測量電功率教學案合集(存儲版)
【正文】 請三位同學上黑板，第一位同學畫出自己設計的實驗電路圖，第二位同學按照第一位同學的電路圖把磁性黑板上的圖9梍4連接起來，第三位同學把自己設計的數據表格寫到黑板上。4．實驗數據分析和小結（l）實驗完畢，請幾組同學匯報實驗結果，選一實驗做得好的同學將數據填入黑板上的表中。3．實驗前，要向學生強調注意事項（2），在U=，盡量少損壞小燈泡。2．器材卡片的制作是這樣：找一張較硬的白紙（如掛歷紙），裁成一個長約13厘米、寬12厘米的長方形，在白紙上畫出圖形，如要制作燈泡卡片，就在白紙上畫出如圖9梍5所示的燈泡圖形，用水彩筆涂上色彩，然后在紙上訂上訂書針或別上三四個圓形針，這樣燈泡卡片就做好了，就可以往磁性黑板上貼。（3），記錄和計算。然后讓學生觀察自己實驗桌上的器材，再回答下列問題：（下列問題在課前就寫在黑板上相應的“器材”位置處）小燈泡的額定電壓是_____伏；滑動變阻器：最大電阻值是______歐；最大允許電流是_______安；電壓表量程選_______伏；電流表量程選_______安；電源________用。第五篇：測量小燈泡電功率教案測量小燈泡的電功率（一）教學目的1．掌握用伏安法測定小燈泡的額定功率和小燈泡不在額定電壓下的功率。采取的措施：對于實驗中不能正確使用電表、滑動變阻器，事先布置學生對電壓表、電流表和滑動變阻器的使用方法進行復習，并在教學過程中給學生以必要的提示。三、教法的設計教學的總體結構總體結構：復習提問、引入、實驗的設計、學生分組實驗、實驗數據分析及反思。做好伏安法測功率的實驗不僅可以激發(fā)學生學習的積極性和探究欲望，而且還給學生提供了一個綜合使用電學器材的機會，有助于學生進一步掌握電壓表、電流表和滑動變阻器的使用方法，對于提高學生的動手操作能力有著重要的作用。（學生回答）［師］，問：我們如何測出它們的電阻？ ［生］利用電流表測出通過小燈泡的電流，再利用電壓表測出了小燈泡兩端的電壓，然后利用歐姆定律I=UU的變形公式R=［生］為了測量更準確，還利用變阻器進行了多次測量，然后求平均值.［師］問：，誰更亮呢？ ［生］要看它在實際電路中的功率。實驗中各種故障的排出。3．情感、態(tài)度與價值觀同學間相互配合，測量出每個同學的身高和胸圍，并記錄。5）減小誤差的簡單而有效的措施：多次測量求平均值，使測量值更接近于真實值。（注意使全體學生都用正確方法測量，得到較準確的測量值）從學生的測量結果中引出誤差的相關內容。那些斜視、身體偏著或沒對準零刻度的學生測出來的值肯定是錯誤的。零刻度有磨損的刻度尺，可用沒磨損的其他刻度做為測量的起點，這時末端讀數與起點刻度之差，才是被測物體的長度。米的代表符號是m。今天這節(jié)課我們來學習長度的測量。教學過程一．引入新課趣味活動1：教師在黑板上畫兩條直線，一條豎直一條水平但長度相同。，完成下面問題：實驗報告［實驗目的］測量小燈泡在不同電壓下工作時的電功率． ［實驗原理］根據公式（）測出燈炮兩端的（）和通過燈泡的（），計算出小燈泡的電功率．［實驗電路］根據實驗目的和原理設計如下電路，請畫出．［實驗器材］：1．小燈泡：額定電壓________，4．滑動變阻器：最大阻值___________W，允許通過最大電流___________A．5．電源___________V；6．開關；7．導線［實驗步驟］1．按電路圖連接實物電路．2．合上開關，調節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓為額定電壓，觀察小燈泡發(fā)光情況，記錄電流表、電壓表示數．3．調節(jié)滑動變阻器，觀察燈泡發(fā)光情況，記錄電流表、電壓表示數．4．調節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，觀察并做記錄．5．斷開開關，整理實驗器材． 實驗數據（記錄)表格：［實驗結論］(1)不同電壓下，小燈泡的功率（）．實際電壓越大，小燈泡功率（）．(2)小燈泡的亮度由（）決定，（）越大，小燈泡越亮．［評估］大家有什么問題可以互相交流，談談你在設計實驗及實驗過程中有什么新的感想，發(fā)現(xiàn)了什么問題？引探：合作探究，解決問題（）狀態(tài)．2．合上開關前，應檢查滑動變阻器滑片是否在（）的位置上，用來改變小燈泡兩端（）．，用電器的功率不是額定功率，該叫什么呢？“小燈泡功率”的實驗裝置與上一章測“小燈泡電阻”時的裝置一模一樣．測量的內容也一樣，都是燈泡兩端電壓和通過小燈泡的電流．？電阻可以求平均值，今天測的功率能求平均值嗎？說明：、合作探究，共同解決一些問題。重點：用伏安法測量小燈泡實際功率的方法，區(qū)分額定功率與實際功率。引練：運用知識，訓練技能，然后小組內交流，小組間展示、評價，最后教師點評、總結。（有學生可能會認為目測不準的原因與直線一直一橫有關，這時可以讓兩個差不多高的同學一個站在教室前面，一個站在教室后面，再讓學生們來目測誰更高些。討論：這些測量長度的方法中，哪些較準確？為什么？（測量工具上標有刻度，可以直接讀出長度值。(通?？潭瘸叩膯挝粯俗⑹怯梅柋硎?，為使學生能順利觀察刻度尺，應介紹單位的代表符號?；顒佣鹤寣W生用透明三角板測量科學書本的寬度并記錄測量結果。）③刻度尺應放在被測物體面上，不能歪斜； ④視線要與
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