【正文】 二種做法。（二）學(xué)文明理默讀一遍課文，請(qǐng)班上12 名學(xué)生講[檔案館]里的故事。第十四課交知心朋友一、教學(xué)目的 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是真正的友誼，樹立正確的交友觀。（先組內(nèi)講，然后選出好的在班上講）你覺得他們的天分怎么樣？說說他們?yōu)槭裁茨艹刹牛浚ㄈ┗顒?dòng)明理 建議利用班活動(dòng)時(shí)間召開“名人故事會(huì)”，介紹他們的成才之路。二、教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備名人名言，組織名人故事會(huì)。因?yàn)轵湴辆蜁?huì)影響進(jìn)步，容易停止不前。如可答：不是。B、我從前很創(chuàng)任性，而現(xiàn)在能聽取別人的意見了。第二題的正確答案是應(yīng)該向個(gè)別同學(xué)說出自己的意見，讓他們了解你。為使這項(xiàng)活動(dòng)能夠搞好，教師可以找一個(gè)同學(xué)到前邊先做示范。B、每位同學(xué)輪流到中央，接受同學(xué)的評(píng)價(jià)。以上七種能力不是每個(gè)人都很強(qiáng)。D、空間關(guān)系能力。它們只有取長補(bǔ)短，才能把事情辦好。（二）學(xué)文明理[檔案館]里的故事，教師放錄音。第十二課知已知彼進(jìn)步快一、教學(xué)目的 使學(xué)生了解自己的長處和短處，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和他人。師：任性是不是不能克服呢？怎樣克服自己的任性呢？ 教師小結(jié)同學(xué)的討論，并提出如何克服任性：（1）靠集體約束（2）靠自我約束（3）靠輿論壓力和幫助.（二）活動(dòng)明理（1）按劇情要求，找兩名女同學(xué)分別榜眼娟娟和媽媽，找一名男同學(xué)榜眼旁白。（2）說一說[檔案館]里邊的小A 是怎么任性的？（3）議一議 師：你們知道任性是怎么形成的嗎？教師小結(jié)（1）家庭環(huán)境的影響，比如家長比較溺愛。引導(dǎo)同學(xué)討論。比如你不小心，被開水燙了；走路不小心，摔了一跤；有時(shí)外出迷路等等。總結(jié)全課這課的學(xué)習(xí)和活動(dòng)讓大家認(rèn)識(shí)到，尊重他人是人與人之間交往的基礎(chǔ)，只有尊重他人才獲得友誼。小欣：應(yīng)該關(guān)心、同情、鼓勵(lì)小麗再接再厲。東東：叫同學(xué)名字，不給同學(xué)起綽號(hào)。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。??..當(dāng)然，同學(xué)們還有其他多種答案，只要意見對(duì)，觀點(diǎn)對(duì)，教師就要給予肯定，如果答得不準(zhǔn)確，教師要注意糾正。B、對(duì)同學(xué)要講信用。蕓蕓雖是個(gè)聰明的孩子，又喜歡畫畫，但她驕傲自滿，不愿意為同學(xué)服務(wù)，卻爭著要榮譽(yù)，所以大家都對(duì)她有意見。比如，你打聽道兒，叫人定“老頭”或“老太太”，人定就不愛聽，可能就會(huì)不理你，使你的目的不能達(dá)到，你也感到不痛快。興趣是可以培養(yǎng)的，通過興趣的轉(zhuǎn)移，學(xué)好自己原來不喜歡的學(xué)科。（三）活動(dòng)明理對(duì)話內(nèi)容第一次可以按照書上提供的例子進(jìn)行示范。后來在老師的幫助下，他有了成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，才由厭學(xué)變成了樂學(xué)。克服學(xué)習(xí)上的困難，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。師：這個(gè)故事說明了什么道理？ 生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；后來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。（二）學(xué)文明理教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”！然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心?？朔员靶睦恚瑢W(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分散時(shí)，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。走迷宮 可以讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟 7 發(fā)，培養(yǎng)合作精神。C、要用腦，勤思考。（2）（分組討論：吳義為什么成績不佳，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注？）（三）學(xué)生活動(dòng)說一說，討論后，找代表發(fā)言。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。師：王小燕愛生氣好不好？為什么？ 生：不好，生氣影響身體健康。C 將心比心。2．學(xué)文明理（1）讀遍課文，讓學(xué)生思考。二、教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備活動(dòng)中所要用的各種情景問題。（教師將準(zhǔn)備好的成語字條拿出，請(qǐng)學(xué)生抽簽，并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)行表演）（4）現(xiàn)在我們來做出包圍圈游戲： 全班同學(xué)分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說說自己的感覺。