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學(xué)校常規(guī)教學(xué)考察報(bào)告5篇(存儲(chǔ)版)

2025-11-17 00:04上一頁面

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【正文】 擔(dān)創(chuàng)造條件??荚囌n目布置課外作業(yè),但份量要適當(dāng),要符合教育部門的規(guī)定。(4)批改符號(hào)要統(tǒng)一。具體要求:(1)要注意發(fā)現(xiàn)各科學(xué)習(xí)尖子,要求他們?cè)趯W(xué)好當(dāng)前各門功課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展興趣、發(fā)揮特長、培養(yǎng)能力、開拓智力??疾榭颇浚阂魳?、美術(shù)、體育、英語、科學(xué)、信息技術(shù)等。1.教研活動(dòng)每周一次,由學(xué)校主要行政組織,教研組長主持,開展主題鮮明、形式不一的教研活動(dòng)。教學(xué)“六認(rèn)真”常規(guī)工作間周進(jìn)行一次集中檢查,其余時(shí)間不定期抽查。二、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面。三、學(xué)生方面。下面僅就我校教學(xué)常規(guī)管理等工作,作一簡要匯報(bào)。學(xué)校重視抓教科研工作,走科研興校之路。加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)的分析研究,由教務(wù)處牽頭,組織初三各學(xué)科教師充分研討《考試說明》,把握中考的方向,提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性與有效性。注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。希望我們老師在最后書寫批語時(shí)要規(guī)范、清楚,能給學(xué)生以榜樣示范。還有培優(yōu)輔差記錄、安全記錄等都存在一樣的問題,希望各位教師以后做記錄時(shí)要記詳細(xì)。五、教學(xué)方法得當(dāng),具有科學(xué)性、實(shí)用性、藝術(shù)性,做到四個(gè)有利于:即有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,有利于啟發(fā)學(xué)生思維,有利于突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),有利于學(xué)生發(fā)表自己的見解,克服滿堂灌的教學(xué)方法。教案規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)一、教案設(shè)計(jì)能體現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)方法的基本原則,教案完整規(guī)范,教材處理合理,教學(xué)方法得當(dāng),具有科學(xué)性、實(shí)用性、藝術(shù)性。教師不得隨意換課、讓課、停課。五、注重教學(xué)效果,向四十分鐘要質(zhì)量,要效率。一、二年級(jí)不布置家庭作業(yè),三——六年級(jí)家庭作業(yè)不得超過一小時(shí)。七、各科作業(yè)都要嚴(yán)格要求,合乎規(guī)范,整潔清楚,獨(dú)立完成。要嚴(yán)格、認(rèn)真,樹立良好的監(jiān)測風(fēng)氣。二、根據(jù)輔導(dǎo)對(duì)象的不同情況,分別確定輔導(dǎo)內(nèi)容,重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上困難較多的學(xué)生。(五)、輔導(dǎo)制度輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的繼續(xù)和補(bǔ)充,是因材施教的重要措施。教師不得自行組織期中質(zhì)量監(jiān)測。五、評(píng)定作業(yè)要客觀、公正,批語要用詞貼切,注意愛護(hù)學(xué)生的積極性和自尊心,既肯定優(yōu)點(diǎn),又指出錯(cuò)誤。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生,不得把學(xué)生趕出教室。教師要根據(jù)不同學(xué)科、不同內(nèi)容的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際,堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體及講練結(jié)合的原則,選擇最適合學(xué)生接受的靈活的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,采用啟發(fā)式,注重直觀教學(xué),積極運(yùn)用電化教學(xué)手段,做好演示和實(shí)驗(yàn),引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲望,授課中要注意不同層次的學(xué)生,使各類學(xué)生都有所得。一、按課表上課。數(shù)學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算計(jì)能、技巧和邏輯思維的能力;自然、社會(huì)等學(xué)科要培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力,音、體、美、老等學(xué)科要依據(jù)其學(xué)科特點(diǎn)來培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。