【正文】 時(shí)，先要講清這是一幅集立體主義、現(xiàn)實(shí)主義和超現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格為一體的非常著名的藝術(shù)作品。學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知事物有密切的關(guān)系，美術(shù)教育是學(xué)生身體發(fā)展水平，知覺能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗(yàn)的自然產(chǎn)物，美術(shù)是學(xué)生認(rèn)識世界過程中的一種表現(xiàn)。在教學(xué)中抓好教學(xué)環(huán)節(jié)，選擇能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性的教學(xué)內(nèi)容、尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展、隔離學(xué)生大膽想象，都利于激起學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)作的靈感。我們在生活實(shí)踐中，積累了一些美的法則，但只憑這些是不夠的，只有參與到美的創(chuàng)造中，借助形象思維召喚美感，才能積累”美感“經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)”美感“欲望，從而達(dá)到訓(xùn)練實(shí)踐中”美感“教學(xué)的目的。第五篇：如何培養(yǎng)小學(xué)生對音樂課堂的興趣[范文]如何培養(yǎng)小學(xué)生對音樂課堂的興趣小學(xué)音樂教學(xué)是一門對小學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶的重要學(xué)科，也是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的一部分，對提高人的素質(zhì)具有重要作用。這樣學(xué)生馬上就能理解反復(fù)跳躍記號的正確使用方法，再練唱時(shí)就變得非常簡單。這樣，學(xué)生在一個(gè)情景交融的氛圍中領(lǐng)會(huì)了歌曲的內(nèi)涵，激發(fā)了用歌曲來表達(dá)情感的愿望，演唱歌曲時(shí)就會(huì)達(dá)到聲情并茂的演唱效果。除了以上這些藝術(shù)形式外，詩歌、寫作、游戲、書法等也能在音樂教學(xué)中很好地融合起來，這樣，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬知識面，達(dá)到提高學(xué)生整體素質(zhì)的目的。四、從教者聲情體態(tài)中“知趣”音樂教師聲情、體態(tài)的修養(yǎng)，直接關(guān)系到學(xué)生健康審美情趣的建立。教師應(yīng)特別注重聲情、體態(tài)的美，深入到歌曲、樂曲的意境中去，做到聲情并茂的同時(shí)達(dá)到與體態(tài)完美的統(tǒng)一，從樂曲的一開始就讓學(xué)生感受到聲情、體態(tài)的美，即使一曲終了也還要有一段“此時(shí)無聲勝有聲”的感覺。在器樂教學(xué)中，如豎笛的吹奏，教師可選擇簡單的樂曲或歌曲的旋律，讓學(xué)生看譜試吹，當(dāng)大部分學(xué)生幾乎能完全掌握時(shí)，要抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，問學(xué)生：“誰能來表演?”教師可讓學(xué)生采取獨(dú)奏、小組吹奏、對吹等多種形式，多給他們自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，通過他們表演，去感受品味學(xué)習(xí)音樂的樂趣，并由此產(chǎn)生更高層次的興趣。先讓學(xué)生知道自己扮演的角色的重要性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們在表演中充分地表現(xiàn)自我。在課堂上，音樂教師應(yīng)該象一個(gè)演員，用自己清湛的技藝和豐富的情感緊緊地吸引住每一個(gè)學(xué)生，把教學(xué)內(nèi)容演繹的淋漓盡致，努力做到以“情”入課，用語言的藝術(shù)魅力塑造藝術(shù)形象去感染學(xué)生。如四年級歌曲《我是草原的小騎手》時(shí)，教師可編輯典型的、有代表性的錄像內(nèi)容，用豐富多彩的畫面來展示美麗廣闊的大草原和勤勞勇敢的內(nèi)蒙人民，學(xué)生不僅從中了解了內(nèi)蒙人民那種積極向上、能歌善舞的生活習(xí)俗，而且還通過錄像學(xué)會(huì)了幾個(gè)典型的蒙族舞蹈動(dòng)作。教師可以根據(jù)歌詞內(nèi)容編成一個(gè)故事講給學(xué)生，然后再把故事內(nèi)容編成一首歌唱給學(xué)生聽。如在《秋天好》這首歌曲的教學(xué)中，可以采用“情景教學(xué)法”。只有抓住學(xué)生的年齡、心理特征與一些有趣的形式結(jié)合起來，使其變得生動(dòng)活潑，讓學(xué)習(xí)在興趣昂然中參與活動(dòng)，學(xué)生潛力才能得到充分發(fā)揮，從而進(jìn)一步掌握知識?？傊?，美術(shù)教學(xué)是開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。使學(xué)生在輕松，愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù)，掌握用美術(shù)表達(dá)自已情感、思想和對生活理解及方法。