【正文】 強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力?！竦谌A段：總結(jié)階段。（3）一學(xué)年綜合實踐活動課程規(guī)劃。（10）學(xué)校綜合實踐活動管理辦公室對教師指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的效果的評價意見，以及獲獎情況評價認(rèn)定。包括工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、公益勞動、校園勞動等。以上兩個領(lǐng)域的活動均要體現(xiàn)一定的學(xué)科性，要讓學(xué)生結(jié)合相關(guān)學(xué)科知識展開活動，學(xué)以致用，并在活動中豐富知識?？偨Y(jié)并交流社區(qū)服務(wù)活動的體驗和感受。（2）社區(qū)服務(wù)與社會實踐目標(biāo)明確，內(nèi)容設(shè)計合理，課程實施與評價具體、可操作性。（7）所實踐、服務(wù)單位的證明材料。注：技術(shù)教育實踐活動既是綜合實踐活動課程的一個重要方面，它又是一種技術(shù)手段，為研究性學(xué)習(xí)、社會實踐和社區(qū)服務(wù)提供必要的技術(shù)手段支撐。（8）活動過程的視頻資料及教師評價意見。（2）從校本實際出發(fā)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，以學(xué)校為基地，以學(xué)生的發(fā)展需求為內(nèi)容。）三、校本課程教材優(yōu)秀成果參評材料：（1）申報教師填寫《商丘市綜合實踐活動優(yōu)秀成果申報表（教材成果類）》。教學(xué)成果必須與教材成果一起申報，它是教材成果的附屬成果，不能單獨申報。商丘市基礎(chǔ)教研室綜合實踐活動與校本課程建設(shè)培訓(xùn)會會議摘要第五篇：綜合實踐活動課程實施總結(jié)綜合實踐活動課程實施總結(jié)一、課程落實我校根據(jù)《義務(wù)教育綜合實踐活動教學(xué)指導(dǎo)綱要》和課程設(shè)置計劃要求，將綜合實踐活動時間安排到課程表中，36年級每班每周半天，12年級每班每周為一節(jié)課。二、制度保障“規(guī)范化”、“常態(tài)化”的根本，也是必備條件。（3）各班建立綜合實踐活動分組指導(dǎo)教師。第二，學(xué)校為36年級各班配備四位教師作為小組活動指導(dǎo)教師。四、緊抓開題——活動——結(jié)題三個環(huán)節(jié)。楊家莊鎮(zhèn)中心小學(xué)。結(jié)題時，指導(dǎo)教師要精心布置，力保參與該課題研究的所有學(xué)生必須全部參與課題匯報。對“弱勢”的學(xué)生和組員過多的組，教師做好小組和“弱勢”學(xué)生的思想工作，確保每個學(xué)生都在一定的小組中活動，每個小組有比較合理的人數(shù)。組長由學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，主要協(xié)調(diào)全校課程安排。我們學(xué)校的綜合實踐活動內(nèi)容主要分班級綜合實踐活動、年級段綜合實踐活動和學(xué)校綜合實踐活動三級。教學(xué)評價科學(xué)，操作性強(qiáng)，能夠彰顯學(xué)生個性。校本課程之教學(xué)類一、教學(xué)類成果的呈現(xiàn)形式提交教學(xué)視頻課例光盤（一課時）和相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計。（8）成果不包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書、習(xí)題集、教學(xué)參考資料，以及參與編寫的國家和全省地方課程教材等。一、校本課程教材成果的概念：校本課程教材指編寫者自主開發(fā)，具有原創(chuàng)性、地域性、教育性、實用性，系統(tǒng)講解某一領(lǐng)域知識的教學(xué)材料匯編或正式出版物（文本教材）。（6）學(xué)生作品的構(gòu)思設(shè)計方案。社會性活動的設(shè)計如一次社區(qū)宣傳活動規(guī)劃，一次環(huán)境保護(hù)活動的設(shè)計；制作、應(yīng)用設(shè)計，如改進(jìn)某一設(shè)備，設(shè)計某一產(chǎn)品等。（5）教師指導(dǎo)學(xué)生開展活動的方案。（6）相互交流考察、參觀的體會，分享不同的感悟，進(jìn)行活動總結(jié)。根據(jù)社區(qū)服務(wù)活動方案，展開具體的社區(qū)服務(wù)活動過程。② 社區(qū)管理服務(wù)。社會調(diào)查可結(jié)合學(xué)科學(xué)習(xí)進(jìn)行。）（8）研究成果。五、研究性學(xué)習(xí)成果需提交的資料：（1）申報教師填寫《商丘市綜合實踐活動優(yōu)秀成果申報表》?！竦诙A段：執(zhí)行階段。（老師）（8）學(xué)校綜合實踐活動課程組織管理部門對教師指導(dǎo)學(xué)生的效果評價意見，以及獲獎情況評價認(rèn)定。學(xué)生參加綜合實踐活動的過程，就是學(xué)生自我成長的過程。