三、確定教學(xué)目的與要求(包括知識(shí)、能力和情意三方面),教案能體現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、大綱及單元或章節(jié)的基本要求,教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)本學(xué)科教材教法的基本原則和特點(diǎn),教學(xué)目的正確,層次分明,防止簡單化和抽象化。(二)不足:各位教師雖然每本記錄都有,但是記錄的內(nèi)容還欠缺,不夠詳細(xì),譬如說聽課記錄,有一些教師的聽課記錄太過簡單,過后可能已經(jīng)回憶不到其中的亮點(diǎn)。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),還可以加強(qiáng)師生之間的交流,促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。作業(yè)批改公平、公正,有一定的等級(jí)評(píng)定,有些教師還有特定的評(píng)語和獎(jiǎng)勵(lì)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高,一部分教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖,能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí),反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對(duì)性。倡導(dǎo)每個(gè)學(xué)科成立課外興趣小組,制定出每學(xué)期的興趣小組活動(dòng)安排,定期開展活動(dòng),例如英語老師開展英語口語興趣小組活動(dòng),參加的學(xué)生向老師提出英語學(xué)習(xí)中遇到的問題,用英語進(jìn)行情景會(huì)話,演唱英語歌曲等;語文老師為了提高學(xué)生的寫作能力,要求學(xué)生平時(shí)注意觀察身邊的物與事,并帶領(lǐng)學(xué)生走出校園去親身感受大自然,激起學(xué)生的作文靈感,還定期舉辦優(yōu)秀作文評(píng)選活動(dòng);美術(shù)老師舉辦學(xué)生書畫展,今年,有30余名學(xué)生參加全國“華夏杯”書畫大賽獲獎(jiǎng);音樂老師在課外時(shí)間輔導(dǎo)有興趣特長的學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈、鋼琴、豎笛等樂器的演奏,積極參加各級(jí)文藝匯演并獲獎(jiǎng);體育老師在體育大課間活動(dòng)時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生打乒乓球、羽毛球、排球、籃球、練習(xí)跑步等,積極組織學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì),在今年市組織的的籃球比賽中獲第六名的好成績??一系列的以學(xué)生為主體,以活動(dòng)為主線,以探究、體驗(yàn)、解決問題為學(xué)習(xí)的基本形式的各項(xiàng)活動(dòng),使我校素質(zhì)教育取得了豐碩的成果。充分落實(shí)了課程實(shí)施方案,學(xué)校能夠嚴(yán)格按省教育廳頒布的課程計(jì)劃開齊課程、開足課時(shí),功課表的設(shè)置動(dòng)靜結(jié)合,搭配合理,努力推行素質(zhì)教育。從老師做起,每日一練,練字5分鐘,引起教師對(duì)書寫的重視,要求認(rèn)真上好寫字課,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣,從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度??蒲薪M成員擬定課題研究計(jì)劃,定期開展課題研討課活動(dòng),并收集課題相關(guān)資料素材提供給教師們參閱學(xué)習(xí)。(4)對(duì)畢業(yè)班實(shí)行統(tǒng)一練習(xí),統(tǒng)一測驗(yàn)試卷。要認(rèn)真進(jìn)修業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,要熟悉本學(xué)科的教材體系,不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,充實(shí)自己的教學(xué)方法,要努力掌握和利用現(xiàn)代媒體開展有教學(xué)活動(dòng)的技能和技巧,以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的教育要求。如發(fā)現(xiàn)問題,應(yīng)及時(shí)研究改進(jìn)措施,交接班時(shí),原任課教師要認(rèn)真向接班教師詳細(xì)介紹學(xué)生情況。1.考試科目與考查科目考試科目:西昌市教科中心相關(guān)要求為準(zhǔn)。(7)各科作業(yè)的書寫和批改規(guī)范按教研組的要求執(zhí)行。作業(yè)可寫基本作業(yè)和提高作業(yè)兩類,基本作業(yè)是所有學(xué)生都要認(rèn)真完成的,提高作業(yè)供學(xué)有余力的學(xué)生選作。(3)學(xué)生對(duì)教師批改有不同意見的,允許學(xué)生口頭或書面向教師申述,教師要認(rèn)真對(duì)待并及時(shí)處理。