【正文】 。施工單位的測(cè)量方案是否合理，測(cè)量數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確可靠，測(cè)量人員專(zhuān)業(yè)水平都直接影響到工程質(zhì)量，因此，監(jiān)理工程師切實(shí)做好測(cè)量監(jiān)理工作室施工質(zhì)量和控制的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)。因此在工程建筑物的施工和運(yùn)營(yíng)期間，必須進(jìn)行監(jiān)視觀測(cè)，通過(guò)變形觀測(cè)取得第一手的資料，可以監(jiān)視工程建筑物的狀態(tài)變化和工作情況，在發(fā)現(xiàn)不正?，F(xiàn)象時(shí)，應(yīng)及時(shí)分析原因，采取措施，防止事故發(fā)生并改善運(yùn)營(yíng)方式以保證安全。通過(guò)變形觀察取得第一手資料，可以監(jiān)視工程建筑物的狀態(tài)變化及工作情況，在發(fā)現(xiàn)不正常現(xiàn)象時(shí)應(yīng)及時(shí)分析原因，采取措施，防止事故發(fā)生。在我們的土建的各個(gè)環(huán)節(jié)，都留下了我們測(cè)量人的足跡，正是有了我們這些測(cè)量工作者不懈的努力，時(shí)刻保持一顆嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，為土建打開(kāi)了一盞導(dǎo)航燈燈，伴隨著土建工程健康蓬勃的成長(zhǎng)著。其網(wǎng)圖采用分級(jí)布網(wǎng)，具有較高的精度及較高的可靠性，同時(shí)保證同級(jí)網(wǎng)點(diǎn)精度均勻。5 cm/km。 對(duì)觀測(cè)員的要求必須熟練掌握GPS接收機(jī)性能及作業(yè)過(guò)程，并能處理外業(yè)觀測(cè)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。基線所組成的同步環(huán)應(yīng)進(jìn)行閉合差檢驗(yàn)，其閉合差應(yīng)符合規(guī)定：ωx≤n /5σ，ωy≤n /5σ，ωz≤n /5σ，ω≤3n /5σ。確定待定點(diǎn)傳算路線，在待定點(diǎn)均能解算的情況下，將控制網(wǎng)中形成異步環(huán)的較長(zhǎng)邊刪除，再進(jìn)行自由網(wǎng)平差、三維約束平差、二維約束平差。修改測(cè)站名，重新平差，結(jié)果正確。礦山測(cè)量是開(kāi)發(fā)礦業(yè)過(guò)程中不可缺少的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)的技術(shù)工作。5，在礦山報(bào)廢時(shí)，還要將全套礦山測(cè)量圖紙，測(cè)量手簿及計(jì)算資料轉(zhuǎn)交給有關(guān)單位進(jìn)行長(zhǎng)期保存。8，參與本礦區(qū)月度，季度，生產(chǎn)計(jì)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃的編輯工作。3，在安全生產(chǎn)方面起指導(dǎo)作用。二、教學(xué)現(xiàn)狀由于高校不斷擴(kuò)招，學(xué)生之間的差異性逐漸增大。、分層備課在設(shè)計(jì)教案時(shí)，應(yīng)分層設(shè)計(jì)。：電機(jī)M1運(yùn)行5秒后，M2運(yùn)行，8秒之后，MM2停止。A層次的加大拓展訓(xùn)練，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用；C層次的學(xué)生則實(shí)行單獨(dú)指導(dǎo)；或叫A層次的學(xué)生輔助引導(dǎo)其動(dòng)手。