概論課程總結(jié)報告(存儲版)
【正文】 是后面先坐滿，后來才知道我們教室本來是滿員的），因為我曾經(jīng)看到的有些選修課就那么四五個人在，老師在講臺上泰然自若的講，臺下同學(xué)是否云游天外就不得而知了。這個課程總結(jié)報告十分不規(guī)范，只能說是我的一些感受，但都是發(fā)自內(nèi)心的。隨著能源的全球性危機的加劇和對環(huán)境保護及經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重視，新能源和可再生能源的開發(fā)利用成為大多數(shù)發(fā)達(dá)國家和部分發(fā)展中國家21世紀(jì)能源發(fā)展戰(zhàn)略的基本選擇。太陽能是太陽內(nèi)部連續(xù)不斷的核聚變反應(yīng)過程產(chǎn)生的能量。風(fēng)能資源決定于風(fēng)能密度和可利用風(fēng)能年累積小時數(shù)。三、課程總結(jié)本課程讓我對能源的定義、分類等有了清楚的認(rèn)識，也對我國新能源技術(shù)的規(guī)劃與發(fā)展有了一定的了解，讓我體會到了發(fā)展新能源技術(shù)的重要性和緊迫性。第五篇：課程總結(jié)報告課程總結(jié)報告經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我體會頗深。最后我們要把預(yù)習(xí)實驗的情況呈現(xiàn)在預(yù)習(xí)報告上。在實驗的過程中，如果出現(xiàn)一些故障或觀察到的實驗現(xiàn)象與理論上的現(xiàn)象不符，首先應(yīng)認(rèn)真思考并檢查實驗儀器使用以及線路連接是否正確，不正確的操作及時進行改正，如果自己無法解決，應(yīng)及時請老師來指導(dǎo)改正，切不可馬虎對待，敷衍了事。（3）數(shù)據(jù)表格分為原始數(shù)據(jù)表格和實驗數(shù)據(jù)表格。為避免圖紙上出現(xiàn)大片空白，坐標(biāo)原點可以是零，也可以不是零。逐差法在本課程的受迫振動的研究、牛頓環(huán)干涉等實驗中得到應(yīng)用。逐差法：逐差法是物理實驗中經(jīng)常采用的數(shù)據(jù)處理方法之一。坐標(biāo)軸要標(biāo)明所代表的物理量的名稱及單位。（2）數(shù)據(jù)表格的標(biāo)題欄設(shè)計要合理、簡單明了，便于記錄原始數(shù)據(jù)便于揭示物理量之間的相互關(guān)系。實驗過程中要嚴(yán)格按照實驗儀器的操作要求來操作，所有儀器要調(diào)整到正確的位置和穩(wěn)定的狀態(tài)。這一點也讓我們深刻意識到科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)與踏實的重要性。因此，迷你風(fēng)力發(fā)電機的實現(xiàn)也就從理論上被否定了。生物質(zhì)是指由光合作用而產(chǎn)生的各種有機體，生物能是太陽能以化學(xué)能形式貯存在生物中的一種能量形式，一種以生物質(zhì)為載體的能量，它直接或間接地來源于植物的光合作用。風(fēng)能(wind energy)地球表面大量空氣流動所產(chǎn)生的動能。太陽能的利用有光熱轉(zhuǎn)換和光電轉(zhuǎn)換兩種方式，太陽能發(fā)電是一種新興的可再生能源。課程總結(jié)一、能源與新能源能源就是能夠向人類提供某種形式能量的自然資源及其轉(zhuǎn)換物，即能量的來源。盡管開始對這個課來了興趣，但是課程已經(jīng)過了，我得坦白，十多節(jié)課，我就來了那么四五次，后面放關(guān)于錢老的視頻，這個我是非常認(rèn)真的看了的，當(dāng)時百感交集，觸動很大，當(dāng)看到有人反對質(zhì)疑錢老的工作時，我也十分憤怒，沒有核彈的威懾，怎么會有安全的生活環(huán)境，我又一次正視了科學(xué)家。于是，很遺憾，課程開始的前幾周我都沒有去上課，直到有一次為了完成大物實驗報告，我和一個曾經(jīng)選修此課程的同學(xué)一起去上課，他說這個老師和之前的不一樣，我想這不都一樣嗎，這么水的一門課。機械電子學(xué)的突出特點是：（1）具有較高的綜合性和系統(tǒng)性；（2）具有明顯的發(fā)展層次；（3）使人機關(guān)系發(fā)生了質(zhì)的變化；（4）知識和技術(shù)密集度高，因此可獲得更高的可靠性和系統(tǒng)穩(wěn)定性；（5）資金投入的密集度高，可獲得更高的效益投資比；（6）由于信息采集，數(shù)據(jù)處理等功能的增加，使其具有更高靈活性，擴大了產(chǎn)品應(yīng)用范圍，增加了產(chǎn)品覆蓋面。我校近幾年來機電工程專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢十分喜人：連續(xù)5年除個別考研學(xué)生外，就業(yè)率100%。自從開始上這門課，這才明白了名字的長短好像與學(xué)的專業(yè)的辛苦程度有關(guān)，每天都在圖版上畫圖，看著那些讓人眩暈的零件剖面圖，高中學(xué)的知識算什么。為了國家的需要，我們將時刻準(zhǔn)備著沖向國家建設(shè)的一線，盡自己最大的努力。學(xué)習(xí)這門課，對于我們以后的學(xué)業(yè)和事業(yè)都受益匪淺?！泵珴蓶|思想和中國特色社會主義理論體系以其偉大的意義奠定了它在中國的過去、現(xiàn)在和將來不可動搖的地位，探索其現(xiàn)實意義，使當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)、認(rèn)識它的同時體會到它的強大生命力，深切感受毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系是一個科學(xué)的理論體系，其內(nèi)容是豐富的，靈魂是活的，生命力是旺盛的。“三個代表”中的每個“代表”，都有其獨自的內(nèi)涵和要求，也有他們各自的特點和方向，但它們并不是孤立的，而是相互聯(lián)系、相互促進的。毛澤東思想首次提出是在黨的七大，以獨創(chuàng)性的理論豐富和發(fā)展了馬克思主義，實事求是、群眾路線、獨立自主是毛澤東思想的活的靈魂：實事求是是毛澤東思想的精髓；群眾路線是黨的根本路線；獨立自主是中國革命和建設(shè)的基本落足點，這些是毛澤東思想的主體部分。第一篇：《概論》課程總結(jié)報告毛概課程總結(jié)姓名：xxx 學(xué)號：2016666666 班級：xxx 通過《概論》課學(xué)習(xí)，深刻理解了毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想形成的時代背景和社會歷史條件；課程基本內(nèi)容是全面論述毛澤東思想、鄧小平理論與“三個代表”重要思想的基本涵義、形成過程、科學(xué)體系、歷史地位、指導(dǎo)意義
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1