【正文】 擔創(chuàng)造條件?？荚囌n目布置課外作業(yè)，但份量要適當，要符合教育部門的規(guī)定。（4）批改符號要統(tǒng)一。具體要求：（1）要注意發(fā)現(xiàn)各科學習尖子，要求他們在學好當前各門功課的基礎(chǔ)上進一步發(fā)展興趣、發(fā)揮特長、培養(yǎng)能力、開拓智力?？疾榭颇浚阂魳?、美術(shù)、體育、英語、科學、信息技術(shù)等。1．教研活動每周一次，由學校主要行政組織，教研組長主持，開展主題鮮明、形式不一的教研活動。教學“六認真”常規(guī)工作間周進行一次集中檢查，其余時間不定期抽查。二、教師業(yè)務(wù)學習方面。三、學生方面。下面僅就我校教學常規(guī)管理等工作，作一簡要匯報。學校重視抓教科研工作，走科研興校之路。加強畢業(yè)班教學的分析研究，由教務(wù)處牽頭，組織初三各學科教師充分研討《考試說明》,把握中考的方向,提高復習的針對性與有效性。注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。學生在書寫方面較上學期有很大進步。希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學生以榜樣示范。還有培優(yōu)輔差記錄、安全記錄等都存在一樣的問題，希望各位教師以后做記錄時要記詳細。五、教學方法得當，具有科學性、實用性、藝術(shù)性，做到四個有利于：即有利于調(diào)動學生學習的積極性，有利于啟發(fā)學生思維，有利于突出重點，突破難點，有利于學生發(fā)表自己的見解，克服滿堂灌的教學方法。教案規(guī)范標準一、教案設(shè)計能體現(xiàn)本學科教學方法的基本原則，教案完整規(guī)范，教材處理合理，教學方法得當，具有科學性、實用性、藝術(shù)性。教師不得隨意換課、讓課、停課。五、注重教學效果，向四十分鐘要質(zhì)量，要效率。一、二年級不布置家庭作業(yè)，三——六年級家庭作業(yè)不得超過一小時。七、各科作業(yè)都要嚴格要求，合乎規(guī)范，整潔清楚，獨立完成。要嚴格、認真，樹立良好的監(jiān)測風氣。二、根據(jù)輔導對象的不同情況，分別確定輔導內(nèi)容，重點輔導學習上困難較多的學生。（五）、輔導制度輔導是課堂教學的繼續(xù)和補充，是因材施教的重要措施。教師不得自行組織期中質(zhì)量監(jiān)測。五、評定作業(yè)要客觀、公正，批語要用詞貼切，注意愛護學生的積極性和自尊心，既肯定優(yōu)點，又指出錯誤。嚴禁體罰和變相體罰學生，不得把學生趕出教室。教師要根據(jù)不同學科、不同內(nèi)容的特點及學生的實際，堅持以教師為主導，學生為主體及講練結(jié)合的原則，選擇最適合學生接受的靈活的教學方法，引導學生動腦、動口、動手，采用啟發(fā)式，注重直觀教學，積極運用電化教學手段，做好演示和實驗，引發(fā)學生的學習動機和求知欲望，授課中要注意不同層次的學生，使各類學生都有所得。一、按課表上課。數(shù)學要培養(yǎng)學生運算計能、技巧和邏輯思維的能力；自然、社會等學科要培養(yǎng)學生自己動手的能力，音、體、美、老等學科要依據(jù)其學科特點來培養(yǎng)學生的興趣和能力。三、確定教學目的與要求(包括知識、能力和情意三方面)，教案能體現(xiàn)本學科教學計劃、大綱及單元或章節(jié)的基本要求，教學設(shè)計體現(xiàn)本學科教材教法的基本原則和特點，教學目的正確，層次分明，防止簡單化和抽象化。（二）不足：各位教師雖然每本記錄都有，但是記錄的內(nèi)容還欠缺，不夠詳細，譬如說聽課記錄，有一些教師的聽課記錄太過簡單，過后可能已經(jīng)回憶不到其中的亮點。作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定，有些教師還有特定的評語和獎勵。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的教學后記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識，反思深刻、務(wù)實、有針對性。