(5)要十分重視組織課堂練習(xí),注意練習(xí)的目的性、多樣性、針對(duì)性。課堂語言要準(zhǔn)確、清楚;分析問題要思路清晰,條理分明;板書要醒目,字跡工整;要妥善安排教學(xué)過程,講練結(jié)合,向四十分鐘要質(zhì)量。(2)上課期間教師不允許接打電話、發(fā)送信息以及做與課堂無關(guān)的事情,不允許無故坐著上課。一是要先“鉆”后“參”,不能以“參”代“鉆”;二是對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)(或優(yōu)秀教案)應(yīng)聯(lián)系實(shí)際,分析研究,消化吸收,不可照搬照抄。教師可以從網(wǎng)絡(luò)資源中下載相關(guān)資源,但要結(jié)合學(xué)科和學(xué)生的實(shí)際情況,在充分吸收別人優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,加上自己的思考,形成具有自身特點(diǎn)、針對(duì)性強(qiáng)、可操作性的創(chuàng)新教案,以達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源充分、合理、有效利用的目的。(4)教后反思,完善教案。電子備課程序(1)主備先備,制定初案。第三十條 撰寫教學(xué)工作總結(jié)。教學(xué)總結(jié),是對(duì)已經(jīng)完成的一課、一個(gè)單元(章節(jié))、一個(gè)學(xué)期(學(xué)年)階段性教學(xué)工作的分析和評(píng)價(jià),是教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教學(xué)規(guī)律、改進(jìn)工作方法、提高教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié),也是下一階段工作的依據(jù)和基礎(chǔ)。試卷編制從易到難,題型應(yīng)多樣,客觀題與主觀題相結(jié)合,不出偏題、怪題、多角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查。過程評(píng)價(jià),主要是課堂教學(xué)過程中的及時(shí)性評(píng)價(jià)和單元(章節(jié))測試;終結(jié)評(píng)價(jià),主要是期末考試、畢業(yè)考試和升學(xué)考試等。第二十四條 完成實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)。第二十二條 課堂落實(shí)實(shí)驗(yàn)。對(duì)學(xué)有余力或具有某種特長的學(xué)生,應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng),通過閱讀、講座、實(shí)驗(yàn)、上網(wǎng)、考察、社交等各種渠道獲取知識(shí)信息,為他們提供超前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長條件,促進(jìn)他們脫穎而出;對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,應(yīng)通過針對(duì)性訓(xùn)練彌補(bǔ)基礎(chǔ)性知識(shí)缺陷,幫助其克服困難,改善學(xué)習(xí)效果。作業(yè)批改要認(rèn)真細(xì)致,重在找出作業(yè)中的問題和學(xué)習(xí)中的不足,要尊重學(xué)生的勞動(dòng),不以“”代改;批語要簡明扼要、貼切中肯,有指導(dǎo)性和激勵(lì)性;提倡教師“面批精批”;對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量、主要成績、問題及處理意見等要認(rèn)真做好記載;要及時(shí)發(fā)放批改后的作業(yè),督促學(xué)生認(rèn)真訂正,弄清錯(cuò)誤的原因;講評(píng)時(shí),應(yīng)充分肯定成績,鼓勵(lì)進(jìn)步,注意關(guān)照后進(jìn)學(xué)生。能完成預(yù)期的教學(xué)任務(wù),教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高;課堂氣氛活躍,學(xué)生參與面大;對(duì)所學(xué)內(nèi)容反饋良好,不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得;課內(nèi)作業(yè)當(dāng)堂完成,正確率高。講究教態(tài)和語言的藝術(shù),學(xué)會(huì)傾聽、交流與欣賞,學(xué)會(huì)用必要的肢體語言表情達(dá)意,使學(xué)生得到多方位的啟示和感受。基本要求是:第八條 目標(biāo)任務(wù)具體明確。第五條 備學(xué)生,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。第三條 備課程資源,創(chuàng)造性開發(fā)和充分利用。這些工作程序的常規(guī)要求如下:制訂計(jì)劃 計(jì)劃,可以保證教學(xué)工作有目的有步驟地實(shí)施。從而使學(xué)生主動(dòng)地去獲取知識(shí),成為學(xué)習(xí)中的成功者。重視教學(xué)中情感因素作用和進(jìn)行情感教育,逐步做到理性因素和非理性因素融合,是現(xiàn)代教育發(fā)展的一個(gè)趨勢。面向每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都獲得發(fā)展。全面性原則。