小學(xué)音樂(lè)聽(tīng)課記錄(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，需要反復(fù)聆聽(tīng)、分段聆聽(tīng)、參與表現(xiàn)聆聽(tīng)。③欣賞由朗朗演奏的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》，簡(jiǎn)介朗朗，學(xué)生哼唱《保衛(wèi)黃河》的旋律。另，在欣賞鋼琴曲目時(shí)，也采取了各種不同的學(xué)生參與音樂(lè)的方式，如演奏主題、動(dòng)作參與表現(xiàn)音樂(lè)、器樂(lè)參與表現(xiàn)音樂(lè)、配樂(lè)詩(shī)朗誦等方式，讓學(xué)生充分聆聽(tīng)體驗(yàn)和參與表現(xiàn)音樂(lè)，以多種形式加深對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)。③學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作隨樂(lè)參與表現(xiàn)。但這部分用時(shí)過(guò)長(zhǎng)，占到了整節(jié)課的三分之二的時(shí)間?！睹烂畹娜寺暋烦踔?長(zhǎng)沙教學(xué)過(guò)程記錄：①欣賞約德?tīng)柍ㄑ莩囊曨l片段，簡(jiǎn)介約德?tīng)柍?。⑦聆?tīng)童聲合唱《雪絨花》；簡(jiǎn)介童聲的音色特點(diǎn)。但教學(xué)中對(duì)各類(lèi)人聲的介紹基本按照聆聽(tīng)欣賞到總結(jié)歸納的方式進(jìn)行，略顯方式單一和平鋪直述，教學(xué)缺乏巧妙性。②念歌詞，動(dòng)作參與表現(xiàn)。而該課中恰恰采用的是音樂(lè)性不強(qiáng)的創(chuàng)編新歌詞的方式，感覺(jué)偏離了音樂(lè)教學(xué)的本體，舍本求未了。樂(lè)曲結(jié)束時(shí)，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作與水草告別。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們?cè)谳p松的氛圍中充分釋放自己對(duì)音樂(lè)的感受。幼兒欣賞段音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒做出各種優(yōu)美、舒展的動(dòng)作，表現(xiàn)水草不同姿態(tài)的生長(zhǎng)動(dòng)作。⑧聆聽(tīng)?zhēng)资鬃８５母枨?，如《恭喜恭喜》《祝你幸?！?。所以，要多讓學(xué)生欣賞一些國(guó)內(nèi)外有特色的歌唱家的演唱，加強(qiáng)學(xué)生的聆聽(tīng)體驗(yàn)，同時(shí)也能多認(rèn)識(shí)一些歌唱家，拓展學(xué)生的音樂(lè)視野。薛暉簡(jiǎn)評(píng)：教學(xué)能緊緊圍繞人聲的分類(lèi)及各類(lèi)人聲的音色特點(diǎn)展開(kāi)，在充分聆聽(tīng)感受的基礎(chǔ)上，再總結(jié)歸納，讓學(xué)生對(duì)各類(lèi)人聲的表現(xiàn)特點(diǎn)，即有感性的體驗(yàn)也有理性的認(rèn)知。⑤欣賞男低音演唱歌曲《伏爾加船夫曲》；簡(jiǎn)介男低音的音色特點(diǎn)。建議該課的教學(xué)稍做調(diào)整，將唱準(zhǔn)三個(gè)音放在該節(jié)課的中間部分，讓學(xué)生稍作休息。⑨學(xué)生上臺(tái)表演歌曲。邊聆聽(tīng)歌曲《打掌掌》邊玩打掌掌的游戲。⑨學(xué)生談該課的學(xué)習(xí)感受。《鋼琴魅力之旅》小學(xué)衡陽(yáng)李莎莉教學(xué)過(guò)程記錄：①介紹鋼琴的結(jié)構(gòu)等。如果要說(shuō)該課教學(xué)中的不足，認(rèn)為有兩個(gè)問(wèn)題，提出來(lái)與陳老師探討。