倡導每個學科成立課外興趣小組，制定出每學期的興趣小組活動安排，定期開展活動，例如英語老師開展英語口語興趣小組活動，參加的學生向老師提出英語學習中遇到的問題，用英語進行情景會話，演唱英語歌曲等；語文老師為了提高學生的寫作能力，要求學生平時注意觀察身邊的物與事，并帶領(lǐng)學生走出校園去親身感受大自然，激起學生的作文靈感，還定期舉辦優(yōu)秀作文評選活動；美術(shù)老師舉辦學生書畫展，今年，有30余名學生參加全國“華夏杯”書畫大賽獲獎；音樂老師在課外時間輔導有興趣特長的學生學習舞蹈、鋼琴、豎笛等樂器的演奏，積極參加各級文藝匯演并獲獎；體育老師在體育大課間活動時間帶領(lǐng)學生打乒乓球、羽毛球、排球、籃球、練習跑步等，積極組織學生參加運動會，在今年市組織的的籃球比賽中獲第六名的好成績??一系列的以學生為主體，以活動為主線，以探究、體驗、解決問題為學習的基本形式的各項活動，使我校素質(zhì)教育取得了豐碩的成果。充分落實了課程實施方案，學校能夠嚴格按省教育廳頒布的課程計劃開齊課程、開足課時，功課表的設(shè)置動靜結(jié)合，搭配合理，努力推行素質(zhì)教育。從老師做起，每日一練，練字5分鐘，引起教師對書寫的重視，要求認真上好寫字課，培養(yǎng)學生認真書寫的習慣，從而養(yǎng)成良好的學習態(tài)度?？蒲薪M成員擬定課題研究計劃，定期開展課題研討課活動，并收集課題相關(guān)資料素材提供給教師們參閱學習。（4）對畢業(yè)班實行統(tǒng)一練習，統(tǒng)一測驗試卷。要認真進修業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，要熟悉本學科的教材體系，不斷學習新的教學理論，充實自己的教學方法，要努力掌握和利用現(xiàn)代媒體開展有教學活動的技能和技巧，以適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的教育要求。如發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)及時研究改進措施，交接班時，原任課教師要認真向接班教師詳細介紹學生情況。1．考試科目與考查科目考試科目：西昌市教科中心相關(guān)要求為準。（7）各科作業(yè)的書寫和批改規(guī)范按教研組的要求執(zhí)行。作業(yè)可寫基本作業(yè)和提高作業(yè)兩類，基本作業(yè)是所有學生都要認真完成的，提高作業(yè)供學有余力的學生選作。（3）學生對教師批改有不同意見的，允許學生口頭或書面向教師申述，教師要認真對待并及時處理。（5）要十分重視組織課堂練習，注意練習的目的性、多樣性、針對性。課堂語言要準確、清楚；分析問題要思路清晰，條理分明；板書要醒目，字跡工整；要妥善安排教學過程，講練結(jié)合，向四十分鐘要質(zhì)量。（2）上課期間教師不允許接打電話、發(fā)送信息以及做與課堂無關(guān)的事情，不允許無故坐著上課。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”；二是對他人經(jīng)驗（或優(yōu)秀教案）應(yīng)聯(lián)系實際，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。教師可以從網(wǎng)絡(luò)資源中下載相關(guān)資源，但要結(jié)合學科和學生的實際情況，在充分吸收別人優(yōu)點的基礎(chǔ)上，加上自己的思考，形成具有自身特點、針對性強、可操作性的創(chuàng)新教案，以達到優(yōu)質(zhì)資源充分、合理、有效利用的目的。（4）教后反思，完善教案。電子備課程序（1）主備先備，制定初案。第三十條 撰寫教學工作總結(jié)。教學總結(jié)，是對已經(jīng)完成的一課、一個單元(章節(jié))、一個學期(學年)階段性教學工作的分析和評價，是教師進一步認識教學規(guī)律、改進工作方法、提高教學水平的重要環(huán)節(jié)，也是下一階段工作的依據(jù)和基礎(chǔ)。試卷編制從易到難，題型應(yīng)多樣，客觀題與主觀題相結(jié)合，不出偏題、怪題、多角度地對學生進行考查。過程評價，主要是課堂教學過程中的及時性評價和單元(章節(jié))測試；終結(jié)評價，主要是期末考試、畢業(yè)考試和升學考試等。第二十四條 完成實驗評價。