怎么寫聽課記錄-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)生的評(píng)價(jià)。在上課時(shí)，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語言，對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。教師提問問題不明確，孩子們不知道該怎么回答。《尋找空氣》一、導(dǎo)入：1先向來聽課的老師們打招呼“老師好”二、進(jìn)入：教師拿出一個(gè)空瓶子，問:“孩子們瓶子當(dāng)中有什么呀？”教師在孩子臉前捏捏瓶子，感受氣體的流動(dòng)。4故事講完后，教師提出問題，請(qǐng)幼兒回答。2繼續(xù)播放下一幅圖片，再次強(qiáng)調(diào)幼兒仔細(xì)觀看，之后老師會(huì)進(jìn)行提問。建議：①在引入課題時(shí)，應(yīng)讓幼兒自由說說自己印象中的太陽 是怎樣？②第一遍故事要完整講述。②教師語音語速較好。四、游戲：丟手絹。②引入課題“小白兔找太陽”。建議：①分清側(cè)重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。缺點(diǎn)：①教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容有些多，對(duì)于大班的幼兒很難全部掌握。②教師任意抽取一張字卡，幼兒回答。③幼兒集體朗讀兒歌。②讓幼兒聽“風(fēng)”聲。②加強(qiáng)故事中的禮物對(duì)話，教育幼兒平時(shí)向別人借東西 時(shí)要有禮貌。優(yōu)點(diǎn)：①教師教態(tài)較好。△以動(dòng)作加深印象。②提問：故事內(nèi)容。二、引入主題。給予了學(xué)生充分的發(fā)揮空間，易于寫出精彩的文章。觀察景色的地點(diǎn)之間轉(zhuǎn)換要有連貫性。師：作者選出了最能體現(xiàn)春天到來的動(dòng)物，鴨子選得與眾不同。請(qǐng)同學(xué)們用“~~~~~~”劃出觀察的地點(diǎn)用“（三角形）”劃出看到的景物生：麥田旁 麥苗 綠油油 泛起波浪小河邊 桃花、小草、河水、鴨子（清、緩慢、蕩起波紋）師：作者又是怎樣寫出這些景物的特點(diǎn)的呢？用圈把相關(guān)句子劃下來。學(xué)生學(xué)得帶勁，課堂氣氛十分活潑。五、板書：山頭 絨帽千態(tài)姿態(tài) 半山 像玉帶廬山的云霧山谷 大海奇麗瞬息萬變 眼前??剛剛??轉(zhuǎn)眼間??還沒等你完全看清楚??又變成??評(píng)：這堂課的教學(xué)中，李老師自始至終都在引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。）（讀第二小節(jié)）第三小節(jié)：（瞬息萬變）生：這一小節(jié)，作者運(yùn)用了一些詞語，突出變化的快：“眼前的剛剛還是轉(zhuǎn)眼間”“明明是還沒等你又變成”師：這“一縷輕煙”“九天銀河”“白馬”“冰山”都是作者的想象，你能像作者一樣展開豐富的想象，仿照他的寫法也來說說云霧的瞬息萬變嗎？生：（展開合理的想象，說好廬山云霧的瞬息萬變。寫作順序由上往下。（教師補(bǔ)充詞匯：繚繞、騰云駕霧、飄飄欲仙）師：讀完這一小節(jié)后，你感受到了什么？生：仿佛自己如臨其境。（字的結(jié)構(gòu)、部首、讀音）增 光 添 彩（上大下?。ㄏ掳氩糠治饘懗伞靶 保┗\（注意讀音）“返”的第4筆遮 半包圍結(jié)構(gòu)師：課文介紹了廬山云霧的哪些特點(diǎn)？生：千姿百態(tài)、瞬息萬變（變化又多、又快、又美）。整理時(shí)要進(jìn)行理性的思考分析，歸納出一些共性的東西，推廣成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，提出改進(jìn)意見、要求和方法等，以便在自己的教學(xué)中進(jìn)行借鑒并提高自己的教學(xué)能力。對(duì)講課中符合教學(xué)規(guī)律、有創(chuàng)新、有特色的好的做法或存在的問題和不足等可以詳細(xì)地記錄，對(duì)一些問題的思考或見解也可詳細(xì)記錄，以免遺忘。聽課應(yīng)該以聽為主，要把注意力集中在聽和思考上。好的聽課記錄應(yīng)是實(shí)錄與評(píng)點(diǎn)兼顧，特別是做好教學(xué)評(píng)點(diǎn)往往比實(shí)錄更重要。包括教材的處理與教學(xué)思路、目標(biāo)；
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