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【正文】 《狼和小羊》這堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，根據(jù)故事發(fā)生的地點(diǎn)：小溪邊，引入圖片，然后動(dòng)畫(huà)展示小羊來(lái)到了河的下游，狼來(lái)到了河的上游，學(xué)生很容易就明白了狼和小羊的不同位置，為后文狼故意找茬做好鋪墊。教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn)、監(jiān)測(cè)、反饋、消解，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。）3．小組匯報(bào)。2．匯報(bào)：讀完以后，你覺(jué)得文天祥是怎樣的人，找出文中可以描述的語(yǔ)句讀。誰(shuí)收集有《過(guò)零丁洋》全詩(shī)的？小組內(nèi)先讀一讀。）2．小組內(nèi)交流收集到的愛(ài)國(guó)名言。）4．構(gòu)建了比較成功的小組學(xué)習(xí)模式。一、以疑引讀，讀中釋疑在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，王老師從“說(shuō)說(shuō)你知道的成語(yǔ)”著手，引出“坐井觀天”并板書(shū)，在板書(shū)時(shí)提醒學(xué)生注意“觀”字最后一筆的寫(xiě)法，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“觀”的意思，最后引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑“坐井觀天”的意思，使學(xué)生帶著疑問(wèn)進(jìn)入初讀。再如，跳出井口后的青蛙看到了什么？會(huì)說(shuō)些什么？讓學(xué)生用“青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話，真的跳出了井口，它一下子驚呆了，看見(jiàn)____________，于是對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)____________，小鳥(niǎo)說(shuō)____________。在教學(xué)中，王老師巧妙設(shè)計(jì)了兩次小練筆，鞏固并綜合運(yùn)用了在課堂上學(xué)習(xí)的語(yǔ)言文字。小鳥(niǎo)從天上飛來(lái)，說(shuō)天很大；青蛙坐在井底，說(shuō)天很小。3．學(xué)生前置性作業(yè)完成得比較好。1．你能用幾句話概括一個(gè)民族英雄的故事或愛(ài)國(guó)名人的故事嗎？要求：聽(tīng)同學(xué)說(shuō)故事的時(shí)候，能聯(lián)想到哪些成語(yǔ)，在小組內(nèi)寫(xiě)出來(lái)。（讀的形式比較多。（小組輪流讀）“哪個(gè)小組愿意讀哪個(gè)段落？”（二）小組合作學(xué)習(xí)，體會(huì)文天祥的熾熱的愛(ài)國(guó)情懷。（板書(shū)：文天祥）2．“你了解這個(gè)人嗎？小組交流收集的資料。在記憶“暖”這個(gè)字的字形時(shí)，更是借助多媒體手段，將學(xué)生易錯(cuò)的筆畫(huà)變成了一群小動(dòng)物在一起的樣子，運(yùn)用聯(lián)想、編故事的方法輕松就記住了“暖”的字形。《狼和小羊》與《小動(dòng)物過(guò)冬》這兩節(jié)課很好地體現(xiàn)了信息技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)的優(yōu)化和促進(jìn)作業(yè)。建議：教師應(yīng)領(lǐng)唱“跳誦”應(yīng)更正，學(xué)生會(huì)唱為主。營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生興趣高漲。 《打噴嚏》社會(huì)目標(biāo)：，愿意去關(guān)心他人；，表達(dá)自己的關(guān)懷和問(wèn)候。 《調(diào)顏色》藝術(shù)目標(biāo)：，了解綠色，紫色，橙色的調(diào)制方法；?？偨Y(jié)：；，互相
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