【正文】 他們，潤物細(xì)無聲。愛自己的學(xué)生，學(xué)生自然會愛你一輩子！第三篇：小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)太白小學(xué)：熊國容 2012年4月23日—4月27 日，我參加了清華大學(xué)教肓扶貧綏陽教學(xué)站舉辦的小學(xué)班主任培訓(xùn)。王君教授的報(bào)告警醒我，班主任是專業(yè)技術(shù)工作者，是一種主業(yè)?！蓖蹙约阂舱f：“沒有愛，沒有情感，就沒有教育。三、正確對待學(xué)生的差異。結(jié)果是人累倒了戲還不好看?！笔堑?，成功是不能復(fù)制的，我們這次學(xué)習(xí)了專家的方法理論，我們在教育教學(xué)實(shí)踐中，還要有所創(chuàng)新。做到“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天上云卷云舒”。通過培訓(xùn)，我不僅受到了很大的啟發(fā)，而且我的學(xué)習(xí)能力也得到了提高。我們要充分掌握這一有利條件，積極發(fā)動家長配合我們的教育教學(xué)工作。否則會造成教師與家長之間的隔閡甚至對立，還可能引起學(xué)生對家長或教師的不滿，損害教師的形象，降低教育效度。三、傾聽是教師與家長溝通的藝術(shù)任何教師，無論他具有多么豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復(fù)雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。遇到這種情況時(shí)我就沉住氣，先讓家長說完，發(fā)完脾氣和牢騷，并對家長的這種心情表示理解，然后再耐心地以平靜的語氣與家長解釋、分析事情的利弊和對錯，以理服人并體現(xiàn)出自己的寬容大度，贏得家長的好感，從而得到家長對學(xué)校教育工作的理解和支持。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會成長?？梢圆捎枚喾N形式，教師與家長之間互相交流，探討學(xué)生的管理問題，必要時(shí)讓學(xué)生參與到家長會中，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲，使班級管理達(dá)到和諧一致。三、重視與家長溝通學(xué)生的教育離不開家長的輔助作用。（二）要善于聽取學(xué)生的意見。四是對于后進(jìn)生或是認(rèn)為自己對孩子已經(jīng)管不了的家長，我們應(yīng)盡量挖掘其孩子的閃光點(diǎn)和特長，讓家長看到孩子的長處和進(jìn)步，對孩子的缺點(diǎn)適時(shí)地每次說一點(diǎn)，語氣委婉，并提出改正孩子缺點(diǎn)的措施，重新燃起家長對孩子的希望，使家長對孩子充滿信心，只有這樣，家長才會主動地與我交流孩子的情況，配合我共同教育好孩子。如果我們對家長抱有誠心，對學(xué)生擁有一顆愛心，那么，家長必然會成為我們的朋友。切忌動不動就向家長“告狀”，不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女。特別是6月6日蘇麗娟老師講的《家校溝通》，讓我認(rèn)識到要相當(dāng)好班主任，不僅要有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且還要做好學(xué)校與家長的溝通。我們是否應(yīng)該懷揣一顆平常心，在工作中，多些熱愛，少些抱怨；多些道義，少些功利；多些付出，少些計(jì)較；多些責(zé)任，少些敷衍；多些感動，少些麻木；多些藝術(shù)，少些忙碌；多些笑顏，少些哀嘆……在豐富多彩的培訓(xùn)活動中,對待每次作業(yè)思考習(xí)題，我都能做到緊扣題目要求、觀點(diǎn)明確、重點(diǎn)突出、分析深入、概括準(zhǔn)確、邏輯性強(qiáng)、與班主任工作相關(guān)。要做到三個(gè)“樂”：在順境中要助人為樂、平時(shí)要知足常樂、逆境中要自得其樂。在此，我想引用任小艾的一段原話：“我們不僅要苦干，還要在苦干中學(xué)習(xí)一些技巧，你不僅僅苦干了、巧干了！你還能懂得一些反思，在反思中認(rèn)識自我。四、在工作中建立互助的師生關(guān)系。作為班主任應(yīng)懷揣“愛與責(zé)任”，責(zé)任越大，愛就越深；然而愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難，教師要掌握高超的溝通和表達(dá)技巧，精通一點(diǎn)愛的藝術(shù)。良好的師德首先表現(xiàn)為對學(xué)生的愛。靜靜地品味著專家的理論分析，也細(xì)細(xì)地聆聽著一線班主任的生動事例，使我深深地感受到：班主任工作是用心在聆聽，用情在感悟，使我受益匪淺，讓我們進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé)和意義，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習(xí)了許多班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名優(yōu)秀的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學(xué)生們歡迎的教師。班主任無疑是學(xué)生成長過程中最重要的老師，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成、理想和信念的確立，等等，都與班主任的教導(dǎo)有關(guān)。師愛應(yīng)該是心與心的碰撞，是彼此的尊重。