怎么寫聽課記錄(存儲(chǔ)版)
【正文】 師會(huì)進(jìn)行提問?！秾ふ铱諝狻芬弧?dǎo)入：1先向來聽課的老師們打招呼“老師好”二、進(jìn)入：教師拿出一個(gè)空瓶子，問:“孩子們瓶子當(dāng)中有什么呀？”教師在孩子臉前捏捏瓶子，感受氣體的流動(dòng)。在上課時(shí)，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語言，對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。在聽課中，老師們精心的備課和新穎的設(shè)計(jì)給了我很大的震撼，在聽課中時(shí)常看到老師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件讓我心動(dòng)！這些使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)我們的教學(xué)，以最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，著力引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)的習(xí)慣，當(dāng)代教育的發(fā)展趨勢(shì)，是由“道德教育”轉(zhuǎn)化為“道德學(xué)習(xí)”，強(qiáng)調(diào)在老師的組織幫助下，學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己認(rèn)識(shí)，自己體驗(yàn)，自己實(shí)踐，通過聽課可以看出老師們對(duì)教材研讀是非常透徹的，對(duì)教學(xué)環(huán)境、環(huán)節(jié)處理的獨(dú)具匠心，設(shè)計(jì)精妙，雖然我們知道“通往廣場(chǎng)的路不止一條”，但是我們對(duì)通往廣場(chǎng)的結(jié)果心知肚明，瓜熟蒂落，才能水到渠成?。⊥ㄟ^這次聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)感受到了自己的缺陷與不足，在今后的教學(xué)中，一定要做到課前認(rèn)真研讀教材，反復(fù)設(shè)計(jì)不同種類的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分考慮學(xué)生的種種方面，以不變應(yīng)萬變；同時(shí)向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，虛心向他們請(qǐng)教，聽從他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；再根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出完美、合理的教學(xué)流程，從而讓自己的課堂充滿生機(jī)，令學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、酷學(xué)，徹底改觀以往同學(xué)們被動(dòng)的局面，積淀教學(xué)素養(yǎng)，雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。“云”、“鳥”與情之關(guān)系？ 內(nèi)心寫照無心的云，急切的鳥回家——?dú)w隱“松”“菊”在文中的用意？ 品質(zhì)的象征：高潔、孤傲、堅(jiān)貞寫法：托物言志五、布置作業(yè)第五篇：聽課記錄聽課記錄本學(xué)期第十四個(gè)工作周是初中部的聽課周，在這一周中，各位青年教師發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)，讓我受到許多的啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我平時(shí)教學(xué)中的一些問題來說一說我的心得體會(huì)。在觀看圖片之前，強(qiáng)調(diào)幼兒仔細(xì)觀看，提高幼兒的 注意度。二、進(jìn)入主題：1觀看繪本閱讀的圖片，強(qiáng)調(diào)幼兒仔細(xì)觀看。六、提問總結(jié)：太陽是紅紅的，圓圓的，會(huì)發(fā)光，照在 身上暖洋洋。③ 語言課重在法杖語言表達(dá)能力，因此教師應(yīng)以幼兒為 主體，引導(dǎo)幼兒說，鼓勵(lì)幼兒大膽的說。六、總結(jié)：今天我們學(xué)了什么兒歌？把這首兒歌送給爸 爸、媽媽優(yōu)點(diǎn)：①教師教態(tài)活潑、自然。①教師逐句教幼兒兒歌。缺點(diǎn)：①?zèng)]有更好地掌握本次語言教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。四、出示盒子，讓小朋友猜猜?！边@一寫作要點(diǎn)的歸納，也使學(xué)生明白文章的條理性十分重要。三、指導(dǎo)習(xí)作：師：那天春游，哪些景物能體現(xiàn)春天的特色？該怎樣來寫？歸納要點(diǎn)：寫景不需要寫人或事。生：燕子從南方回來了，報(bào)告著春天的消息。）四、揭示中心：師：作者寫這篇文章的意圖是什么呢？生：希望有更多的人去欣賞廬山云霧的美景。第二小節(jié)：（千姿百態(tài)）生：這一小節(jié)，作者用了大量的比喻手法，句式基本相同。第二篇：聽課記錄聽課記錄范文聽課對(duì)象：三（6）班 李音 老師聽課內(nèi)容：《廬山的云霧》 第2課時(shí)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固：師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《廬山的云霧》這一課，
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