3．活動(dòng)明理（1）請(qǐng)同學(xué)們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對(duì)自己學(xué)會(huì)與人合作有好處。知道與人合作有利于自己的成長；學(xué)會(huì)與人合作，可以使自己的生活更加愉快。如：熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一個(gè)做事不認(rèn)真的人，比較馬虎，但她能知錯(cuò)就改，這種精神也值得我們學(xué)習(xí)，我們要克服缺點(diǎn)，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，沒有這種精神也不行。2．學(xué)文明理（1）教師通過放錄音，講[檔案館]里的故事，引導(dǎo)同學(xué)思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰的錯(cuò)？應(yīng)該怎樣做？可分組討論，然后找代表進(jìn)行匯報(bào)。二、教學(xué)過程導(dǎo)入 師：你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時(shí)候，原因是什么呢？這與我們每個(gè)人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)?？偨Y(jié)全課 今天，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開始學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，回家后請(qǐng)你將課后 [實(shí)踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實(shí)踐園]中的小報(bào)作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長處，增加一份信心，就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量。表演結(jié)束后 A．請(qǐng)小馬說說開始時(shí)為什么不敢過河？ B．請(qǐng)觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務(wù)？ C．請(qǐng)演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會(huì)怎么樣？（2）模仿人物：請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，然后請(qǐng)問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰？這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)？再請(qǐng)這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。2．學(xué)文明理（播放課文錄音故事）請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。知道正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。（5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會(huì)喜歡這些課？對(duì)自己不喜歡的課，想個(gè)辦法使自己對(duì)這樣的課有興趣。將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。二、教學(xué)準(zhǔn)備 字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機(jī)錄音機(jī)配樂錄音帶三、教學(xué)過程1．導(dǎo)入 教師：今天我們先來聽一段錄音故事。如：熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一個(gè)做事不認(rèn)真的人，比較馬虎，但她能知錯(cuò)就改，這種精神也值得我們學(xué)習(xí)，我們要克服缺點(diǎn)，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，沒有這種精神也不行。2．學(xué)文明理（1）教師通過放錄音，講[檔案館]里的故事，引導(dǎo)同學(xué)思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰的錯(cuò)？應(yīng)該怎樣做？可分組討論，然后找代表進(jìn)行匯報(bào)。二、教學(xué)過程1．導(dǎo)入師：你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時(shí)候，原因是什么呢？這與我們每個(gè)人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)?！盉、媽媽說：“你做又做不好，只會(huì)幫倒忙，還是我來吧！”演一演：你最拿手的家務(wù)兒是什么？做給大家看看？四、實(shí)踐園明確要求：A、自己動(dòng)手制作一張“家務(wù)勞動(dòng)卡”，在上面畫上你的家人。C、圖213：一個(gè)小朋友幫媽媽買醬油。教師總結(jié)。讀兒歌。小隊(duì)長組織小隊(duì)成員總結(jié)游戲的教訓(xùn)，讀者討論下一輪游戲的方法。