陳老師在教學(xué)中采取了“聆聽(tīng)”與“視聽(tīng)”結(jié)合的方式，即體現(xiàn)了音樂(lè)欣賞的特點(diǎn)，又關(guān)注了學(xué)生欣賞音樂(lè)的特點(diǎn)。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是較好達(dá)成該課教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵所在。簡(jiǎn)介《兩個(gè)猶太人》；聽(tīng)賞《兩個(gè)猶太人》片段，讓學(xué)生進(jìn)行想象并體會(huì)，音樂(lè)家怎樣通過(guò)不同樂(lè)器的演奏來(lái)表現(xiàn)兩個(gè)不同的人物；討論“富人”和“窮人”的演奏樂(lè)器選擇與人物形象是否符合；聽(tīng)賞后半段樂(lè)曲讓學(xué)生進(jìn)行想象，兩個(gè)猶太人的對(duì)話(huà)是什么內(nèi)容。第四篇：小學(xué)音樂(lè)聽(tīng)課記錄簡(jiǎn)案《七彩的管弦》初中長(zhǎng)沙陳正明教學(xué)過(guò)程記錄：①播放電影《貓和老鼠》中小貓指揮管弦樂(lè)隊(duì)演奏片段，導(dǎo)入課題。本課教學(xué)教師巧妙的利用了中央電視臺(tái)少兒節(jié)目《智慧樹(shù)》的開(kāi)頭和結(jié)尾，中間則用其中的人物串聯(lián)，在學(xué)生熟悉的場(chǎng)景中，學(xué)生不知不覺(jué)就融入了故事情節(jié)之間，銜接自如，課堂教學(xué)流利順暢，保持了課堂教學(xué)的整體性。師生一起唱再見(jiàn)歌。選擇小貓編歌詞。師：小朋友們，老師在你們的桌洞里藏了一件小禮物，拿出來(lái)說(shuō)一說(shuō)它叫什么名字？怎樣演奏呢？ 師演示響板，生學(xué)習(xí)。五、學(xué)習(xí)表演。四、學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》。帶著問(wèn)題：找出哪一句歌詞是母雞下蛋后的叫聲。師生一起隨錄像做動(dòng)作。⑨學(xué)生談設(shè)計(jì)設(shè)想。②隨音樂(lè)表現(xiàn)放馬的動(dòng)作。⑤動(dòng)作參與表現(xiàn)歌曲。④找歌曲旋律的異同，學(xué)習(xí)歌曲旋律，再隨琴聲學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生小聲演唱，對(duì)聲音有要求。第二篇：小學(xué)音樂(lè)聽(tīng)課記錄小學(xué)音樂(lè)聽(tīng)課記錄教學(xué)過(guò)程記錄：①由什么是“放馬”導(dǎo)入課題。給出的創(chuàng)編思路：春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)表演《放馬山歌》怎么設(shè)計(jì)？拍設(shè)《放馬山歌》的MTV怎么設(shè)計(jì)。我就跟你這樣做。聽(tīng)錄音范唱。師拍節(jié)奏，生隨節(jié)奏讀歌詞?！边@一句。六、打擊樂(lè)伴奏。師：大母雞高興地心情感染了咕咚農(nóng)場(chǎng)的其他小朋友，他們也來(lái)湊熱鬧了，看誰(shuí)來(lái)了？課件展示小青蛙、小貓、小鴨圖片。師生一起隨音樂(lè)學(xué)做手指操。二、構(gòu)思新穎，銜接巧妙、自如。不足：教師選擇伴奏調(diào)號(hào)有點(diǎn)高，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的音域特點(diǎn)選擇合適的調(diào)號(hào)伴奏。⑥欣賞樂(lè)曲《兩個(gè)猶太人》（精聽(tīng)作品）。但初中學(xué)生一般對(duì)于管弦
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