【正文】 ：王小燕愛生氣好不好？為什么？ 生：不好，生氣影響身體健康。（2）（分組討論：吳義為什么成績不佳，學習時為什么要專注？）（三）學生活動說一說，討論后，找代表發(fā)言。走迷宮 可以讓同學們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟 7 發(fā)，培養(yǎng)合作精神?？朔员靶睦?，學會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。師：這個故事說明了什么道理？ 生：在做事之前，就認為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；后來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。后來在老師的幫助下，他有了成功的學習體驗，才由厭學變成了樂學。興趣是可以培養(yǎng)的，通過興趣的轉移，學好自己原來不喜歡的學科。蕓蕓雖是個聰明的孩子，又喜歡畫畫，但她驕傲自滿，不愿意為同學服務，卻爭著要榮譽，所以大家都對她有意見。??..當然，同學們還有其他多種答案，只要意見對，觀點對，教師就要給予肯定，如果答得不準確，教師要注意糾正。東東：叫同學名字，不給同學起綽號?？偨Y全課這課的學習和活動讓大家認識到，尊重他人是人與人之間交往的基礎，只有尊重他人才獲得友誼。引導同學討論。師：任性是不是不能克服呢？怎樣克服自己的任性呢？ 教師小結同學的討論，并提出如何克服任性：（1）靠集體約束（2）靠自我約束（3）靠輿論壓力和幫助.（二）活動明理（1）按劇情要求，找兩名女同學分別榜眼娟娟和媽媽，找一名男同學榜眼旁白。（二）學文明理[檔案館]里的故事，教師放錄音。D、空間關系能力。B、每位同學輪流到中央，接受同學的評價。第二題的正確答案是應該向個別同學說出自己的意見，讓他們了解你。如可答：不是。二、教學準備： 準備名人名言，組織名人故事會。第十四課交知心朋友一、教學目的 引導學生認識什么是真正的友誼，樹立正確的交友觀。第一道題的正確答案是： 應該選擇第二種做法。G、課后作業(yè) 請舉一例，某某同學對你的真誠幫助，而你卻誤會了他的實例，寫一寫，同學之間應該建立什么樣的友誼？（三）總結全課 可讓同學總結什么是真正的友誼。二、教學準備 錄音機、配樂錄音故事、導入 教師：今天我們先來聽個故事。（5）說一說 按照課文中的要求分別對表演的情景談出自己的看法，并對不良性格進行幫助。在實踐中，你也可以找到適合自己的方法，培養(yǎng)、鍛煉自己的性格，讓自己變得更加可愛。我們的每個人都遇到過這樣或那樣的困難與挫折，那么，在困難與挫折發(fā)生的時候，我們應該用什么方法去解決呢？聽了下面的故事，同學們一定會有正確的答案。因為這樣的學生能夠做到有問題采用正確的方法向別人尋求幫助。遇到時首先要做到頭腦冷靜，分析一下出現(xiàn)困難與挫折的原因，看到挫折的背后可能有成功，學會向有經驗的人尋求幫助，最后戰(zhàn)勝挫折取得成功。三、教學過程（一）導入（二）學文明理：教師講述課文中有關猴子的寓言故事。（三）活動明理做看誰畫得最美的活動（時間三分鐘）。做拆字游戲（教師可以參照學生用書中的活動，也可以課前自己準備一些學生本學期所學過的漢字進行拆字游戲，既訓練學生創(chuàng)新思維，又能使學生感到學習中也有創(chuàng)造的樂趣。（學生講魯班發(fā)明鋸子的故事）。（學生用書中的“動動腦”游戲）。）（四）總結全課教師：今天我們做了一些游戲和活動，同學們知道了人的生活離不開創(chuàng)造，每一個人都有創(chuàng)造的能力，在學習中有創(chuàng)造，就可以使我們的學習充滿了快樂。衣同學們看看書上還為我們介紹了其他的人。最好能將這個辦法寫在表格后面。能夠接納自己的優(yōu)缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學習和生活。（3）發(fā)給每個學生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學們參照詞語為自己畫像。可見，好的習慣對一個人的成長有多么重要。目的是使學生記住，只有辦事認真才能有好結果。（2）找到了三（2）班的竅門后，請一名同學給大家讀一計[咨詢臺]中的話，看一看是否有道理。 第五課 做情緒的主人一、教學目的：情緒對人的學習和生活影響很大，教育學生要做情緒的主人，才能適應社會生活；學會控制自己的情緒，掌握調控情緒的方法，做一個快樂的小學生。B、轉移法。??小學三年級心理健康教育教案第六課 學習要專注一、教學目的：幫助學生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意能力。B、要用耳，仔細聽。訓練時特別注意三點：A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。我們今天學習新的一課，很重要，題目叫《樹立自信心》。  第八課 學習的樂趣一、教學目的：幫助學生明確學習的目的，培養(yǎng)對學習的興趣，變“要我學”為“我要學”。C、用特長去確定興趣。三、教學過程 （一）導入同學們在交往中，由于不尊重對方，使交往受到了阻礙。（四）總結全課   第九課 要尊重他人一、教學目的：幫助學生認識到尊重他人是交往的基礎，學習怎樣在交往中尊重他人。