聽課記錄表(存儲(chǔ)版)
【正文】 Book1 教院 座 級(jí) 訓(xùn)處 基本素質(zhì)插花的藝術(shù) 教院 座 級(jí) 訓(xùn)處 教院 座 級(jí) 訓(xùn)處 中的運(yùn)用英語 組 07 學(xué)年第 1學(xué)期教研活動(dòng)記錄表 日 地 類 級(jí) 組活動(dòng)內(nèi)容期 點(diǎn) 型 別 織者9研組陳制訂本學(xué)期教學(xué)月4日 討 內(nèi) 鳳珠 計(jì)劃初中英語7年級(jí)9寧聽市市“Go for 月20日波八中課 級(jí) 教研室 it!”(Section A amp。（教師補(bǔ)充詞匯：繚繞、騰云駕霧、飄飄欲仙）師：讀完這一小節(jié)后，你感受到了什么？生：仿佛自己如臨其境。）（讀第二小節(jié)）第三小節(jié)：（瞬息萬變）生：這一小節(jié)，作者運(yùn)用了一些詞語，突出變化的快：“眼前的剛剛還是轉(zhuǎn)眼間”“明明是還沒等你又變成”師：這“一縷輕煙”“九天銀河”“白馬”“冰山”都是作者的想象，你能像作者一樣展開豐富的想象，仿照他的寫法也來說說云霧的瞬息萬變嗎？生：（展開合理的想象，說好廬山云霧的瞬息萬變。學(xué)生學(xué)得帶勁，課堂氣氛十分活潑。師：作者選出了最能體現(xiàn)春天到來的動(dòng)物，鴨子選得與眾不同。給予了學(xué)生充分的發(fā)揮空間，易于寫出精彩的文章。四、板書：陽光、空氣、風(fēng)花 柳樹 動(dòng)物五顏六色 千姿百態(tài)（杜鵑、紫藤）柳枝吐翠 柳絮飛舞（枝、葉、絮）柔軟忙碌的蜜蜂、昆蟲草小河評(píng)：課堂伊始，通過仔細(xì)觀察圖，進(jìn)而說圖的方式，使學(xué)生能將自己說的內(nèi)容與例文進(jìn)行對(duì)比，找出自己的不足，發(fā)現(xiàn)例文的缺陷，為自己的寫作指明了方向。嬌嫩的景物 讓人不忍去破壞它。在接下來的授課中，通過啟發(fā)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生充分地想象、概括、說話、讀書，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維，例如：“你能像作者一樣展開豐富的想象，仿照他的寫法也來說說云霧的瞬息萬變嗎？”。）師：仿照書上的句子來說說別的位置的云霧。師、你覺得這節(jié)課我們?cè)摻鉀Q哪些問題？生：作者是怎樣把這兩個(gè)特點(diǎn)寫明白的？寫法上有什么不同？三、精讀課文：師：讀課文，作者是怎樣把廬山云霧的特點(diǎn)寫清楚的？第一小節(jié)：生：廬山有高山，有幽谷，有瀑布，有溪流，有云霧，景色十分秀麗，在這眾多美妙的景色中，作者最喜歡的是云霧，從“尤其”可以看出來。歌詞簡單易懂，有助于幼兒學(xué)唱歌曲，歌曲的旋律優(yōu)美，更是極大的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。師：“有個(gè)動(dòng)物朋友說，沙子對(duì)它有很大的作用。幼兒交流：小鳥，等你長大了，飛下來跟我們一起玩??還可以怎么關(guān)心小鳥？我們來聽聽小老鼠到底是怎么跟小鳥說的？三、繼續(xù)講故事：小鳥和小老鼠開始的時(shí)候碰到了什么困難？后來是怎么解決的？再次欣賞故事一遍?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：這是一首旋律非常優(yōu)美的歌曲，所以老師的第一遍演唱，就深深吸引了幼兒。（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱。學(xué)唱歌曲。1．指紋有什么用呢？請(qǐng)大家觀看錄像，看完你就明白了。教師提問：“你有指紋嗎？指紋在哪里？”（幼兒回答指紋在手指肚上）每組幼兒用放大鏡觀察自己的指紋或是用油印將指紋印到紙上進(jìn)行觀察，并和同伴的指紋比較一下?！蔽濉⒂變褐v述故事，培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力。）師：“珍妮拿著七色花來到了花園里，又發(fā)生了兩件事情？這兩件事情讓她一共用掉了四片花瓣，誰來把這些圖片排一排，并且講一講。師：“今天，老師特別高興，因?yàn)橛腥怂徒o我一朵特別的花。師：“七色花只剩下一片花瓣了，珍妮會(huì)怎么想，怎么做呢？”（教師講述：珍妮看著手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。在講述中，以第一片和第二片花瓣的講述為重點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)故事人物的心情，學(xué)說故事中角色的語言，從而為接下來的想象、講述做好知識(shí)的鋪墊。1．讓幾個(gè)幼兒將指紋印在紙上，然后把紙放到實(shí)物投影儀上，讓幼兒觀察歸納指紋的類型。五、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用1．關(guān)于指紋你們還有哪些奇思妙想呢？（指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機(jī)、指紋汽車??）2．教師小結(jié)：小朋友想出了這么多的好點(diǎn)子，老師希望你們能用智慧的鑰匙開啟科學(xué)的大門，為人類的發(fā)明創(chuàng)造做出一份貢獻(xiàn)！活動(dòng)評(píng)價(jià)：本活動(dòng)通過幼兒觀察、比較、發(fā)現(xiàn)指紋的特征，觀看錄像了解指紋的作用，引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)指紋的羅圈形狀、數(shù)量不同，知道每個(gè)人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號(hào)。出示圖譜，師：“這么多動(dòng)物都睡著了，我們要怎樣？為什么？” 出示最后一句圖譜。（1）出示魔法棒，小朋友變成小動(dòng)物。而圖譜也比較有效地幫助幼兒來記憶歌詞，在老師的帶動(dòng)下，孩子們不知不覺的唱起這首歌來。活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎、環(huán)節(jié)清晰、層層遞進(jìn)，一方面發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力，另一方面
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