【正文】 擔(dān)創(chuàng)造條件?？荚囌n目布置課外作業(yè)，但份量要適當(dāng)，要符合教育部門的規(guī)定。（4）批改符號(hào)要統(tǒng)一。具體要求：（1）要注意發(fā)現(xiàn)各科學(xué)習(xí)尖子，要求他們?cè)趯W(xué)好當(dāng)前各門功課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展興趣、發(fā)揮特長、培養(yǎng)能力、開拓智力?？疾榭颇浚阂魳?、美術(shù)、體育、英語、科學(xué)、信息技術(shù)等。1．教研活動(dòng)每周一次，由學(xué)校主要行政組織，教研組長主持，開展主題鮮明、形式不一的教研活動(dòng)。教學(xué)“六認(rèn)真”常規(guī)工作間周進(jìn)行一次集中檢查，其余時(shí)間不定期抽查。二、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面。三、學(xué)生方面。下面僅就我校教學(xué)常規(guī)管理等工作，作一簡要匯報(bào)。學(xué)校重視抓教科研工作，走科研興校之路。加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)的分析研究，由教務(wù)處牽頭，組織初三各學(xué)科教師充分研討《考試說明》,把握中考的方向,提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性與有效性。注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。希望我們老師在最后書寫批語時(shí)要規(guī)范、清楚，能給學(xué)生以榜樣示范。還有培優(yōu)輔差記錄、安全記錄等都存在一樣的問題，希望各位教師以后做記錄時(shí)要記詳細(xì)。五、教學(xué)方法得當(dāng)，具有科學(xué)性、實(shí)用性、藝術(shù)性，做到四個(gè)有利于：即有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于啟發(fā)學(xué)生思維，有利于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，有利于學(xué)生發(fā)表自己的見解，克服滿堂灌的教學(xué)方法。教案規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)一、教案設(shè)計(jì)能體現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)方法的基本原則，教案完整規(guī)范，教材處理合理，教學(xué)方法得當(dāng)，具有科學(xué)性、實(shí)用性、藝術(shù)性。教師不得隨意換課、讓課、停課。五、注重教學(xué)效果，向四十分鐘要質(zhì)量，要效率。一、二年級(jí)不布置家庭作業(yè)，三——六年級(jí)家庭作業(yè)不得超過一小時(shí)。七、各科作業(yè)都要嚴(yán)格要求，合乎規(guī)范，整潔清楚，獨(dú)立完成。要嚴(yán)格、認(rèn)真，樹立良好的監(jiān)測風(fēng)氣。二、根據(jù)輔導(dǎo)對(duì)象的不同情況，分別確定輔導(dǎo)內(nèi)容，重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上困難較多的學(xué)生。（五）、輔導(dǎo)制度輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的繼續(xù)和補(bǔ)充，是因材施教的重要措施。教師不得自行組織期中質(zhì)量監(jiān)測。五、評(píng)定作業(yè)要客觀、公正，批語要用詞貼切，注意愛護(hù)學(xué)生的積極性和自尊心，既肯定優(yōu)點(diǎn)，又指出錯(cuò)誤。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，不得把學(xué)生趕出教室。教師要根據(jù)不同學(xué)科、不同內(nèi)容的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體及講練結(jié)合的原則，選擇最適合學(xué)生接受的靈活的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，采用啟發(fā)式，注重直觀教學(xué)，積極運(yùn)用電化教學(xué)手段，做好演示和實(shí)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲望，授課中要注意不同層次的學(xué)生，使各類學(xué)生都有所得。一、按課表上課。數(shù)學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算計(jì)能、技巧和邏輯思維的能力；自然、社會(huì)等學(xué)科要培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力，音、體、美、老等學(xué)科要依據(jù)其學(xué)科特點(diǎn)來培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。