要想做學習的主人，就要培養(yǎng)對學習的興趣，怎樣培養(yǎng)學習的興趣呢？ A、用目標去引導興趣。指點迷津：我們應該克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。二、教學準備：事先挑選一名高一點的男同學扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學各一名，旁白一名。想想做做：三年級的學生還不能很好地調節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過“想想做做”或在規(guī)定時間內開展競賽，培養(yǎng)和訓練學生的注意力。吳義為什么成績不佳？除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學習不專注，邊聽邊玩，經常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當然就不會了。生：生氣容易使人得病。A關成的學習成績?yōu)槭裁赐瞬搅耍?B小花是怎么對待跳繩失利的？ 分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。4總結全課要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就要學會與人合作。知道與人合作有利于自己的成長；學會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。熊妹妹是一個做事不認真的人，比較馬虎，但她能知錯就改，這種精神也值得我們學習，我們要克服缺點，培養(yǎng)自己的好習慣，沒有這種精神也不行。二、教學過程 1．導入師：你們生活中、學習上經常有成功和失敗的時候，原因是什么呢？這與我們每個人的生活習慣、學習習慣有關。3．活動明理（1）分角色表演“小馬過河”。通過活動，引導學生正確地評價自己。（4）開個小擂臺賽分別出示口算比賽題，每次兩名同學比賽，看誰能當擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。正是因為有了這種學習的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學家。教師：現(xiàn)在我們開展一個創(chuàng)造大比賽，看誰能想得多、想得好、想得妙。下面，小兔子遇到了危險，我們來幫助它渡過難關。教師：我們有今天的生活，都是因為人類的創(chuàng)造，我們的一切都離不開創(chuàng)造。教師：小兔子脫離了危險，我們也來放松一下。其實我們的生活周圍就有創(chuàng)造。知道創(chuàng)造是一個人產生新思想、創(chuàng)造新事物的能力；知道學習中要有創(chuàng)造，這樣才能使學習成為快樂的事；學習才能學得好，記得牢。知道了挫折并不可怕，只要有正確的方法，就能克服和戰(zhàn)勝。）（三）活動明理教師將事先準備好的白紙發(fā)給學生，請學生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的煩惱。三、教學過程（一）導入 教師提問：同學們，今天上課我們先來共同思考以下的幾個問題：我們從小長到現(xiàn)在，總是一帆風順的嗎？有誰遇到過困難？當時你是怎么樣解決的？學生議論后自由發(fā)言。三、總結全課 教師：通過今天的學習，同學們可能更加喜歡熱情、善良、認真、開朗、活潑的人了?？春昧艘院?，就請你將這個動物的圖片貼在這個性格牲下面。師：遇到陌生人，我們怎么才能不上當受騙呢？（三）活動明理演一演通過對劇中人物假警察、小強和旁白的扮演讓學生體會第十六課養(yǎng)成良好的性格一、教學目的 幫助學生了解什么是性格及性格的類型；引導學生在日常生活、學習和與人交往中注意培養(yǎng)自己的良好性格。如果犯了錯誤，不敢承認或隱瞞自己的錯誤，不敢于糾正錯誤，也是不誠實的表現(xiàn)。E、做一做 [實踐園]里有兩道題，讓學生做一做。正像魯迅先生說的那樣：“我哪有什么天才，我是把別人喝咖啡的工夫，都用在了學習上。（五）總結全課。答一答這題包括兩個小題。（四）實踐指導想一想 第一題的正確答案是 2，應該學習別人的長處，改掉自己的缺點。這就說明，我們每個人不可能都是優(yōu)點，應該全面認識自我和他人，才能相互學習，取長補短。B、數學邏輯能力。這些不正確的評價和認識，往往會影響自己的進步和發(fā)展。（3）還有先天的遺傳因素，與氣質和神經類型有關。今天我們學習新的一課，題目是《遇到危機要冷靜》。第二題 C 對，見對方有錯誤，應善意地提出批評，這樣不會影響同學友誼。這題的答案是： 以上幾位同學的做法各有不同，但他們的共同缺點是：不尊重別人，不關心別人，不體諒別人。D、關心他人。（二）學文明理 讀一遍課文，讀后思考張良為什么能得到黃石公的《太公兵法》？蕓蕓本是個聰明的孩子，又有一技之長，期末評選好兒童，她為什么落選了？ 同學們可以分組討論，討論后找代表在全班發(fā)言?；ハ嘟涣鳎黾訉W習興趣的廣度，以便學好各門功課。今天我們就來學習興趣在學習中的作用。議一議 師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡？ 生：過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話 師：后來，丁丁怎么做的？