節(jié)儉要把錢省下來買地師：由此，你看到了一個什么樣的秦大奶奶？ 生：節(jié)儉、對土地很癡迷、熱愛師：為了這片土地，秦大奶奶夫婦勤勞節(jié)儉幾十年，你們能讀出秦大奶奶幾十年的為著這片土地勤勞節(jié)儉嗎？（板書，響音樂）生：自讀、指讀、齊讀師：靠著勤勞節(jié)儉，他們終于用幾十年的心血換來這片土地。（三）、抓關(guān)鍵句，分析人物形象為土地奮斗的幾十年：（勤勞、辛苦、節(jié)儉、執(zhí)著、對土地的癡迷、熱愛、可憐）師：誰來說說文章中描寫秦大奶奶為土地奮斗的句子。生：師：對于秦奶奶人生最重要的幾次事情，XX都說到了。三、教學(xué)重難點抓住關(guān)鍵句，分析秦奶奶人物形象，體輝會人性的光。——曹文軒六、總結(jié)今天我們走近曹文軒的《草房子》，它以個性鮮明的人物，曲折動人的故事情節(jié)，優(yōu)美生動的語言深深地感染著我們每一個人，給我們一份永恒的純美。小說當(dāng)中到處氤氳著這些人性的美、人情的美，所以捧起它感動著的，不止是今天的你，也有明天的你。（出示桑桑趴在桑喬背上的圖片）這是桑桑，曾經(jīng)頑皮淘氣的，已經(jīng)被病痛折磨的奄奄一息。交流關(guān)于桑桑的故事，讀故事，激趣。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能說戴帽子。陽光下，這顆腦袋像打了蠟一般亮，讓他的同學(xué)們無端地想起，夜里它也會亮的。同時這本書還被翻譯成韓文，日文受國外小朋友的青睞。師：你們住過草房子嗎？想不想知道草房子是什么樣的？老師朗誦一段書中描寫草房子的句子，來感受草房子的與眾不同?！保ǔ鍪镜谌龔坧pt）師：請同學(xué)們齊讀這句話。通過導(dǎo)讀激發(fā)學(xué)生對閱讀美文的興趣。這種改變，這清淚，就叫做愛，一個父親對孩子的最深沉的愛。由于禿成這樣，孩子們就會常常出神地去看，并會在心里產(chǎn)生出要用手指頭蘸一點唾沫輕輕摩挲它一下的欲望。讀來讓人感慨萬千。他拒絕和同學(xué)交談，選擇了與羊為伍，開始了自己的放羊生活。是個很活躍頑皮而有幽默感的孩子，常常異想天開，敏感而富有同情心。第三板塊——掀開《草房子》的面紗看題目，猜內(nèi)容同桌互相交流 內(nèi)容提要：教師敘述：《草房子》描寫了一位名叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的六年小學(xué)生活。2師生交流閱讀感受，加深對小說人文魅力的感受。（1）師：我們剛剛大概了解了在油麻地小學(xué)讀書的兩個孩子，在油麻地小學(xué)的一角，有一間小小的草房，小草房里住著一個上了年紀(jì)的老奶奶，叫秦大奶奶。（3）師：桑桑還是個有許多怪念頭，又很調(diào)皮的孩子，他還很愛出風(fēng)頭。這個秘方會有效嗎？學(xué)