三、確定教學(xué)目的與要求(包括知識(shí)、能力和情意三方面)，教案能體現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、大綱及單元或章節(jié)的基本要求，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)本學(xué)科教材教法的基本原則和特點(diǎn)，教學(xué)目的正確，層次分明，防止簡單化和抽象化。（二）不足：各位教師雖然每本記錄都有，但是記錄的內(nèi)容還欠缺，不夠詳細(xì)，譬如說聽課記錄，有一些教師的聽課記錄太過簡單，過后可能已經(jīng)回憶不到其中的亮點(diǎn)。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級(jí)評(píng)定，有些教師還有特定的評(píng)語和獎(jiǎng)勵(lì)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí)，反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對(duì)性。倡導(dǎo)每個(gè)學(xué)科成立課外興趣小組，制定出每學(xué)期的興趣小組活動(dòng)安排，定期開展活動(dòng)，例如英語老師開展英語口語興趣小組活動(dòng)，參加的學(xué)生向老師提出英語學(xué)習(xí)中遇到的問題，用英語進(jìn)行情景會(huì)話，演唱英語歌曲等；語文老師為了提高學(xué)生的寫作能力，要求學(xué)生平時(shí)注意觀察身邊的物與事，并帶領(lǐng)學(xué)生走出校園去親身感受大自然，激起學(xué)生的作文靈感，還定期舉辦優(yōu)秀作文評(píng)選活動(dòng)；美術(shù)老師舉辦學(xué)生書畫展，今年，有30余名學(xué)生參加全國“華夏杯”書畫大賽獲獎(jiǎng)；音樂老師在課外時(shí)間輔導(dǎo)有興趣特長的學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈、鋼琴、豎笛等樂器的演奏，積極參加各級(jí)文藝匯演并獲獎(jiǎng)；體育老師在體育大課間活動(dòng)時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生打乒乓球、羽毛球、排球、籃球、練習(xí)跑步等，積極組織學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，在今年市組織的的籃球比賽中獲第六名的好成績??一系列的以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為主線，以探究、體驗(yàn)、解決問題為學(xué)習(xí)的基本形式的各項(xiàng)活動(dòng)，使我校素質(zhì)教育取得了豐碩的成果。充分落實(shí)了課程實(shí)施方案，學(xué)校能夠嚴(yán)格按省教育廳頒布的課程計(jì)劃開齊課程、開足課時(shí)，功課表的設(shè)置動(dòng)靜結(jié)合，搭配合理，努力推行素質(zhì)教育。從老師做起，每日一練，練字5分鐘，引起教師對(duì)書寫的重視，要求認(rèn)真上好寫字課，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度?？蒲薪M成員擬定課題研究計(jì)劃，定期開展課題研討課活動(dòng)，并收集課題相關(guān)資料素材提供給教師們參閱學(xué)習(xí)。（4）對(duì)畢業(yè)班實(shí)行統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一測驗(yàn)試卷。要認(rèn)真進(jìn)修業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，要熟悉本學(xué)科的教材體系，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，充實(shí)自己的教學(xué)方法，要努力掌握和利用現(xiàn)代媒體開展有教學(xué)活動(dòng)的技能和技巧，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的教育要求。如發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)及時(shí)研究改進(jìn)措施，交接班時(shí)，原任課教師要認(rèn)真向接班教師詳細(xì)介紹學(xué)生情況。1．考試科目與考查科目考試科目：西昌市教科中心相關(guān)要求為準(zhǔn)。（7）各科作業(yè)的書寫和批改規(guī)范按教研組的要求執(zhí)行。作業(yè)可寫基本作業(yè)和提高作業(yè)兩類，基本作業(yè)是所有學(xué)生都要認(rèn)真完成的，提高作業(yè)供學(xué)有余力的學(xué)生選作。（3）學(xué)生對(duì)教師批改有不同意見的，允許學(xué)生口頭或書面向教師申述，教師要認(rèn)真對(duì)待并及時(shí)處理。（5）要十分重視組織課堂練習(xí)，注意練習(xí)的目的性、多樣性、針對(duì)性。課堂語言要準(zhǔn)確、清楚；分析問題要思路清晰，條理分明；板書要醒目，字跡工整；要妥善安排教學(xué)過程，講練結(jié)合，向四十分鐘要質(zhì)量。（2）上課期間教師不允許接打電話、發(fā)送信息以及做與課堂無關(guān)的事情，不允許無故坐著上課。