綜合實踐活動強(qiáng)調(diào)在體驗中獲得知識，在一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。在講授技巧時，要熟練演示，步驟清晰，講解透徹，點撥精辟，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動地去完成。十字繡的基本材料是刺繡線和特殊工藝制作的網(wǎng)格面料，只要有設(shè)計圖稿并掌握基本的刺繡方法就可以進(jìn)行。一、課程目標(biāo)了解十字繡是古典、時尚與美的結(jié)合，一切著眼于自己的美麗和自己所追求的美麗，親身體驗刺繡藝術(shù)的迷人魅力，以及給現(xiàn)代家居裝飾所帶來的巨大變革。根據(jù)主題需要，采用參觀、調(diào)查、討論、設(shè)計等多種活動形式，自主探究，積極建構(gòu)。綜合實踐活動開放的活動領(lǐng)域或活動內(nèi)容、開放的活動方式和活動過程，為發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性創(chuàng)造了條件。新的主題不斷生成，興趣盎然的過程，學(xué)生在其中對自然、對社會、對自我的認(rèn)識不斷深化，體驗不斷豐富，這是綜合實踐活動生成性的集中表現(xiàn)。學(xué)生參與了活動過程本身，也就在過程中獲得逐步的發(fā)展，并且學(xué)生通過對過程中的體驗進(jìn)行反思，有利于覺醒他們的自我意識和能力。這種在內(nèi)容上的開放性特點，是其它任何課程的內(nèi)容所不具備的。但綜合實踐活動的實踐性學(xué)習(xí)是為了密切學(xué)生與生活的聯(lián)系、學(xué)生與社會的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力本身。綜合實踐活動課程的設(shè)計和實施，要符合其實踐性、開放性、生成性、(1)實踐性 綜合實踐活動具有實踐性。（5）綜合性校本課程的開設(shè)目標(biāo)及內(nèi)容和形式之間應(yīng)有機(jī)結(jié)合，以求最大限度的開發(fā)利用學(xué)校的教育資源。學(xué)生也極有興趣和動力。綜合實踐活動的主題、活動方式、活動過程，都是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從他們的現(xiàn)實生活情景中發(fā)現(xiàn)問題，提出活動的主題，從而自主確定或選擇的。（3）生成性綜合實踐活動具有生成性。綜合實踐活動考慮學(xué)生的現(xiàn)實生活的需要和社會需要，立足于時代對學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的挑戰(zhàn)和需要，以促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展為總的目的。與各門學(xué)科課程相比較，綜合實踐活動的實踐性學(xué)習(xí)活動方式不是以掌握系統(tǒng)化的書本知識為主要目的，而是以發(fā)展創(chuàng)新精神、實踐能力為主要目的。第一篇：實施綜合實踐活動校本課程工作總結(jié)[大全]實施綜合實踐活動校本課程工作總結(jié)總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。綜合實踐活動強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過探究性學(xué)習(xí)、社會參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和操作性學(xué)習(xí)等多種實踐性學(xué)習(xí)活動，對課堂教學(xué)空間和教材加以拓展，改變學(xué)生在教育中的學(xué)習(xí)方式和生活方式，把學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)、大膽質(zhì)疑、調(diào)查研究、實驗論證、合作交流、社會參與、社區(qū)服務(wù)以及勞動和技術(shù)實踐等作為重要的發(fā)展性教育活動。綜合實踐活動面向每一個學(xué)生的個性發(fā)展，尊重每一個學(xué)生發(fā)展的特殊需要，其課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、活動方式等方面都具有開放性特點。我校的圍棋活動由來已久，而且多次在縣級正式競賽中奪取名次，因此，廣泛而深厚的氛圍自然地形成了。每一個活動都是一個有機(jī)整體，而非根據(jù)預(yù)定模式的機(jī)械裝配過程。這其實就是學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、生活的環(huán)境等生成的，很自然的內(nèi)容。收獲最多的還是孩子們。陽邑學(xué)校20xx年xx月xx日第二篇：實施綜合實踐活動校本課程工作總結(jié)實施綜合實踐活動校本課程工作總結(jié)自主性和綜合性等基本特點。在學(xué)科課程中，練習(xí)、操作，甚至實踐，都難以真正超越特定的學(xué)科固有的知識體系，都在一定程度上是為了學(xué)生更好地理解和把握學(xué)科課程的知識，形成