【正文】 的學(xué)習(xí)方法。②充分肯定好的方面，給予鼓勵，注意提振學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。要點：①師生交流，了解學(xué)生對第一次課的感受。教學(xué)面向全體、兼顧兩頭、發(fā)展個性。第二步：“學(xué)”。要求：①、在教師的組織下，讓學(xué)生解答問題（最好用學(xué)生自己的話說）；②、學(xué)生歸納知識及技能，交流展示，合作探究（也可在教師啟發(fā)下）； ③、時間控制在7到8分鐘內(nèi)。用“測”“與”“評”反思本節(jié)課的得與失，成與敗。注：時間分布應(yīng)以當(dāng)堂課的教學(xué)內(nèi)容難度及學(xué)生的具體情況而定，上述時間只作參考。這樣的靈活課堂模式，在實實在在的教學(xué)生活中，具體又得從以下幾方面來探索：首先是從學(xué)生教室位置的編排上，以46人為一組，劃塊而坐，每組人員的搭配是優(yōu)、中、差三類學(xué)生，以便于更好的組織教學(xué)。只有將管理的重點聚焦到課堂教學(xué)，結(jié)合自身實踐形成自己特色的課堂模式，才能使教師適應(yīng)新課程，才能轉(zhuǎn)變教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，才能使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量走出困境，才能全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。三是加強同伴互助師徒學(xué)習(xí)與小組合作。創(chuàng)立者我國著名教育改革家，全國特級勞動模范魏書生老師在教改實踐中，在新的教育思想指導(dǎo)下以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為中心，重觀科學(xué)與民主，創(chuàng)造出一系列新的教學(xué)方法。前后左右每四人為一組，把自學(xué)中不懂的地方提出來，互相討論；討論也不能解決的問題，留待答題去解決。六、日結(jié)。通過設(shè)疑定標(biāo)，就為下一步的自主探究打下了基礎(chǔ)。四、創(chuàng)新引導(dǎo)，挖掘探究潛能。一些來不及實施的實踐活動，也可以拿到課外完成，實施綜合性學(xué)習(xí)。六、課外延伸，拓展探究空間。在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，我們開放探究環(huán)境，適時引導(dǎo)學(xué)生組成各種各樣的學(xué)習(xí)小組，開展合作，互相交流，實現(xiàn)資源共享，實現(xiàn)了共同進步這一目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)情境的方法很多，可以根據(jù)課文的不同內(nèi)容而定。五、自測。不懂的地方，留待下一步解決。讀得多，學(xué)生才可能提高閱讀的能力。學(xué)生能學(xué)會的教師不講，學(xué)生能做的事教師不做。抱著美好的愿望，期待這些不斷出來講解的學(xué)生，從膽量、知識、能力上得到鍛煉與提升，可以最大程度上幫助學(xué)困生?？傊鱾€環(huán)節(jié)及時間教師可根據(jù)學(xué)科與課型不同進行調(diào)整。總結(jié)提升，深化整合。第五步：“練”。展示后應(yīng)進行交流與評價。創(chuàng)設(shè)情境，出示課堂教學(xué)目標(biāo)。我校的特色課堂教學(xué)具體包括以下幾個方面，現(xiàn)組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，還望積極配合，切實開展課堂教學(xué)。b、講課語言生動、有趣、有吸引力。第四步：講評試卷，作出評價。③以親切的語言詢問學(xué)生的興趣、愛好，對本學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度，是喜歡還是厭惡，以及對本學(xué)科知識的掌握情況，哪些內(nèi)容學(xué)得較好，哪些內(nèi)容沒有學(xué)懂，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。第二步：指導(dǎo)學(xué)法，提出要求。第五步：引導(dǎo)歸納，當(dāng)堂鞏固。第三步：梳理缺漏，重點講解。（4）結(jié)合教材、考綱要求及學(xué)生對本堂課教學(xué)內(nèi)容的掌握情況確定教學(xué)目標(biāo)，把需要講述的知識、技能要點用“3?”序號在教案中以簡潔的文字概括出來，并用括號注明哪是重點，哪是難點，同時設(shè)計教學(xué)方法，撰寫教案。第一步是對前堂課的鞏固，起承前啟后的作用；第二步明確教學(xué)目標(biāo)、要求和學(xué)習(xí)方法，是全課堂的綱目；第三步是針對教學(xué)目標(biāo)、要求，解決教學(xué)重點、難點問題；第四步是讓學(xué)生把學(xué)到的知識、技能在練習(xí)中加以鞏固和運用；第五步是教學(xué)生學(xué)會歸納總結(jié)，使之條理化、系統(tǒng)化，便于記憶掌握?！傲浇虒W(xué)法”體現(xiàn)了個性化課堂教學(xué)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，在傳授知識、技能的同時，注重傳授學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)思想。