情商高的人合作能力好，性格好，品德好，是一個(gè)受歡迎的人，這樣的人發(fā)展前途無量。孩子們感受到了老師的公正，不會滋長一些惡習(xí)。一、作為班主任，首先要善于裝扮自己，內(nèi)在的高雅氣質(zhì)、知識韻味，外在的得體裝束、優(yōu)雅舉止，還有言談之中的文化底蘊(yùn)，妙語連珠，留給孩子的都是美的享受，愛美之心人皆有之！有人說：如果你不美，你就要會笑；如果你不會笑，你就要有才。”這就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對未來都有希望，充滿信心。正面疏導(dǎo)的工作方法。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。蹲下來看學(xué)生，不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，要懂得學(xué)生的需求，了解學(xué)生的心理，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán)。教會學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級擁有家的溫馨。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。班主任工作，從讀書做起。班主任魅力形象應(yīng)該具有：將愛進(jìn)行到底。班主任也應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽取了來自湖北各地院校的專家和老師關(guān)于班主任工作的講座。讓學(xué)生學(xué)會自主管理，學(xué)會自律、自主學(xué)習(xí)。三、重視與家長溝通的作用學(xué)校教育離不開家長的輔助作用。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。這將會讓我們的班級工作得到滿分。初中班主任必須尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地開展班級教育工作。因?yàn)橹挥幸粋€(gè)積極樂觀的班主任才會帶出一個(gè)積極進(jìn)取、昂揚(yáng)向上的班級。7月15號，聽取了北京教育學(xué)院校長研究學(xué)院副院長、教授楊秀治從“理解內(nèi)涵，明確職責(zé)；認(rèn)清形勢，了解對象；把握過程，掌握方法；關(guān)注差異，建設(shè)集體；精心指導(dǎo)，開展活動；學(xué)習(xí)實(shí)踐，提高素質(zhì)”六個(gè)方面進(jìn)行分析和講授的《班主任工作的有效性研究》的報(bào)告。全身心地投入到教育教學(xué)工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈。使我成為一位善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思，在實(shí)踐過程中敢于挑戰(zhàn)的班主任。積極參加社會實(shí)踐活動，提高自己的素質(zhì)，正確的處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系?！焙汀耙氲玫綈郏鸵冻鰫郏绻冻龅氖呛?，得到的也是恨”、任小艾老師的“我改變不了學(xué)校、總能改變我的班”，專家來源于班主任工作實(shí)踐的睿智總結(jié)，給了我強(qiáng)烈的震撼和深深的啟迪。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我重新煥發(fā)了青春活力，充滿了激情，產(chǎn)生了巨大的工作動力。第一篇：2015小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)2015小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)第1篇：小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)今年春天，我有幸參加了濱州市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)。其次，講課的專家有的曾經(jīng)是在教育一線工作多年的班主任，他們不是死板地照本宣科，而是用了大量鮮活的教學(xué)實(shí)例，深入淺出地講解一個(gè)個(gè)生動的教學(xué)實(shí)例和自己的感悟，令我們無比敬佩。”丁榕老師的“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，助人自助、促人自悟，讓學(xué)生在體驗(yàn)、感悟中進(jìn)行交流，悟出道理，體驗(yàn)做人的真諦，維護(hù)自己的心理平衡，達(dá)到自我教育的目的。積極參加社會實(shí)踐，提高班主任自身修養(yǎng)。這次班主任培訓(xùn)使我重新認(rèn)識了班主任工作，對以后的工作有了具體的引領(lǐng)，讓我認(rèn)識班主任要做自己的研究，不斷地思考，寫好反思、總結(jié)，他將是我人生的一筆財(cái)富。在今后的教育教學(xué)管理中，我將努力踐行本次學(xué)習(xí)的成果，并創(chuàng)造性地加以資源整合，提升自身修養(yǎng)，做一名成功的班主任。報(bào)告從“心理健康的重要意義；影響孩子心理健康的因素；初中生的心理特點(diǎn)；初中生心理健康標(biāo)準(zhǔn)；中學(xué)階段不健康行為及解決方案”等方面做了分析和講解。概括起來，主要有以下幾點(diǎn)：首先，一個(gè)好的