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”；二是對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)（或優(yōu)秀教案）應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。教師可以從網(wǎng)絡(luò)資源中下載相關(guān)資源，但要結(jié)合學(xué)科和學(xué)生的實(shí)際情況，在充分吸收別人優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，加上自己的思考，形成具有自身特點(diǎn)、針對(duì)性強(qiáng)、可操作性的創(chuàng)新教案，以達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源充分、合理、有效利用的目的。（4）教后反思，完善教案。電子備課程序（1）主備先備，制定初案。第三十條 撰寫教學(xué)工作總結(jié)。教學(xué)總結(jié)，是對(duì)已經(jīng)完成的一課、一個(gè)單元(章節(jié))、一個(gè)學(xué)期(學(xué)年)階段性教學(xué)工作的分析和評(píng)價(jià)，是教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教學(xué)規(guī)律、改進(jìn)工作方法、提高教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)，也是下一階段工作的依據(jù)和基礎(chǔ)。試卷編制從易到難，題型應(yīng)多樣，客觀題與主觀題相結(jié)合，不出偏題、怪題、多角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查。過程評(píng)價(jià)，主要是課堂教學(xué)過程中的及時(shí)性評(píng)價(jià)和單元(章節(jié))測試；終結(jié)評(píng)價(jià)，主要是期末考試、畢業(yè)考試和升學(xué)考試等。第二十四條 完成實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)。第二十二條 課堂落實(shí)實(shí)驗(yàn)。對(duì)學(xué)有余力或具有某種特長的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng)，通過閱讀、講座、實(shí)驗(yàn)、上網(wǎng)、考察、社交等各種渠道獲取知識(shí)信息，為他們提供超前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長條件，促進(jìn)他們脫穎而出；對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)通過針對(duì)性訓(xùn)練彌補(bǔ)基礎(chǔ)性知識(shí)缺陷，幫助其克服困難，改善學(xué)習(xí)效果。作業(yè)批改要認(rèn)真細(xì)致，重在找出作業(yè)中的問題和學(xué)習(xí)中的不足，要尊重學(xué)生的勞動(dòng)，不以“”代改；批語要簡明扼要、貼切中肯，有指導(dǎo)性和激勵(lì)性；提倡教師“面批精批”；對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量、主要成績、問題及處理意見等要認(rèn)真做好記載；要及時(shí)發(fā)放批改后的作業(yè)，督促學(xué)生認(rèn)真訂正，弄清錯(cuò)誤的原因；講評(píng)時(shí)，應(yīng)充分肯定成績，鼓勵(lì)進(jìn)步，注意關(guān)照后進(jìn)學(xué)生。能完成預(yù)期的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高；課堂氣氛活躍，學(xué)生參與面大；對(duì)所學(xué)內(nèi)容反饋良好，不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得；課內(nèi)作業(yè)當(dāng)堂完成，正確率高。講究教態(tài)和語言的藝術(shù)，學(xué)會(huì)傾聽、交流與欣賞，學(xué)會(huì)用必要的肢體語言表情達(dá)意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受。基本要求是：第八條 目標(biāo)任務(wù)具體明確。第五條 備學(xué)生，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。第三條 備課程資源，創(chuàng)造性開發(fā)和充分利用。這些工作程序的常規(guī)要求如下：制訂計(jì)劃 計(jì)劃，可以保證教學(xué)工作有目的有步驟地實(shí)施。從而使學(xué)生主動(dòng)地去獲取知識(shí)，成為學(xué)習(xí)中的成功者。重視教學(xué)中情感因素作用和進(jìn)行情感教育，逐步做到理性因素和非理性因素融合，是現(xiàn)代教育發(fā)展的一個(gè)趨勢。面向每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都獲得發(fā)展。全面性原則。學(xué)校教育是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的主陣地，教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是實(shí)現(xiàn)教書育人的基本途徑。