學(xué)校教育是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的主陣地,教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,是實(shí)現(xiàn)教書育人的基本途徑。要求課前做好上課準(zhǔn)備,課上積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),課下認(rèn)真完成作業(yè)。負(fù)責(zé)做好教案的擬定、實(shí)踐、修改、呈現(xiàn)工作。數(shù)學(xué)設(shè)置新授課文本預(yù)習(xí)作業(yè)。學(xué)校分教研組開展比教學(xué)活動(dòng),要求每位教師每學(xué)期上 1一節(jié)達(dá)標(biāo)課。實(shí)行責(zé)任追究制,簽訂《甘霖社區(qū)學(xué)校教學(xué)常規(guī)責(zé)任目標(biāo)書》讓他們清楚日常工作必須完成的內(nèi)容,扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作,每學(xué)期質(zhì)量檢測后開展好質(zhì)量分析會(huì),總結(jié)教學(xué)工作中的得失,對(duì)教學(xué)成績位列后幾名的教師進(jìn)行談話,提高他們的責(zé)任意識(shí),并能夠在新學(xué)期調(diào)整工作策略,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的外在保證,教導(dǎo)處日常管理工作中,在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,探索學(xué)校新的教學(xué)管理思路,使管理走向規(guī)范化、精細(xì)化。(三)學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控不到位。如青年路小學(xué)采取由問題入手,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)采取有效措施,較好地落實(shí)了精細(xì)化管理要求。教師間聽評(píng)課成為一種工作常態(tài),成為教研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。健康街小學(xué)、外國語學(xué)校師徒結(jié)對(duì)、青藍(lán)工程等活動(dòng)的開展,較好地營造了學(xué)校的教科研氛圍。學(xué)校能根據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況,有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)。如:使用小印章、簡筆畫、笑臉、畫星、加分、激勵(lì)語言等,有二次批改,使學(xué)生對(duì)自己作業(yè)的完成情況一目了然,有利于學(xué)生對(duì)作業(yè)完成情況的了解,便于學(xué)生改錯(cuò),調(diào)動(dòng)了學(xué)生完成作業(yè)的積極性。不少教師采用教師批閱和學(xué)生批閱相結(jié)合的方式,加強(qiáng)了學(xué)生互相批閱的訓(xùn)練,提高了學(xué)生修改作文的能力,同時(shí)在批閱同伴的習(xí)作中相互學(xué)習(xí),相互借鑒,取長補(bǔ)短,對(duì)提高習(xí)作能力起到了很好的作用。,為課堂教學(xué)提供了強(qiáng)大動(dòng)力。教師備課能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容,預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng),電子備課省時(shí)高效,效果明顯。視導(dǎo)調(diào)研組認(rèn)為各校能全面貫徹落實(shí)區(qū)教科研培訓(xùn)中心《關(guān)于學(xué)習(xí)并落實(shí)中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)(試用)的通知》(濰城教研發(fā)【2013】12 號(hào))文件精神,嚴(yán)格執(zhí)行《濰城區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)及要求》,認(rèn)真落實(shí)常規(guī)管理各項(xiàng)要求,創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理方法,涌現(xiàn)出了一批管理科學(xué)、合理、規(guī)范的典型學(xué)校和典型經(jīng)驗(yàn)做法。教學(xué)管理人員堅(jiān)持每天聽一節(jié)課,每周堅(jiān)持參加一個(gè)年組的集體備課。為提高學(xué)生成績強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)記憶,除組織期末考試外,每月組織語文數(shù)學(xué)英語三科的月考。期末進(jìn)行教師作業(yè)評(píng)語競賽。課堂上能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間及學(xué)生之間多向、互動(dòng)的信息交流。教師能為人師表,精神飽滿,使用普通話。具體模式如下:(1)由主講教師先進(jìn)行單元備課,并選取本單元中的重點(diǎn)內(nèi)容,進(jìn)行精備一課的教學(xué)設(shè)計(jì)。要求環(huán)節(jié)齊全,每課必寫教案。