四、分層教學(xué)的具體措施針對(duì)一個(gè)教學(xué)班級(jí)，由于《電氣控制技術(shù)》課程的教學(xué)特點(diǎn)，統(tǒng)一教學(xué)會(huì)讓一部分底子好的學(xué)生喪失積極性，一部分底子差的學(xué)生跟不上。然而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中由于課時(shí)數(shù)的嚴(yán)重不足、教學(xué)內(nèi)容的復(fù)雜、教學(xué)方法缺乏針對(duì)性等因素，無(wú)法在有限時(shí)間內(nèi)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。工程測(cè)量在礦山中的作用：1，在均衡進(jìn)行生產(chǎn)方面起保護(hù)作用，在這一方面主要是通過(guò)及時(shí)供應(yīng)反映生產(chǎn)狀況的各種圖紙，準(zhǔn)備掌握各種工業(yè)儲(chǔ)量變動(dòng)情況，參與采礦計(jì)劃的編輯和檢查其執(zhí)行情況倆實(shí)現(xiàn)的。6，進(jìn)行礦區(qū)土地復(fù)墾及環(huán)境綜合治理研究。3，在礦山建設(shè)階段，主要進(jìn)行一些施工放樣測(cè)量，例如標(biāo)設(shè)井筒和露天礦開(kāi)挖溝道位置，工業(yè)與民用建筑物放樣，鑿井開(kāi)巷測(cè)量，設(shè)備安裝測(cè)量及線路測(cè)量等。參考文獻(xiàn)：第四篇：工程測(cè)量技術(shù)在礦山中的應(yīng)用工程測(cè)量技術(shù)在礦山中的應(yīng)用在開(kāi)始學(xué)《礦山概論》這門(mén)課之前，我就心懷疑問(wèn)，為什么作為一個(gè)學(xué)測(cè)量的學(xué)生，為什么還要學(xué)采礦呢？通過(guò)老師近半個(gè)學(xué)期的講解和自己查閱資料，使我的這個(gè)疑問(wèn)慢慢的解開(kāi)，并且有了一定的了解?；€解算合格，同步環(huán)、異步環(huán)檢驗(yàn)通過(guò)，平差成果中仍有幾個(gè)點(diǎn)坐標(biāo)錯(cuò)誤。所有基線解應(yīng)進(jìn)行獨(dú)立環(huán)檢驗(yàn)，一般情況下網(wǎng)中不得有不參加閉合差檢驗(yàn)的基線存在。 內(nèi)業(yè)平差優(yōu)化處理由于上述線路GPS網(wǎng)點(diǎn)位的特點(diǎn)，通過(guò)多次實(shí)踐提出了一個(gè)有效的優(yōu)化處理方法，將平差處理中形成異步環(huán)較長(zhǎng)的邊（10 km以上）只作為檢核基線成果的解算，不納入網(wǎng)平差，這樣能提高GPS網(wǎng)點(diǎn)的精度。3 外業(yè)觀測(cè)應(yīng)注意的問(wèn)題 觀測(cè)計(jì)劃線路控制網(wǎng)編制觀測(cè)計(jì)劃表，對(duì)作業(yè)組按計(jì)劃表下達(dá)作業(yè)調(diào)度命令。（3）每條GPS基線向量連同高一級(jí)GPS網(wǎng)點(diǎn)的基線向量，構(gòu)成異步環(huán)作以檢核。1 GPS線路控制網(wǎng)的布設(shè)特點(diǎn)用GPS技術(shù)分級(jí)建立線路控制網(wǎng)，線形工程長(zhǎng)達(dá)數(shù)百千米，甚至上千千米，利用GPS技術(shù)能很好地解決這一問(wèn)題，因?yàn)槠洳季W(wǎng)形式靈活，與國(guó)家高等級(jí)點(diǎn)聯(lián)測(cè)時(shí)，其邊長(zhǎng)不受限制，點(diǎn)間又不要求通視。為了達(dá)到上述目的，通常建筑物的設(shè)計(jì)階段，調(diào)查建筑物地基負(fù)載性能、研究自然因素對(duì)建筑物變行影響的同時(shí)，就應(yīng)著手?jǐn)M訂觀測(cè)的設(shè)計(jì)方案，并將其作為工程建筑物的一項(xiàng)設(shè)計(jì)內(nèi)容，一邊在施工時(shí)就將標(biāo)志和設(shè)備埋設(shè)在設(shè)計(jì)位置上。