要求課前做好上課準(zhǔn)備，課上積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，課下認(rèn)真完成作業(yè)。負(fù)責(zé)做好教案的擬定、實(shí)踐、修改、呈現(xiàn)工作。數(shù)學(xué)設(shè)置新授課文本預(yù)習(xí)作業(yè)。學(xué)校分教研組開展比教學(xué)活動(dòng)，要求每位教師每學(xué)期上 1一節(jié)達(dá)標(biāo)課。實(shí)行責(zé)任追究制，簽訂《甘霖社區(qū)學(xué)校教學(xué)常規(guī)責(zé)任目標(biāo)書》讓他們清楚日常工作必須完成的內(nèi)容，扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作，每學(xué)期質(zhì)量檢測后開展好質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)教學(xué)工作中的得失，對(duì)教學(xué)成績位列后幾名的教師進(jìn)行談話，提高他們的責(zé)任意識(shí)，并能夠在新學(xué)期調(diào)整工作策略，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的外在保證，教導(dǎo)處日常管理工作中，在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，探索學(xué)校新的教學(xué)管理思路，使管理走向規(guī)范化、精細(xì)化。（三）學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控不到位。如青年路小學(xué)采取由問題入手，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)采取有效措施，較好地落實(shí)了精細(xì)化管理要求。教師間聽評(píng)課成為一種工作常態(tài)，成為教研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。健康街小學(xué)、外國語學(xué)校師徒結(jié)對(duì)、青藍(lán)工程等活動(dòng)的開展，較好地營造了學(xué)校的教科研氛圍。學(xué)校能根據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)。如：使用小印章、簡筆畫、笑臉、畫星、加分、激勵(lì)語言等，有二次批改，使學(xué)生對(duì)自己作業(yè)的完成情況一目了然，有利于學(xué)生對(duì)作業(yè)完成情況的了解，便于學(xué)生改錯(cuò)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生完成作業(yè)的積極性。不少教師采用教師批閱和學(xué)生批閱相結(jié)合的方式，加強(qiáng)了學(xué)生互相批閱的訓(xùn)練，提高了學(xué)生修改作文的能力，同時(shí)在批閱同伴的習(xí)作中相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，取長補(bǔ)短，對(duì)提高習(xí)作能力起到了很好的作用。，為課堂教學(xué)提供了強(qiáng)大動(dòng)力。教師備課能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)，電子備課省時(shí)高效，效果明顯。視導(dǎo)調(diào)研組認(rèn)為各校能全面貫徹落實(shí)區(qū)教科研培訓(xùn)中心《關(guān)于學(xué)習(xí)并落實(shí)中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)（試用）的通知》（濰城教研發(fā)【2013】12 號(hào)）文件精神，嚴(yán)格執(zhí)行《濰城區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)及要求》，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)管理各項(xiàng)要求，創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理方法，涌現(xiàn)出了一批管理科學(xué)、合理、規(guī)范的典型學(xué)校和典型經(jīng)驗(yàn)做法。教學(xué)管理人員堅(jiān)持每天聽一節(jié)課，每周堅(jiān)持參加一個(gè)年組的集體備課。為提高學(xué)生成績強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)記憶，除組織期末考試外，每月組織語文數(shù)學(xué)英語三科的月考。期末進(jìn)行教師作業(yè)評(píng)語競賽。課堂上能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間及學(xué)生之間多向、互動(dòng)的信息交流。教師能為人師表，精神飽滿，使用普通話。具體模式如下：（1）由主講教師先進(jìn)行單元備課，并選取本單元中的重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行精備一課的教學(xué)設(shè)計(jì)。要求環(huán)節(jié)齊全，每課必寫教案。