第二十二條 課堂落實實驗。對學有余力或具有某種特長的學生，應(yīng)加強指導和培養(yǎng)，通過閱讀、講座、實驗、上網(wǎng)、考察、社交等各種渠道獲取知識信息，為他們提供超前學習或發(fā)揮特長條件，促進他們脫穎而出；對學習困難的學生，應(yīng)通過針對性訓練彌補基礎(chǔ)性知識缺陷，幫助其克服困難，改善學習效果。作業(yè)批改要認真細致，重在找出作業(yè)中的問題和學習中的不足，要尊重學生的勞動，不以“”代改；批語要簡明扼要、貼切中肯，有指導性和激勵性；提倡教師“面批精批”；對學生完成作業(yè)的質(zhì)量、主要成績、問題及處理意見等要認真做好記載；要及時發(fā)放批改后的作業(yè)，督促學生認真訂正，弄清錯誤的原因；講評時，應(yīng)充分肯定成績，鼓勵進步，注意關(guān)照后進學生。能完成預期的教學任務(wù)，教學目標達成度高；課堂氣氛活躍，學生參與面大；對所學內(nèi)容反饋良好，不同層次的學生都學有所得；課內(nèi)作業(yè)當堂完成，正確率高。講究教態(tài)和語言的藝術(shù)，學會傾聽、交流與欣賞，學會用必要的肢體語言表情達意，使學生得到多方位的啟示和感受?；疽笫牵旱诎藯l 目標任務(wù)具體明確。第五條 備學生，加強教學的針對性。第三條 備課程資源，創(chuàng)造性開發(fā)和充分利用。這些工作程序的常規(guī)要求如下：制訂計劃 計劃，可以保證教學工作有目的有步驟地實施。從而使學生主動地去獲取知識，成為學習中的成功者。重視教學中情感因素作用和進行情感教育，逐步做到理性因素和非理性因素融合，是現(xiàn)代教育發(fā)展的一個趨勢。面向每一個學生，讓每一個學生在原有的基礎(chǔ)上都獲得發(fā)展。全面性原則。學校教育是實現(xiàn)人才培養(yǎng)的主陣地，教育教學工作是學校的中心工作，是實現(xiàn)教書育人的基本途徑。要求課前做好上課準備，課上積極參與學習活動，課下認真完成作業(yè)。負責做好教案的擬定、實踐、修改、呈現(xiàn)工作。數(shù)學設(shè)置新授課文本預習作業(yè)。學校分教研組開展比教學活動，要求每位教師每學期上 1一節(jié)達標課。實行責任追究制，簽訂《甘霖社區(qū)學校教學常規(guī)責任目標書》讓他們清楚日常工作必須完成的內(nèi)容，扎扎實實做好教學工作，每學期質(zhì)量檢測后開展好質(zhì)量分析會，總結(jié)教學工作中的得失，對教學成績位列后幾名的教師進行談話，提高他們的責任意識，并能夠在新學期調(diào)整工作策略，切實提高教學質(zhì)量。教學管理是提高教學質(zhì)量的外在保證，教導處日常管理工作中，在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，探索學校新的教學管理思路，使管理走向規(guī)范化、精細化。（三）學校內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控不到位。如青年路小學采取由問題入手，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取有效措施，較好地落實了精細化管理要求。教師間聽評課成為一種工作常態(tài)，成為教研活動的一項重要內(nèi)容。健康街小學、外國語學校師徒結(jié)對、青藍工程等活動的開展，較好地營造了學校的教科研氛圍。學校能根據(jù)學生實際狀況，有計劃、有針對性地對學生進行課外輔導。如：使用小印章、簡筆畫、笑臉、畫星、加分、激勵語言等，有二次批改，使學生對自己作業(yè)的完成情況一目了然，有利于學生對作業(yè)完成情況的了解，便于學生改錯，調(diào)動了學生完成作業(yè)的積極性。不少教師采用教師批閱和學生批閱相結(jié)合的方式，加強了學生互相批閱的訓練，提高了學生修改作文的能力，同時在批閱同伴的習作中相互學習，相互借鑒，取長補短，對提高習作能力起到了很好的作用。，為課堂教學提供了強大動力。教師備課能夠依據(jù)課程標準設(shè)置教學內(nèi)容，預設(shè)教學活動，電子備課省時高效，效果明顯。