【正文】 導(dǎo)、名校引領(lǐng)活動(dòng)，發(fā)揮引智借力作用。組織參加市、區(qū)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究共同體學(xué)校培訓(xùn)與交流活動(dòng)，引智借力，加強(qiáng)對省級課題研究的管理與培訓(xùn)，促進(jìn)研究與實(shí)施扎實(shí)有效。認(rèn)真落實(shí)《全市中小學(xué)閱讀與寫作銜接育人行動(dòng)方案》（xx發(fā)〔2015〕56號(hào)），優(yōu)化推進(jìn)機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校、語文和英語學(xué)科組及教師等責(zé)任主體的主動(dòng)性、落實(shí)力。，切實(shí)提升教師核心素養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)科德育和學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，落實(shí)好全市中小學(xué)各學(xué)科課程實(shí)施指導(dǎo)意見，與時(shí)俱進(jìn)明確各學(xué)科全面育人、特色育人的課程與教學(xué)體系、教學(xué)規(guī)范要求、管理與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。12．繼續(xù)抓實(shí)教師培養(yǎng)培訓(xùn)。13．加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè)。引導(dǎo)全鎮(zhèn)中小學(xué)校、廣大教師選擇教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)工作作為研究課題，優(yōu)化方案，科學(xué)實(shí)施，形成對教育決策有參考價(jià)值的研究成果，促進(jìn)中小學(xué)校教師行動(dòng)研究的實(shí)效。2．期中教學(xué)質(zhì)量分析。2．期末工作總結(jié)。以本組教師為主體，以學(xué)校為主陣地，通過有計(jì)劃系統(tǒng)的研究活動(dòng)，解決新課程實(shí)施中的多層次的問題，以促進(jìn)本組教師的成長。繼續(xù)加強(qiáng)備課工作的管理，努力提高備課實(shí)效。教師要從多角度、多方位去評價(jià)學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值各科組建立扎實(shí)有效的集體學(xué)習(xí)制度，充分利用教研活動(dòng)時(shí)間，組織教師通過學(xué)習(xí)刊、用刊、看電視、看錄像、專題講座、理論學(xué)習(xí)，為適應(yīng)新的教育教學(xué)理念打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。積極探索新課程教育教學(xué)管理的新模式，充分發(fā)揮教導(dǎo)處、年級組的作用，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工的競爭意識(shí)和敬業(yè)精神。進(jìn)一步加強(qiáng)藝術(shù)類課程、活動(dòng)類課程及計(jì)算機(jī)教學(xué)的研究，規(guī)范其課堂教學(xué)。檢查作業(yè)、教案、反思情況并作好總結(jié)。進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論，全方位轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教研和教育教學(xué)實(shí)踐。第三，抓住機(jī)遇把專家和特級教師請進(jìn)來，為教師做課、講座，迅速提升教師的理論水平和教育教學(xué)能力。要嚴(yán)把四個(gè)關(guān)口，一是嚴(yán)把集體備課關(guān)，制訂集體備課活動(dòng)流程，加大對集體備課的過程督查。做到定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合，結(jié)果評價(jià)與過程評價(jià)相結(jié)合。要把課程改革、課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和心理品質(zhì)等研究作為教育科研的核心任務(wù)，以改變授課方式和學(xué)習(xí)方式為突破口，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題、分析問題和解決問題的能力。繼續(xù)開展好“五個(gè)一”活動(dòng)，即教師每周做一次教后記，每學(xué)期向?qū)W校提供一個(gè)典型個(gè)案，每學(xué)期上一節(jié)校級以上(含校級)研討課，每人建立一個(gè)班級學(xué)生成長檔案，每月提供一個(gè)問題(向同年級同學(xué)科教研組或備課組提供一個(gè)本人在教學(xué)實(shí)踐中遇到的值得探討的問題)。二、用精細(xì)化管理為抓手，促進(jìn)全鎮(zhèn)教學(xué)工作的進(jìn)一步規(guī)范。把高效作為硬杠杠來指導(dǎo)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。1本學(xué)期試行網(wǎng)絡(luò)集體備課，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，提高教學(xué)效益，并在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在下學(xué)期適時(shí)進(jìn)行備課方面的大面積推廣，達(dá)到減負(fù)增效的目的。1積極開展全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的教研活動(dòng)，做好充分的準(zhǔn)備，確保開得充實(shí)，老師滿意。