存在的不足:教學(xué)計(jì)劃中對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容體系、重難點(diǎn)進(jìn)行了客觀的分析但還不夠具體;教學(xué)方式、策略、方法、手段等的預(yù)設(shè)不夠;缺少對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成及教學(xué)資源利用效率的評(píng)價(jià)方案。學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中有要求,但還不夠明確。二、教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)過程中,要求教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,注重教學(xué)過程和教學(xué)方法的研究,注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)有機(jī)的滲透德育教育。合理地安排了教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)分配情況。四寫:即提前把這一節(jié)課的授課設(shè)計(jì)寫在教案本上。有集體備課制度,每周進(jìn)行集體備課,一人主備,集體復(fù)備,課后討論修改二次備課,然后再上課。五、上課教師在上課鈴響之前到達(dá)教室,嚴(yán)格執(zhí)行每節(jié) 40 分鐘的標(biāo)準(zhǔn),不拖堂、不占課。課堂上能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。組內(nèi)教師做到隨時(shí)自查,教導(dǎo)處每月末檢查學(xué)生作業(yè)。七、教學(xué)評(píng)價(jià):課堂上效率在不斷提高,抓住了課堂教學(xué) 20 分鐘的有效時(shí)間進(jìn)行新知教學(xué),注重關(guān)注全體學(xué)生,課堂上發(fā)言進(jìn)行紅花獎(jiǎng)勵(lì),不單單以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生,注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。聽課記錄比較詳細(xì),有點(diǎn)評(píng),并能做到及時(shí)進(jìn)行反饋交流。二、調(diào)研基本情況概述教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作的基本規(guī)范,是改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。大部分學(xué)校根據(jù)統(tǒng)一要求,近年重新修訂了《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》《教師評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等制度。從聽課情況來看,大部分教師能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)開展課堂教學(xué)活動(dòng),從課前拓展、課中指導(dǎo)到課后拓展延伸,老師們能夠根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容,合理利用教材而不唯教材,創(chuàng)新性整合身邊的有效課程資源,采取靈活多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),課堂教學(xué)水平提升明顯。其中,青年路小學(xué)的童音課堂在 2015 年 12 月,市教科院在全市予以推介。如作文的批改,形式多樣,有眉批、總批等,多數(shù)教師把功夫用在對(duì)學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)上,批改具有實(shí)效性。,教師批改日期明確,評(píng)語恰當(dāng),且激勵(lì)評(píng)語針對(duì)性強(qiáng)。區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)建立多個(gè)名師工作室,開展相約星期四活動(dòng),既發(fā)揮名師帶動(dòng)作用,又增強(qiáng)了集體教研能力。特別是校長一把手聽評(píng)課次數(shù)、數(shù)量明顯增多。教學(xué)常規(guī)校校都有短板,補(bǔ)齊短板就是教學(xué)常規(guī)管理逐漸規(guī)范高效的過程。再次,要合理確定校本教研內(nèi)容,讓集體教研的內(nèi)容和本質(zhì)更加貼近教師的教學(xué)實(shí)際,如芙蓉小學(xué)的每學(xué)期舉辦以教研組為單位的,人人參與的說、講、聽、評(píng)、寫活動(dòng)和每周研究課活動(dòng),永安路小學(xué)建立的學(xué)習(xí)共同體每次征集確定教研主題等教研形式,極大的豐富了校本教研的內(nèi)涵和外延。學(xué)校常規(guī)教學(xué)考察報(bào)告第 3 篇根據(jù)區(qū)教育局 2017 年的教育教學(xué)工作會(huì)議精神,結(jié)合區(qū)教研室的工作安排和我校的實(shí)際情況,向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)本學(xué)期我校在常規(guī)教學(xué)管理、課堂教學(xué)
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