存在的不足：教學(xué)計(jì)劃中對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容體系、重難點(diǎn)進(jìn)行了客觀的分析但還不夠具體；教學(xué)方式、策略、方法、手段等的預(yù)設(shè)不夠；缺少對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成及教學(xué)資源利用效率的評(píng)價(jià)方案。學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中有要求，但還不夠明確。二、教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)過程中，要求教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，注重教學(xué)過程和教學(xué)方法的研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)有機(jī)的滲透德育教育。合理地安排了教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)分配情況。四寫：即提前把這一節(jié)課的授課設(shè)計(jì)寫在教案本上。有集體備課制度，每周進(jìn)行集體備課，一人主備，集體復(fù)備，課后討論修改二次備課，然后再上課。五、上課教師在上課鈴響之前到達(dá)教室，嚴(yán)格執(zhí)行每節(jié) 40 分鐘的標(biāo)準(zhǔn)，不拖堂、不占課。課堂上能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。組內(nèi)教師做到隨時(shí)自查，教導(dǎo)處每月末檢查學(xué)生作業(yè)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)：課堂上效率在不斷提高，抓住了課堂教學(xué) 20 分鐘的有效時(shí)間進(jìn)行新知教學(xué)，注重關(guān)注全體學(xué)生，課堂上發(fā)言進(jìn)行紅花獎(jiǎng)勵(lì)，不單單以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。聽課記錄比較詳細(xì)，有點(diǎn)評(píng)，并能做到及時(shí)進(jìn)行反饋交流。二、調(diào)研基本情況概述教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作的基本規(guī)范，是改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。大部分學(xué)校根據(jù)統(tǒng)一要求，近年重新修訂了《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》《教師評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等制度。從聽課情況來看，大部分教師能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)開展課堂教學(xué)活動(dòng)，從課前拓展、課中指導(dǎo)到課后拓展延伸，老師們能夠根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，合理利用教材而不唯教材，創(chuàng)新性整合身邊的有效課程資源，采取靈活多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，課堂教學(xué)水平提升明顯。其中，青年路小學(xué)的童音課堂在 2015 年 12 月，市教科院在全市予以推介。如作文的批改，形式多樣，有眉批、總批等，多數(shù)教師把功夫用在對(duì)學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)上，批改具有實(shí)效性。，教師批改日期明確，評(píng)語恰當(dāng)，且激勵(lì)評(píng)語針對(duì)性強(qiáng)。區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)建立多個(gè)名師工作室，開展相約星期四活動(dòng)，既發(fā)揮名師帶動(dòng)作用，又增強(qiáng)了集體教研能力。特別是校長一把手聽評(píng)課次數(shù)、數(shù)量明顯增多。教學(xué)常規(guī)校校都有短板，補(bǔ)齊短板就是教學(xué)常規(guī)管理逐漸規(guī)范高效的過程。再次，要合理確定校本教研內(nèi)容，讓集體教研的內(nèi)容和本質(zhì)更加貼近教師的教學(xué)實(shí)際，如芙蓉小學(xué)的每學(xué)期舉辦以教研組為單位的，人人參與的說、講、聽、評(píng)、寫活動(dòng)和每周研究課活動(dòng)，永安路小學(xué)建立的學(xué)習(xí)共同體每次征集確定教研主題等教研形式，極大的豐富了校本教研的內(nèi)涵和外延。學(xué)校常規(guī)教學(xué)考察報(bào)告第 3 篇根據(jù)區(qū)教育局 2017 年的教育教學(xué)工作會(huì)議精神，結(jié)合區(qū)教研室的工作安排和我校的實(shí)際情況，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)本學(xué)期我校在常規(guī)教學(xué)管理、課堂教學(xué)