積極開展教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，在今年3月底和9月底開展未達(dá)標(biāo)教師的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，并將教師達(dá)標(biāo)活動(dòng)納入學(xué)校和教師的考核中，和教師績效工資進(jìn)行有力掛鉤，確保高效課堂的有利實(shí)施。抓好工作的落實(shí)。課堂上要認(rèn)真落實(shí)新理念，努力把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的自覺行為。（四）教育科研學(xué)校要落實(shí)課題實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)現(xiàn)教研與科研的整合，突出研究的目的性、針對性和實(shí)效性。轉(zhuǎn)變質(zhì)量觀念，改革評價(jià)方法。各校要扎實(shí)抓好“兩個(gè)常規(guī)”的落實(shí)。建立以促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨，以解決學(xué)科具體問題為目的的校本教研制度。力爭我校教學(xué)質(zhì)量有新的突破。語文、數(shù)學(xué)、英語科組做好集體備課研究工作。學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)，組織各種興趣小組，活躍第二課堂，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。（二）堅(jiān)持創(chuàng)新，促進(jìn)教育內(nèi)涵建設(shè)改進(jìn)德育工作。推進(jìn)學(xué)生的評價(jià)方式。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生快樂閱讀能力的培養(yǎng)，加大學(xué)校圖書閱覽室的開放力度，營造良好的讀書氛圍。各年級備課組組長組織年級組教師學(xué)習(xí)各單元總體教學(xué)目標(biāo)與要求，結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際出好單元測試試卷，并做好考評工作。3．課堂教學(xué)聽評課。3．課堂教學(xué)聽評課。加強(qiáng)各級教科研課題、省教研課題研究，加強(qiáng)過程跟蹤督查，優(yōu)化課題立項(xiàng)申報(bào)、中期檢查、過程指導(dǎo)、結(jié)題認(rèn)證程序。圍繞課程發(fā)展、教學(xué)改革、資源建設(shè)和質(zhì)量提高。組建特色品牌建設(shè)共同體、聯(lián)盟校，加大跟蹤指導(dǎo)力度，加強(qiáng)交流互鑒、推廣典型經(jīng)驗(yàn)。（四）推進(jìn)重點(diǎn)工作，常做常新“學(xué)查糾”活動(dòng)。，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。高效課堂建模活動(dòng)繼續(xù)追求“六化”：概念化、常態(tài)化、學(xué)科化、課型化、評價(jià)匹配化、特色化，系統(tǒng)化推進(jìn)課堂教學(xué)改革。普及推廣義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生自主選課學(xué)習(xí)日，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)和實(shí)踐類課程的管理與指導(dǎo)。重點(diǎn)推進(jìn)小學(xué)優(yōu)質(zhì)發(fā)展。繼續(xù)實(shí)施“六定”（即以考定管，以考定教、以考定學(xué)、以考定練、以考定考、以考定評），舉校體制備考，指導(dǎo)任課教師研透考試說明、考題和學(xué)情，提高復(fù)習(xí)課的效能，提高集體教研實(shí)效，確保常態(tài)下練習(xí)題和模擬題的針對性，努力挖掘增長要素并尋求突破，倡導(dǎo)學(xué)校搞好“外聯(lián)”，與名校對接，采用可信信息和高端資源。但是只要我們上下一心，一定會(huì)在不斷的發(fā)展中取得更好的成績，這些都是我們一直以來不斷成長的。1切實(shí)搞好農(nóng)遠(yuǎn)工程和教學(xué)活動(dòng)的結(jié)合，從本年度農(nóng)遠(yuǎn)工程納入教學(xué)工作管理，各學(xué)校要借助農(nóng)遠(yuǎn)平臺(tái)，組織教師參加學(xué)習(xí)，將教師參加情況納入教師考核，確保效果，不走形式。四、繼承開展師資隊(duì)伍建設(shè)年活動(dòng)，大力促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提升。以《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》為工作基本準(zhǔn)則，確保我鎮(zhèn)實(shí)施素質(zhì)教育的辦學(xué)行為不變，切實(shí)實(shí)施好素質(zhì)教育。一、強(qiáng)化制度引領(lǐng)，重視工作落實(shí)：進(jìn)一步修改《玉山鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)工作考核細(xì)則》，使其更好的服務(wù)、指導(dǎo)和管理全鎮(zhèn)教學(xué)工作的能力，逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、以“高效課堂”為目標(biāo)，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)過程優(yōu)化。并將教師理論考試成績納入學(xué)校和教師個(gè)人綜合量化