其教學(xué)策略是：幫助其尋找知識的遺漏點和能力的缺失點，進一步夯實基礎(chǔ)，建立各知識、能力板塊的聯(lián)系?！康谌毫浇虒W(xué)法京翰教育六步教學(xué)法一、教學(xué)指導(dǎo)思想充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用，在傳授知識、技能的同時，重在傳授學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師總結(jié)：教師對學(xué)生的總結(jié)給予評價，并對這節(jié)課所學(xué)知識內(nèi)容及數(shù)學(xué)思想方法進行系統(tǒng)總結(jié)。自學(xué)中的問題3，教師已準(zhǔn)備了11張卡片，分別寫著11個式子，隨機抽取各組5號學(xué)生回答。師生一起合作探究。當(dāng)y是x的反比例函數(shù)，則m___________。如： 是反比例函數(shù)，則m的取值范圍是________________。根據(jù)這段對話請同學(xué)們列出t與h之間的函數(shù)關(guān)系式?！驹u析：教師上課時首先揭示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，猜想教學(xué)內(nèi)容引起學(xué)生興趣。第二篇：六步教學(xué)法“六步教學(xué)法”教學(xué)稿案例20110928 15:40:03 來源：新洲區(qū)辛沖二中 靖 敏 評論：0 點擊：238 收藏我校經(jīng)過兩年多的教學(xué)實踐，探索研究，逐步形成了具有學(xué)科特點的“六步教學(xué)模式”。以SEFCB1A L54為例，講解完課文后給出下列短語： Abraham Lincoln American The 16th president Kentucky , 1809 1860 1864 , 1865 讓學(xué)生在課堂上經(jīng)過準(zhǔn)備后，口頭復(fù)述。通過思索發(fā)問，帶題求解，激發(fā)學(xué)習(xí)的動機和興趣，教師應(yīng)適時給予必要的引導(dǎo)，就能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)上的潛能，提高分析問題和解決問題的能力。每個單元的語言學(xué)習(xí)、聽力訓(xùn)練及寫作都以它為基礎(chǔ)，因而語言點的教學(xué)又是課堂教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。對此，要求學(xué)生一定要認(rèn)真對待。二、整體教學(xué)法課文教學(xué)是英語教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。教師可以由生活談weather，由飲食談Healthy eating，等等。第一篇：高中英語六步教學(xué)法隨著我國改革開放的深入發(fā)展，國家對英語教學(xué)的要求越來越高，作為一個多年從事英語教學(xué)的教師，要努力教好英語，就必須在課堂教學(xué)上下功夫，課堂教學(xué)是學(xué)生接觸英語的主要環(huán)節(jié)。因此從一些貼近高中生實際生活的話題入手，使每一個學(xué)生都有話可說，不失為引入課文的好方法。等歌唱畢，教師再問：“Do功頌德you know other kinds of music in America?”學(xué)生們想知道答案的心情就非常迫切，換言之，他們將非常專心地聽你后面的講解。通過預(yù)習(xí)，通讀課文，對課文內(nèi)容獲得初步感知，雖然不很深刻，但這是學(xué)生自己通過閱讀課文得來的，十分可貴，對于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)英語的能力是很重要的。沒有課文閱讀知識點學(xué)習(xí)的輸入，就很難有很好的輸出。二是對課文掌握的比較好，能提出代表性的問題，讓別人回答，鞏固學(xué)過的知識。我較多采用第二種辦法。通過“英語課堂教學(xué)六步法”的訓(xùn)練，使學(xué)生加深了對課文的掌握，鞏固了語言知識，提高了運用語言的能力，使英語課堂教學(xué)得到了進一步的升華，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。能根據(jù)反比例函數(shù)的定義，用待定系數(shù)法求反比例函數(shù)的解析式或其函數(shù)的解析式。”乙道：“雖說蠟燭一樣長，我們同時開始點，但你那兒風(fēng)大，蠟燭燃燒快，所用時間短，即一支蠟燭燃燒完所用的時間t（分鐘）與每分鐘燃燒的蠟燭長度h（cm）成反比例。___________、____________。①⑥⑩ ② ⑦ ⑾ ③ ⑧（區(qū)分正比例函數(shù)與反比例函數(shù)的定義）④ ⑨⑤如：（難點）當(dāng)y是x的正比例函數(shù)，則m___________?！咳⒑献魈骄浚ńM長做到心中有數(shù)，對組內(nèi)的情況了如指掌）各小組的組長碰頭，交流協(xié)作，看自己要獨立思考的5個問題是否已順利解決，幾個小組長探究疑點、難點，發(fā)表自己的見解，提出問題，矯正答案，幾個小組長還沒集體攻下的難點可以與老師交流。自學(xué)中的問題2，可以由各小組的3號或4號口答?！苛⑿〗Y(jié)輔導(dǎo)各組內(nèi)的6號學(xué)生總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的知識點有什么疑點及難點，自己有什么收獲，再由3號學(xué)