11-12上期品德教研工作總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 “十一五”科研課題《生活化 活動(dòng)型 探究式——小學(xué)德育課程創(chuàng)新教學(xué)》課題研究的精神，創(chuàng)建“有追求、有理想”的學(xué)習(xí)研究型教研組。(3)、每學(xué)期定期開展教研組活動(dòng)，主要交流教師在教學(xué)中遇到的問題，共同探討解決問題的方法。（5）交流德育論文，交流教學(xué)與學(xué)習(xí)心得。它具有生活性、開放性、活動(dòng)性的特點(diǎn)。我們要求每位教師處理教材時(shí)，不僅僅把目光局限于室內(nèi)及教材，而是轉(zhuǎn)向室外，轉(zhuǎn)向生活；既注重教材，又不拘泥于教材，把教材視為素材庫、信息源，或是知識(shí)探索的起點(diǎn)，由此引向豐富多彩的社會(huì)生活和五彩繽紛的世界。然而，理論如果不變成廣大教師的教學(xué)實(shí)踐，再先進(jìn)也是沒用的。五、規(guī)范學(xué)生的品德行為、用校園文化熏陶學(xué)生。最后，師資隊(duì)伍力量薄弱。其次，新的教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式的矛盾。教師也要有才，“才”是才能，教師不僅要精通專業(yè)知識(shí)，而且要精通現(xiàn)代教育理論，博采生活中的精華，要不斷地調(diào)整、充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，融入課堂。三、抓好集體聽課、評(píng)課，體現(xiàn)課程理念。教材處理的一個(gè)核心問題是從“科學(xué)世界”走向“生活世界”。我們?cè)诮虒W(xué)中努力營造生活化的課堂，創(chuàng)造孩子們所喜愛的多種課堂學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的實(shí)際體驗(yàn)和感受。（3）學(xué)習(xí)關(guān)于“說課”要求（4）學(xué)習(xí)幾篇優(yōu)秀的說課稿。(1)、開學(xué)初制定好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，并確定教研的主題是“生活化 活動(dòng)型 探究式——小學(xué)德育課程創(chuàng)新教學(xué)”。繼續(xù)改進(jìn)品德與生活（社會(huì)）教學(xué)與研究管理，精細(xì)管理教學(xué)的每一個(gè)過程。幾年來老師們本著勤儉節(jié)約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，利用社區(qū)、家庭等力量，根據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題精心設(shè)計(jì)，巧妙布局進(jìn)行室內(nèi)外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。我們通過集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究的作用，通過“走出去，請(qǐng)回來”的方式對(duì)教師進(jìn)行全面培訓(xùn)，使教師們真正理會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì)，吸取外地的經(jīng)驗(yàn)，樹立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展。，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。活動(dòng)內(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)方法的改革，教師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變，由知識(shí)的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。我將學(xué)科教研資料都放在教研博客上，通過網(wǎng)絡(luò)教研不僅積累了一批資源，提高了教師的參與度，也及時(shí)和老師們共享了信息，使教研工作更加深入有效。三、注重學(xué)生的品德行為，用教室文化熏陶學(xué)生。二、注重體驗(yàn)和活動(dòng)。一是重在課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際上下功夫、構(gòu)建生活課堂、規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，抓好養(yǎng)成教育。三、抓好教研體現(xiàn)課程理念。今后，我們將繼續(xù)努力，不斷實(shí)踐，更好地推進(jìn)教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性，讓學(xué)生的品德在生活里萌芽，讓學(xué)生的生活在笑聲中飛揚(yáng)。三、認(rèn)識(shí)組織小學(xué)、初中信息技術(shù)教師的賽課工作組織參加重慶市小學(xué)信息技術(shù)教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，我區(qū)魚洞四校的陳華老師獲得重慶市一等獎(jiǎng)、魚洞二校的蔣永彬老師獲得市二等獎(jiǎng)、李家沱小學(xué)的鄒秋月和花溪建新小學(xué)的龔曉娟兩位老師獲得市三等獎(jiǎng)，本人也獲得指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。對(duì)教師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。通過 聽課、說課、評(píng)課、思課，讓教師共同切磋，共同探討，共同進(jìn)步。2018年1月24日第四篇：1112上期品德教
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