成功了沒有？ 生：在龜爺爺的幫助下，獲得了成功；在龜爺爺的幫助下，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽去做。當我們聽講或思考一段時間后，就會產生疲勞；當老師在抄板書的時候，我們可以放松一下；教師總結和歸納時，又要集中精力，把重點記住。E、要動手，認真寫。下面我們學習一課與注意力有關的課文，題目是《學習要專注》。活動明理（1）演一演 建議6 位小品扮演者提前進行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表 6 演成功。教師應引導學生認識控制情緒的重要性，這樣才能做一個令人喜歡的人。同學們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。4．總結全課 通過今天的學習，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習慣有助天學習和工作的提高，小學生要注意培養(yǎng)良好的學習、生活、勞動、文明禮貌的好習慣。我們應該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習慣。第三課學習要有好習慣一、數學目的 通過教學使學生認識到，只有養(yǎng)成好的習慣，學習和工作才能取得好的成績。書中的課文就給同學們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學給大家讀一讀。第二課鏡子里的我一、教學目的： 幫助學生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確認識，懂得什么是悅納自己。（4）開個 1 小擂臺賽。正是因為有了這種學習的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學家。目的是使學生記住，只有辦事認真才能有好結果。可見，好的習慣對一個人的成長有多么重要。家務活兒，全家做，一起動手快樂多。學生自我評價。三、活動區(qū)講游戲規(guī)則。這時老師走了過來，對丁丁說：“丁丁，這次沒考好，下次可要努力呀！多向你的好朋友學習！”丁丁點點頭，心里很不是滋味。你看，他們角抵著角，誰也不讓誰、提問：A、他們互不相讓，會有什么結果？B、要想順利而又安全地過橋，應該怎么做？學生分小駔音樂伴奏表演“如果你是小山羊，會怎么做？”四、實踐園設問：謙讓是一種美德。二、咨詢臺問：圖中哪些行為屬于謙讓的行為？師生共同討論、交流[咨詢臺]提供的兩種情境。根據記者的提問，你會說些什么？同時又想對爸爸媽媽說些什么呢？2．讀兒歌教師總結：同學們，每個人都有自己的長處和不足，要正確地認識和評價自己，現(xiàn)在侈認識到自己還是個不錯的人吧，大膽地說聲：“爸媽，我能行！”一、檔案館課堂小品《發(fā)新書》：一學生扮演發(fā)書的同學。爸媽，我能行！一）讀一讀1．讀一讀《小麗的故事》。教學時間： 一課時 教學過程： 1 導入新課 在小組里議一議，在集體生活中，在班級活動中，你處在一種什么樣的狀態(tài)？同學交流。3讀故事，談感想。端正學習態(tài)度，明確學習目標。討論上課之前先預習新課，了解一下老師上課要講的內容，遇到不懂的內容查資料弄明白，在不懂就帶著問題聽課，這樣充分發(fā)揮了學習的主動性，可以提高學習能力。當我們聽講或思考一段時間后，就會產生疲勞；當老師在抄板書的時候，我們可以放松一下；教師總結和歸納時，又要集中精力，把重點記住。E、要動手，認真寫。下面我們學習一課與注意力有關的課文，題目是《學習要專注》?；顒用骼恚?）演一演建議6位小品扮演者提前進行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。教師應引導學生認識控制情緒的重要性，這樣才能做一個令人喜歡的人。小結：我長大了，我能幫媽媽干活兒了！二、咨詢臺課件展示兒歌：我是家里小主人，做家務，少不了我。四、實踐園教師領著學生讀句子。教師念信。丁丁心里更不舒服了。于是，他們都上了橋，來到了橋中間。如果我們能將方便主動讓給別人，那么，我們就會贏得老師和同學的喜愛，交到更多的朋友。（四）拓展1．記者采訪面對全班同學進行采訪。作業(yè)： 把這節(jié)課 的收獲講給爸爸媽媽聽。教學目標：讓學生認識集體的巨大力量，只有在集體的懷抱中自己才會快樂的成長。教學時間： 一課時 教學過程： 1 導入新課 小組里議一議：你是個快樂的人嗎？你的集體觀念強嗎？ 交流。認識到預習是學習的好幫手。老師分析調查情況。逐步培養(yǎng)學生預習的習慣。三、案例2小青是個活潑上進的小女孩，但她總是不能很好地完成預習作業(yè)，因此學習成績也不理想，她自己未曾也十分苦惱。學了這課，你有什么想法和感受，請記錄下你心靈的花朵。自己讀小故事，說說你的感想。4 讀故事，談感想。2．從小王麗的故事中，結合自身實際，你又想到了什么？/ A． 同桌討論。開始發(fā)書了。故事內容如下：清凌凌的河水上，有一痤獨木橋。教師總結：謙讓是一種美德。在爸爸的一再追問下，丁丁也說出了好朋友強強和建建的成績。小隊長組織小隊成員總結游戲的教訓，讀者討論下一輪游戲的方法。教師總結?！?B、媽媽說：“你做又做不好，只會幫倒忙，還是我來吧！”演一演：你最拿手的家務兒是什么？做給大家看看？四、實踐園明