學生輟學的原因及預防(存儲版)
【正文】 農村學生輟學原因調查及控制策略《農村學生輟學原因調查及控制策略》的結題報告一、研究的目的教育是塑造人的基礎工程，二十一世紀是人類依靠知識創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展的世紀。厭惡學習學習，導致輟學。各科教學要嚴格執(zhí)行新教學大綱和新課程標準，嚴格控制書面作業(yè)和家庭作業(yè)量。再次，對無視法律，擅自雇傭童工者，除責令其立即退回外，嚴格按《未成年人保護法》及勞動部等部委《關于嚴禁使用童工的通知》中的規(guī)定，每雇傭一名童工罰款3000元至5000元，對情節(jié)嚴重的，要提請司法部門依法懲處。一方面是實際情況決定了絕大多數農村學生不可能考入高中、升入大學；另一方面，學校、教師和學生卻把能夠考入高一級學校當作是主要甚至是唯一的奮斗目標。有些農民文化程度低、目光短淺，送子女上學只是為了跳出農門，想法簡單、現實。本學期七年級無異動情況；八年級轉入1人，病休1人；九年級轉入1人（楊雄：興國學校轉入），病休1人（王進猛：開學初意外摔傷），轉出1人（陳長定：恩施土家族，系隨親轉回原籍就讀）；流失3人（余儀、饒悅心、饒紫薇）。當然也存在著教師在對待學生犯錯的事情上處理不當的原因。就會有家長到學校來鬧。而在這個階段學生更容易犯錯。長期的壓力和失敗使他們對學習產生厭倦的情緒。他們體諒不到掙錢的難度，因而也就感受不到知識的重要。俗話說物以稀為貴。正常年景可以維持生計，一旦遇上天災人禍，家庭溫飽問題難以維持，更沒錢供孩子讀書。（三）觀念落后、錯位在農村，農民的觀念并沒有也不會隨著農村的發(fā)展而同步改變。追求升學率的后果之一就是學生壓力加重。預防中圖分類號: G63......文獻標識碼: B0..引言輟學現象在農村較為常見, 農村青少年學生在未接受完九年義務教育而輟學, 對提高國民整體素質有很大的影響, 給義務教育工作帶來困難,通過動員輟學學生筆者發(fā)現, 對于輟學生, 只要分析其輟學原因, 掌握其心理變化, 對其進行啟發(fā)、引導、經濟幫扶、輟學生也可以重返校園, 有些還能成為國家..棟梁...輟學的原因及輟學的心理分析..家庭經濟困難型這些家庭因家長生活水平能力低下或家庭負擔過重或偶然遇難等原因造成家庭經濟困難, 孩子有很大的抱負想繼續(xù)上學, 但在經濟條件的制..家庭裂變型父母感情破裂而離異或父母中任一成員因某些原因而喪生后, 孩子無人接管或在繼父母的斥責聲中生活, 失去原有的家庭溫暖, 遭受家庭矛盾的襲擊, 正常生活規(guī)律遭到玻壞, 一切都陷入困境, ..家長觀念陳舊的限制型有些家長認為自己的宅基地風水不好, 孩子讀書也是白讀, 既使考上大學(或中專), 畢業(yè)后也不包分配, 于是就只要孩子在學校多少學一點同時孩子在學校長到一定年齡有體力干活就行了,家長的兩只眼睛只盯在眼前利益上, 認為與其在學校白讀書還不如打工掙錢實惠, 對于女孩, 家長則認為遲早要出嫁, 是別人家的人, 花錢讓其讀書不合算, ..智力聰慧的自信型有些孩子自小智力聰慧, 天生活潑好動, 模仿能力強, 當這些孩子的智力發(fā)展到一定程度時, 受某些方面的影響, 他們就對自己某些方面的能力充滿自信心, 過高的估價自己, 認為在學校限制了人身自由, 阻礙了自己某方面能力的發(fā)展, 他們幻想成為武俠、歌唱家、作家等, 在盲目追求的驅駛下, 過早的走出校門去尋找自己的位置而輟學(此現象多發(fā)生在初中高年級)...高智商的散漫型這些學生智商很高, 但由于獨生子女的普及,家庭對孩子的嬌慣現象日益嚴重, 在家庭中受..小皇帝 特殊地位等因素的影響, 養(yǎng)成了孩子紀律散漫, 不受約束、不能吃苦、不能受累的習慣, 對于學校的紀律和作業(yè), 他們覺得無法承受, 他們先是不做作業(yè)、逃課, 后是逃學, 家長和老師勸阻時, 先是小鬧, 后是大哭大鬧, 繼而以離家出走相威脅, 最..基礎知識差、信心不足型這些學生由于智力, 環(huán)境和早期幼兒教育等方面的影響, 基礎知識很差, 考試成績總在班尾,他們害怕做作業(yè), 害怕考試及成績公布, 他們對自己信心不足, 由于受這些心理因素的影響, 對學習..學習習慣不良這些學生學習沒有目的, 始終處于盲目被動的地位, 學習沒有自覺性, 老師和家長督促了就學一點, 不催了就拉倒, 久而久之養(yǎng)成了不良的學習習慣, 學習上容易滑坡而失望, 造成輟學.(下轉第219 頁)Cultivating Moral Character in Teaching MusicGOU Bao..quan(Miaoqu Secondar y Scho ol in Zheny uan Count y, Qing yang 744509, China)Ab
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