要求有明確的針對(duì)性，既要有重點(diǎn)，又要做到全面考慮，以便能正確反映建筑物的變化情況，達(dá)到監(jiān)測(cè)建筑物的安全運(yùn)營(yíng)了解其變形規(guī)律。由于在各種因素的影響下，工程建筑物及其設(shè)備在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中都會(huì)產(chǎn)生變形，這種變形若在一定限度之內(nèi)，認(rèn)為是正常現(xiàn)象，但如果超過(guò)了規(guī)定的限度，就會(huì)影響建筑物的正常使用，嚴(yán)重之時(shí)還會(huì)危及建筑物的安全，因此在工程建筑物的施工和運(yùn)營(yíng)期間，必須對(duì)其進(jìn)行監(jiān)視觀測(cè)，及變形觀測(cè)。監(jiān)理測(cè)量工作建筑工程的測(cè)量工作不僅是工程建設(shè)的基礎(chǔ)，而且是設(shè)計(jì)工程質(zhì)量的關(guān)鍵。采用這樣的工作程序，能保證建筑幾何關(guān)系的正確性，而且是施工放樣工作可以有條不紊的進(jìn)行，避免誤差的積累。流量測(cè)量：采用前方交會(huì)法測(cè)量浮標(biāo)，施測(cè)橋址中線上下游一定范圍內(nèi)水流流向和流速，并按照大比例尺測(cè)繪流量圖。測(cè)設(shè)時(shí)應(yīng)結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)的地形、水文、地質(zhì)等實(shí)地情況，盡量改善線路的位置，力求選出最經(jīng)濟(jì)合理地路線。線路除了地形資料外，還必須考慮線路所經(jīng)過(guò)地區(qū)的工程地質(zhì)、水文地質(zhì)已經(jīng)經(jīng)濟(jì)等方面的問(wèn)題，所以線路設(shè)計(jì)一般分階段進(jìn)行，其勘測(cè)工作也分階段進(jìn)行。數(shù)字化地形圖的優(yōu)點(diǎn)在于，成圖速度快，修改，備份，存儲(chǔ)容易，其最大的優(yōu)點(diǎn)是不限于比例尺，而可以根據(jù)不同的需要選用不同比例尺地形圖。地形圖主要使用在平面運(yùn)輸設(shè)計(jì)部門(mén)。隨著一體化設(shè)計(jì)軟件和地理信息系統(tǒng)的發(fā)展及其在國(guó)土資源、能源、交通、人口、市政、生態(tài)環(huán)境和綜合管理的方面的廣泛應(yīng)用，不僅給各類(lèi)規(guī)劃人員提供了更好的輔助工具，而且也可以讓決策者據(jù)此對(duì)勘測(cè)設(shè)計(jì)做出客觀的評(píng)價(jià)。為檢測(cè)工程進(jìn)度，還要進(jìn)行開(kāi)挖與與建筑方測(cè)繪以及工程竣工測(cè)量、變形測(cè)量以及設(shè)備的安裝測(cè)量等。在這個(gè)階段中的測(cè)量工作，主要是提供各種比例尺的地形圖，另外還要為工程地質(zhì)探測(cè)、水文地質(zhì)探測(cè)以及水文測(cè)驗(yàn)的進(jìn)行測(cè)量?？煽啃园總€(gè)觀測(cè)值的多余觀測(cè)分量(內(nèi)部可靠性)和某一觀測(cè)值的粗差界限值對(duì)平差坐標(biāo)的影響(外部可靠性)。在工程測(cè)量中，施工 控制網(wǎng)、安裝控制網(wǎng)和變形監(jiān)測(cè)網(wǎng)都需要作優(yōu)化設(shè)計(jì)。觀測(cè)值粗差的研究促進(jìn)了控制網(wǎng)可靠性理論，以及變形監(jiān)測(cè)網(wǎng)變形和觀測(cè)值粗差的可區(qū)分性理論的研究和發(fā)展。高程測(cè)量方面，最顯著的發(fā)展應(yīng)數(shù)液體靜力水準(zhǔn)測(cè)量系統(tǒng)。在此我們所提到的工程包括：工業(yè)建設(shè)、城市建設(shè)、交通工程（鐵路、公路、機(jī)場(chǎng)、測(cè)站、橋梁、隧道等）、水利電力工程（河川樞紐、大壩、船閘、電站、渠道）地下工程、管線工程（高壓輸電線、輸油送氣管道）、礦山工程等。