學(xué)雷鋒主題班會設(shè)計★(存儲版)
【正文】 題班會教學(xué)設(shè)計半個學(xué)期以來，我有感于學(xué)生平時的表現(xiàn)：學(xué)習(xí)無目的，無目標，行為較為自私，缺乏互助意識與奉獻精神，擬定通過本次主題班會課活動設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生懂得：什么是雷鋒精神？雷鋒精神的內(nèi)涵是什么？從而在班級中引發(fā)學(xué)生從雷鋒身上找差距，努力克服自身缺點，激發(fā)奉獻情感，學(xué)會關(guān)心、幫助他人，不講利益，不圖回報，提高自身修養(yǎng)與素質(zhì)，做一名有益于社會的高尚的人。（劉偉，周里銀）在這金色的十月，我們滿懷喜悅的心情，迎接秋的收獲，而這美好的一切，只因有了秋的博大和寬容，有了秋的奉獻。正是他的這種“釘子”精神，促進了他在繁忙的運輸工作中，堅持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，樹立全心全意為人民服務(wù)的人生觀。一塊好好的木版，上面一個眼也沒有，但釘子為什么能釘進去呢？這就是靠壓力擠進去的，由此看來，釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。四、活動前的準備：、收集雷鋒事跡片段，歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》和《愛的奉獻》；搜集雷鋒的事例與名言，并制作成小剪報；課前討論：（1）我班有哪些好人好事？是否體現(xiàn)雷鋒精神？（2）我班存在哪些與雷鋒精神相違背的現(xiàn)象？教師歸納討論結(jié)果，用于班會課上的討論；搜集生活中的好人好事及典范人物事例，以備班會課辯論與發(fā)言；排練小品《雷鋒在哪里？》。我們的班級，我們的社會有好人好事的存在，同樣也有自私自利、漠不關(guān)心、“我好你不好”等現(xiàn)象的存在，需要我們出點子，把這些“丑惡”變成美。接著我們進行小競賽：針對本班實際存在的問題，尋找差距，并請班主任當(dāng)裁判進行評比。雷鋒日記：“釘子”精神表演者：當(dāng)雷鋒聽到有人說：工作這樣忙，實在沒有時間學(xué)習(xí)。從而在班內(nèi)營造互助互動的良好學(xué)習(xí)氛圍。？，你知道他幾歲時成了孤兒嗎？，雷鋒去鞍鋼報名時，將自己的原名雷振興改為雷鋒，這是為什么？三、甲：雷鋒叔叔，雖然離開了我們，但他的精神卻閃耀在祖國的大地上，閃耀在校園的每一個角落，閃回在班級的集體中。甲：雷鋒對工作和學(xué)習(xí)兢兢業(yè)業(yè)，雷鋒同志對他的戰(zhàn)友就如親兄弟一般，下面請欣賞小品《像親兄弟一樣》乙：雷鋒助人為樂的高尚行為，不但在連隊里傳誦，在駐地人民中流傳，就是在東北的鐵路線上也都廣泛流傳著。這句話的由來還要從一件小事說起。乙：對了。第三篇：學(xué)雷鋒主題班會設(shè)計學(xué)雷鋒主題班會設(shè)計四（5）活動目的：通過活動，使學(xué)生更加熟識雷鋒平凡而光輝的一生，體驗雷鋒是我們優(yōu)良民族傳統(tǒng)的不朽象征——艱苦樸素的作風(fēng)、刻苦鉆研的精神、樂于助人的品格、忘我勞動的情操，啟示著我們學(xué)生應(yīng)踏著雷鋒的腳印，從我做起，從小事做起，繼承和發(fā)揚雷鋒精神。同學(xué)講雷鋒艱苦樸素的故事主持人甲：聽了這些故事你又想說什么?我們在生活中該如何向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)?學(xué)生討論后個別回答學(xué)生舉例在這方面做得比較好的同學(xué)全班表揚。主持人乙：一個如此短暫的生命，一個普普通通的士兵，為什么能引起我們?nèi)绱碎L久的懷念?我們一起來認識一下這位英雄。(二)出旗、敬禮。5． 雷鋒生平知識競答？。：小品、雷鋒生平知識、有獎競答等。）二、讓學(xué)生了解雷鋒是一個自強不息、全心全意為人民服務(wù)的好戰(zhàn)士1．甲：請聽錄音：雷鋒的生平乙：雷鋒叔叔的一生雖然短暫，但他的光輝形象卻永遠留在世人的心中。五、乙：“雷鋒精神”在我們心中永駐，“雷鋒精神”已在我們心中生根。學(xué)雷鋒手抄報內(nèi)容 關(guān)于雷鋒的名言警句(五)活動進行：主持人甲：又是3月。下面我們認識一下雷鋒的釘子精神。主持人甲：那今后我們應(yīng)該怎樣做呢?(主持人和隊員共同商討對策)中隊長：希望通過這次班隊我們班的不良風(fēng)氣能得以改正，讓雷鋒精神閃耀在我
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