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怎么寫聽課記錄-全文預(yù)覽

2025-10-15 16:43 上一頁面

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【正文】 學(xué)生的評(píng)價(jià)。在上課時(shí),教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語言,對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。教師提問問題不明確,孩子們不知道該怎么回答。《尋找空氣》一、導(dǎo)入:1先向來聽課的老師們打招呼“老師好”二、進(jìn)入:教師拿出一個(gè)空瓶子,問:“孩子們瓶子當(dāng)中有什么呀?”教師在孩子臉前捏捏瓶子,感受氣體的流動(dòng)。4故事講完后,教師提出問題,請(qǐng)幼兒回答。2繼續(xù)播放下一幅圖片,再次強(qiáng)調(diào)幼兒仔細(xì)觀看,之后老師會(huì)進(jìn)行提問。建議:①在引入課題時(shí),應(yīng)讓幼兒自由說說自己印象中的太陽 是怎樣?②第一遍故事要完整講述。②教師語音語速較好。四、游戲:丟手絹。②引入課題“小白兔找太陽”。建議:①分清側(cè)重點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)習(xí)。缺點(diǎn):①教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容有些多,對(duì)于大班的幼兒很難全部掌握。②教師任意抽取一張字卡,幼兒回答。③幼兒集體朗讀兒歌。②讓幼兒聽“風(fēng)”聲。②加強(qiáng)故事中的禮物對(duì)話,教育幼兒平時(shí)向別人借東西 時(shí)要有禮貌。優(yōu)點(diǎn):①教師教態(tài)較好。△以動(dòng)作加深印象。②提問:故事內(nèi)容。二、引入主題。給予了學(xué)生充分的發(fā)揮空間,易于寫出精彩的文章。觀察景色的地點(diǎn)之間轉(zhuǎn)換要有連貫性。師:作者選出了最能體現(xiàn)春天到來的動(dòng)物,鴨子選得與眾不同。請(qǐng)同學(xué)們用“~~~~~~”劃出觀察的地點(diǎn)用“(三角形)”劃出看到的景物生:麥田旁 麥苗 綠油油 泛起波浪小河邊 桃花、小草、河水、鴨子(清、緩慢、蕩起波紋)師:作者又是怎樣寫出這些景物的特點(diǎn)的呢?用圈把相關(guān)句子劃下來。學(xué)生學(xué)得帶勁,課堂氣氛十分活潑。五、板書:山頭 絨帽千態(tài)姿態(tài) 半山 像玉帶廬山的云霧山谷 大海奇麗瞬息萬變 眼前??剛剛??轉(zhuǎn)眼間??還沒等你完全看清楚??又變成??評(píng):這堂課的教學(xué)中,李老師自始至終都在引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。)(讀第二小節(jié))第三小節(jié):(瞬息萬變)生:這一小節(jié),作者運(yùn)用了一些詞語,突出變化的快:“眼前的剛剛還是轉(zhuǎn)眼間”“明明是還沒等你又變成”師:這“一縷輕煙”“九天銀河”“白馬”“冰山”都是作者的想象,你能像作者一樣展開豐富的想象,仿照他的寫法也來說說云霧的瞬息萬變嗎?生:(展開合理的想象,說好廬山云霧的瞬息萬變。寫作順序由上往下。(教師補(bǔ)充詞匯:繚繞、騰云駕霧、飄飄欲仙)師:讀完這一小節(jié)后,你感受到了什么?生:仿佛自己如臨其境。(字的結(jié)構(gòu)、部首、讀音)增 光 添 彩(上大下?。ㄏ掳氩糠治饘懗伞靶 保┗\(注意讀音)“返”的第4筆遮 半包圍結(jié)構(gòu)師:課文介紹了廬山云霧的哪些特點(diǎn)?生:千姿百態(tài)、瞬息萬變(變化又多、又快、又美)。整理時(shí)要進(jìn)行理性的思考分析,歸納出一些共性的東西,推廣成功的經(jīng)驗(yàn)和做法,提出改進(jìn)意見、要求和方法等,以便在自己的教學(xué)中進(jìn)行借鑒并提高自己的教學(xué)能力。對(duì)講課中符合教學(xué)規(guī)律、有創(chuàng)新、有特色的好的做法或存在的問題和不足等可以詳細(xì)地記錄,對(duì)一些問題的思考或見解也可詳細(xì)記錄,以免遺忘。聽課應(yīng)該以聽為主,要把注意力集中在聽和思考上。好的聽課記錄應(yīng)是實(shí)錄與評(píng)點(diǎn)兼顧,特別是做好教學(xué)評(píng)點(diǎn)往往比實(shí)錄更重要。包括教材的處理與教學(xué)思路、目標(biāo);
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