不久小博士回信，我們來看看小博士都跟丁丁說了些什么。在爸爸的一再追問下，丁丁也說出了好朋友強(qiáng)強(qiáng)和建建的成績。他回頭看看好朋友強(qiáng)強(qiáng)、建建，他們都笑呵呵的，他們肯定得了“甲”。教師總結(jié)：謙讓是一種美德。誰都想先過橋。故事內(nèi)容如下：清凌凌的河水上，有一痤獨(dú)木橋。在生活和學(xué)習(xí)中，有很多地方需要我們互相謙讓。開始發(fā)書了。3．教師引導(dǎo)學(xué)生著重談一談自己在家里做得最好的一方面。2．從小麗的故事中，結(jié)合自身實(shí)際，你又想到了什么？/A． 同桌討論。9 小結(jié)。4 讀故事，談感想。作業(yè)： 把這節(jié)課 的收獲講給爸爸媽媽聽。自己讀小故事，說說你的感想。班級(jí)是我快樂的家教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道我只有在班級(jí)同學(xué)的關(guān)懷下才會(huì)快樂的成長。學(xué)了這課，你有什么想法和感受，請(qǐng)記錄下你心靈的花朵。請(qǐng)同學(xué)根據(jù)小青的病情，下處方。三、案例2 小青是個(gè)活潑上進(jìn)的小女孩，但她總是不能很好地完成預(yù)習(xí)作業(yè)，因此學(xué)習(xí)成績也不理想，她自己未曾也十分苦惱。《上新課之前有預(yù)習(xí)的習(xí)慣嗎？》學(xué)生自己算分?jǐn)?shù)。逐步培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分散時(shí)，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。走迷宮可以讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。C、要用腦，勤思考。（2）（分組討論：吳義為什么成績不佳，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注？）（三）學(xué)生活動(dòng)說一說，討論后，找代表發(fā)言。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。師：王小燕愛生氣好不好？為什么？生：不好，生氣影響身體健康。C將心比心。2．學(xué)文明理（1）讀遍課文，讓學(xué)生思考。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備活動(dòng)中所要用的各種情景問題。學(xué)兒歌，討論：家務(wù)活兒有哪些？都該誰來干？三、活動(dòng)區(qū)說一說：遇到這種情況該怎么辦呢？A、爸爸說：“你現(xiàn)在學(xué)習(xí)最重要，家務(wù)事兒不用你管。B、圖212：一個(gè)小朋友在掃地。告訴學(xué)生做得好的要保持，不足之處要努力改正。學(xué)生在書上填游戲情況。開始第一輪游戲。二、咨詢臺(tái)丁丁越想越不舒服，他給小博士寫了一封信?；氐郊依?，爸爸問起了丁丁的考試成績，丁丁吞吞吐吐地說出了自己的成績。一、檔案館發(fā)考試卷了，“哎呀，怎么只得了個(gè)‘乙’？”丁丁大叫了一聲。那么你在生活中做到了嗎？學(xué)生在書上各自完成“當(dāng)你遇到下面情況時(shí)，怎么辦？”學(xué)生匯報(bào)自己的做法后完成“自我小測試”。一只小山羊要到橋東去買鹽，另一只小山羊要到橋西去買米。三、活動(dòng)區(qū)學(xué)生看圖聽故事《小山羊過橋》。C、教師總結(jié)：這位同學(xué)的行為就是謙讓。他抱著一摞新書走進(jìn)了教室。2．學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流，交推選一名同學(xué)參加全班的交流。2．看圖引導(dǎo)歸納：A． 小麗為什么會(huì)自卑？B． 小麗為什么會(huì)高興？（二）說一說1．了解小王麗的故事后，你想對(duì)小王麗說些什么？教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人既有長處，也有不足，要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。（完成書50頁習(xí)題）8 讀讀名言警句，說說你的感想。你有過下面的情況嗎？（書46 頁）討論一下。齊讀名言警句。（完成書42 頁習(xí)題）4 小組討論（我該怎么辦？）5班級(jí)交流。課后作業(yè) 寫寫你還有哪些預(yù)習(xí)的好辦法。向老師、同學(xué)請(qǐng)教預(yù)習(xí)的具體方法。覺得不知道該怎么預(yù)習(xí)，于是干脆不預(yù)習(xí)。二、看案例1說說你知道了什么？你喜歡用什么方法預(yù)習(xí)呢？在小組里向同學(xué)說說自己的預(yù)習(xí)方法。教學(xué)難點(diǎn): 養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備: 調(diào)查表，案例 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入上課之前老師要跟同學(xué)們做一項(xiàng)簡單的調(diào)查。第一篇：小學(xué)三年級(jí)心理健康教案目 錄教學(xué)目標(biāo):交給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法。教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)生一時(shí)半刻不能體會(huì)到預(yù)習(xí)的重要性。