視導調(diào)研組認為各校能全面貫徹落實區(qū)教科研培訓中心《關(guān)于學習并落實中小學教學工作常規(guī)（試用）的通知》（濰城教研發(fā)【2013】12 號）文件精神，嚴格執(zhí)行《濰城區(qū)小學教學常規(guī)檢查評定標準及要求》，認真落實常規(guī)管理各項要求，創(chuàng)新教學常規(guī)管理方法，涌現(xiàn)出了一批管理科學、合理、規(guī)范的典型學校和典型經(jīng)驗做法。教學管理人員堅持每天聽一節(jié)課，每周堅持參加一個年組的集體備課。為提高學生成績強化學生的知識記憶，除組織期末考試外，每月組織語文數(shù)學英語三科的月考。期末進行教師作業(yè)評語競賽。課堂上能發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間及學生之間多向、互動的信息交流。教師能為人師表，精神飽滿，使用普通話。具體模式如下：（1）由主講教師先進行單元備課，并選取本單元中的重點內(nèi)容，進行精備一課的教學設(shè)計。要求環(huán)節(jié)齊全，每課必寫教案。存在的不足：教學計劃中對教學結(jié)構(gòu)、內(nèi)容體系、重難點進行了客觀的分析但還不夠具體；教學方式、策略、方法、手段等的預設(shè)不夠；缺少對教學目標達成及教學資源利用效率的評價方案。學校教學計劃中有要求，但還不夠明確。二、教學目標在教學過程中，要求教師在教給學生知識的同時，注重培養(yǎng)學生的能力，注重教學過程和教學方法的研究，注重培養(yǎng)學生的興趣愛好，根據(jù)學科特點有機的滲透德育教育。合理地安排了教學進度和課時分配情況。四寫：即提前把這一節(jié)課的授課設(shè)計寫在教案本上。有集體備課制度，每周進行集體備課，一人主備，集體復備，課后討論修改二次備課，然后再上課。五、上課教師在上課鈴響之前到達教室，嚴格執(zhí)行每節(jié) 40 分鐘的標準，不拖堂、不占課。課堂上能培養(yǎng)學生良好的學習習慣，注重了培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。組內(nèi)教師做到隨時自查，教導處每月末檢查學生作業(yè)。七、教學評價：課堂上效率在不斷提高，抓住了課堂教學 20 分鐘的有效時間進行新知教學，注重關(guān)注全體學生，課堂上發(fā)言進行紅花獎勵，不單單以分數(shù)評價學生，注重發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。聽課記錄比較詳細，有點評，并能做到及時進行反饋交流。二、調(diào)研基本情況概述教學常規(guī)是教學工作的基本規(guī)范，是改進課堂教學和提高教學質(zhì)量的根本保證。大部分學校根據(jù)統(tǒng)一要求，近年重新修訂了《教學常規(guī)管理細則》《教師評價獎勵辦法》《高效課堂評價標準》等制度。從聽課情況來看，大部分教師能夠根據(jù)課程標準開展課堂教學活動，從課前拓展、課中指導到課后拓展延伸，老師們能夠根據(jù)不同教學內(nèi)容，合理利用教材而不唯教材，創(chuàng)新性整合身邊的有效課程資源，采取靈活多樣的教學形式，開展豐富多彩的教學活動，課堂教學水平提升明顯。其中，青年路小學的童音課堂在 2015 年 12 月，市教科院在全市予以推介。如作文的批改，形式多樣，有眉批、總批等，多數(shù)教師把功夫用在對學生習作的指導上，批改具有實效性。，教師批改日期明確，評語恰當，且激勵評語針對性強。區(qū)實驗小學建立多個名師工作室，開展相約星期四活動，既發(fā)揮名師帶動作用，又增強了集體教研能力。特別是校長一把手聽評課次數(shù)、數(shù)量明顯增多。教學常規(guī)校校都有短板，補齊短板就是教學常規(guī)管理逐漸規(guī)范高效的過程。再次，要合理確定校本教研內(nèi)容，讓集體教研的內(nèi)容和本質(zhì)更加貼近教師的教學實際，如芙蓉小學的每學期舉辦以教研組為單位的，人人參與的說、講、聽、評、寫活動和每周研究課活動，永安路小學建立的學習共同體每次征集確定教研主題等教研形式，極大的豐富了校本教研的內(nèi)涵和外延。學校常規(guī)教學考察報告第 3 篇根據(jù)區(qū)教育局 2017 年的教育教學工作會議精神，結(jié)合區(qū)教研室的工作安排和我校的實際情況，向領(lǐng)導匯報本學期我校在常規(guī)教學管理、課堂教學