在工程建設(shè)的各個(gè)階段，無(wú)處不滲透著測(cè)量技術(shù)的痕跡，在工程設(shè)計(jì)階段，我們需要引用到已有的地形圖，以使設(shè)計(jì)人員根據(jù)地表形態(tài)和各種地物的分布做出合理地規(guī)劃設(shè)計(jì)。“教師評(píng)學(xué)”，在該課程授課過(guò)程中將中級(jí)測(cè)量工考試納入了校內(nèi)考核，在原有理論基礎(chǔ)上加強(qiáng)了職業(yè)技能考核；期末與平時(shí)考核相結(jié)合。要求專(zhuān)、兼教師密切合作，專(zhuān)職教師在教授課程過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索技能操作的訓(xùn)練技巧，共同提高專(zhuān)業(yè)技能，相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，共同推進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新。因此，“怎么教”對(duì)教師提出了更高的要求，教師需要做大量的工作，結(jié)合工程測(cè)量典型工作任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)制定任務(wù)工單，在教學(xué)過(guò)程中突出學(xué)生的主體性，以學(xué)生為中心，教師只是學(xué)習(xí)過(guò)程中的組織者和協(xié)調(diào)者。教研室組長(zhǎng)一方面負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)情境和教學(xué)內(nèi)容的選取，并協(xié)調(diào)、指導(dǎo)專(zhuān)職教師進(jìn)行情境教學(xué)工作；另一方面負(fù)責(zé)組織課題小組開(kāi)展集體備課等教研室活動(dòng)，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行階段性的總結(jié)并討論制定下階段的工作計(jì)劃。在工程領(lǐng)域中，工程測(cè)量工是本專(zhuān)業(yè)學(xué)生首選的職業(yè)技能鑒定考試工種，工程測(cè)量工考試說(shuō)涉及的知識(shí)、能力和技能都是本課程所授知識(shí)。該課程主要培養(yǎng)學(xué)生的基本測(cè)量只是的基本技能，為學(xué)習(xí)工程測(cè)量打下基礎(chǔ)，GPS測(cè)量是工程測(cè)量的后續(xù)課程，主要培養(yǎng)學(xué)生利用先進(jìn)的測(cè)量技術(shù)解決工程中的實(shí)際問(wèn)題。二、課前準(zhǔn)備，實(shí)施“分工負(fù)責(zé)制”為保證《工程測(cè)量技術(shù)》課程教學(xué)的良好組織與實(shí)施，該課程教師隊(duì)伍的整體優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，實(shí)施“分工負(fù)責(zé)制”，形成了分工協(xié)作的機(jī)制：其中，理論知識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施主要以專(zhuān)職教師為主；實(shí)踐技能訓(xùn)練主要由企業(yè)兼職教師和“雙師”資格教師講授指導(dǎo)。不僅要奠定學(xué)生的理論基礎(chǔ)，確保學(xué)生有后續(xù)學(xué)習(xí)的能力，而且要培養(yǎng)學(xué)生的操作技能和創(chuàng)新能力。在實(shí)施“六步驟”教、學(xué)、做一體的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)時(shí)。