(討論)_ 上課之前先預(yù)習(xí)新課，了解一下老師上課要講的內(nèi)容，遇到不懂的內(nèi)容查資料弄明白，在不懂就帶著問題聽課，這樣充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以提高學(xué)習(xí)能力。做了也沒有什么意思。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。自助式最好的辦法。3讀故事，談感想。9 小結(jié)。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 1 導(dǎo)入新課 在小組里議一議，在集體生活中，在班級(jí)活動(dòng)中，你處在一種什么樣的狀態(tài)？同學(xué)交流。你認(rèn)為鵑鵑的說法對(duì)嗎？說說你的感想。(一）讀一讀1．讀一讀《小麗的故事》。（三）活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生想想自己在家里最行一方面。根據(jù)記者的提問，你會(huì)說些什么？同時(shí)又想對(duì)爸爸媽媽說些什么呢？2．讀兒歌教師總結(jié)：同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的長處和不足，要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，現(xiàn)在侈認(rèn)識(shí)到自己還是個(gè)不錯(cuò)的人吧，大膽地說聲：“爸媽，我能行！”一、檔案館課堂小品《發(fā)新書》：一學(xué)生扮演發(fā)書的同學(xué)。這時(shí)，他猶豫了一下、A、思考：同學(xué)們猜猜他會(huì)怎么做？B、學(xué)生回答。二、咨詢臺(tái)問：圖中哪些行為屬于謙讓的行為？師生共同討論、交流[咨詢臺(tái)]提供的兩種情境。這一天，橋上來了兩只小山羊。你看，他們角抵著角，誰也不讓誰、提問：A、他們互不相讓，會(huì)有什么結(jié)果？B、要想順利而又安全地過橋，應(yīng)該怎么做？學(xué)生分小駔音樂伴奏表演“如果你是小山羊，會(huì)怎么做？”四、實(shí)踐園設(shè)問：謙讓是一種美德。他們遇到好處首先想到別人，處處能讓著別人，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。這時(shí)老師走了過來，對(duì)丁丁說：“丁丁，這次沒考好，下次可要努力呀！多向你的好朋友學(xué)習(xí)！”丁丁點(diǎn)點(diǎn)頭，心里很不是滋味?！澳闶窃趺椿厥?？考這么差？真不像話！”丁丁心里難受極了，他忍不住哭了。三、活動(dòng)區(qū)講游戲規(guī)則。小隊(duì)開會(huì)，互相鼓勵(lì)。學(xué)生自我評(píng)價(jià)。A、圖211：一個(gè)小朋友在整理房間。家務(wù)活兒，全家做，一起動(dòng)手快樂多。比比看，誰的笑臉多？各人自己動(dòng)手做，教師巡視（播放一段音樂）教學(xué)目的：情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會(huì)生活；學(xué)會(huì)控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個(gè)快樂的小學(xué)生。我們每個(gè)人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會(huì)有不同的感受，但我們要學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會(huì)感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中，保持樂觀的情緒，今天我們學(xué)習(xí)《做情緒的主人》這一課。B、轉(zhuǎn)移法。議論時(shí)，如果時(shí)間允許，可多請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)効捶ā??教學(xué)目的：幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力。（二）學(xué)文明理（1）教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。B、要用耳，仔細(xì)聽。請(qǐng)記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑，聽講時(shí)要努力排除干擾，自覺聽講。訓(xùn)練時(shí)特別注意三點(diǎn)：A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。第二篇：小學(xué)三年級(jí)心理健康教案預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的好幫手教學(xué)目標(biāo)交給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法。教學(xué)難點(diǎn) 養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備 調(diào)查表，案例教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)教學(xué)過程 一 導(dǎo)入上課之前老師要跟同學(xué)們做一項(xiàng)簡單的調(diào)查。二、看案例1說說你知道了什么？你喜歡用什么方法預(yù)習(xí)呢？在小組里向同學(xué)說說自己的預(yù)習(xí)方法。預(yù)習(xí)是無從著手，覺得不知道該怎么預(yù)習(xí)，于是干脆不預(yù)習(xí)。向老師、同學(xué)請(qǐng)教預(yù)習(xí)的具體方法。課后作業(yè) 寫寫你還有