愛因斯坦說過，想象比知識更重要?！懊栏小苯虒W(xué)美術(shù)這門學(xué)科，從總體上看是大多數(shù)學(xué)生都喜歡的科目。最后告訴學(xué)生這幅作品深刻的社會(huì)含義，那就是通過這幅作品我們看到新中國向全世界呈現(xiàn)了從來未有的壯麗圖畫，這幅圖畫象征著幾千年的封建社會(huì)徹底土崩瓦解，中國已經(jīng)真正矗立在世界的東方。藝術(shù)教育是美育的重要內(nèi)容，通過對高水平藝術(shù)作品的欣賞和評價(jià)，來提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力和審美修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生完善的審美心理結(jié)構(gòu)，使感知、情感、想象、理解、創(chuàng)造等諸多心理能力得以提高并相互協(xié)調(diào)，這對全面培養(yǎng)發(fā)展型的人才，會(huì)起到非常積極的作用。校園文化是一個(gè)學(xué)校物質(zhì)財(cái)富和思想財(cái)富在精神方面集中反映。積極協(xié)調(diào)家長、社會(huì)、企業(yè)等主體，為孩子們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)編制網(wǎng)絡(luò)、培育土壤。但是由于辦學(xué)理念、辦學(xué)體制、經(jīng)費(fèi)保障、社會(huì)環(huán)境等方面的因素，使白銀市的課改步伐蹣跚不前，生活化的教學(xué)理念只停留在理論探索層面，平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐依然緊跟高考的指揮棒，亦步亦趨年復(fù)一年日復(fù)一日的重復(fù)填鴨式的教學(xué)模式。從師資隊(duì)伍建設(shè)來看，目前各級各類公辦高中基本上都是通過招收免費(fèi)師范生、研究生、統(tǒng)考統(tǒng)招等方式來補(bǔ)充師資隊(duì)伍的，途徑較為單一、吸納的方式方法也比較之后，與北京、上海、深圳等教育發(fā)達(dá)的（下轉(zhuǎn)第151頁）（上接第87頁）地區(qū)比較，白銀市應(yīng)在師資隊(duì)伍建設(shè)方面進(jìn)行更為深度的探索。從課程設(shè)置來看，目前普通高中的課程主要分為兩大塊，即國家課程和校本課程，校本課程是主體是一，校本課程是拓展是多。[3]區(qū)域人文歷史文化豐厚，民風(fēng)淳樸，為課程的拓展和本土化轉(zhuǎn)化提供了充足的條件。自恢復(fù)高考制度以來，截止2011年，已向全國各大中專院校輸送學(xué)生近4萬人，其中，獲得學(xué)士學(xué)位1萬多人、碩士學(xué)位1000多人、博士學(xué)位200多人。景泰縣總面積5483平方公里。為深化白銀市普通高中課程改革，促進(jìn)普通高中多樣化、特色化發(fā)展，白銀市教育局在全市公辦普通高中的范圍內(nèi)評選出五所特色實(shí)驗(yàn)校，深度推進(jìn)全市普通高中向特色化發(fā)展、個(gè)性化發(fā)展。作為一名的高中歷史教師，從日常的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我能深深地體會(huì)到學(xué)科興趣在整個(gè)教學(xué)過程里面舉足輕重的地位。面對這類樂趣者類的學(xué)生時(shí)，歷史教師要學(xué)會(huì)把握和利用這種師生課堂的有效配合，由小及大，慢慢影響和帶動(dòng)著理趣類和情趣類的學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣。例如，在學(xué)習(xí)西方人文主義的章節(jié)時(shí)，歷史教師除了要向?qū)W生們演說著名的西方人文主義學(xué)家外，還要深入引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行思考。二、培養(yǎng)情趣者的興趣所謂情趣，就是上文提到的直接興趣。在學(xué)習(xí)造紙術(shù)這個(gè)知識點(diǎn)的時(shí)候，可以通過提問造紙術(shù)之前的書寫材料、由造紙術(shù)演化而來的其他技術(shù)、繼而討論現(xiàn)今的數(shù)字時(shí)代用紙的意義和價(jià)值所在。由于這種間接興趣往往發(fā)生在學(xué)習(xí)的初級階段，所以，歷史教師對該類學(xué)生的引導(dǎo)和影響力是直接和巨大的?！娟P(guān)鍵詞】高中歷史課堂教學(xué)學(xué)習(xí)興趣中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：新課改之后的歷史教科書，相較于傳統(tǒng)的版本，除了更加注重培養(yǎng)學(xué)生的宏觀和全局視野之外，更側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣。在老師形象的語言指導(dǎo)下，孩子們的窗花都剪得栩栩如生。跟畫游戲可以把復(fù)雜的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為簡單、輕松的游戲，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。比如，把茨菇豎著一切二，用它的截面蘸了紅色水粉顏料印在紙上，在用手指蘸了紅色顏料點(diǎn)上金魚的眼睛，等到顏料干后再用黑色油畫棒添畫上眼珠子，紅色油畫棒添畫上金魚的尾巴。游戲作為幼兒最喜歡的活動(dòng)，可以使其獲得積極愉悅的感受。一、選擇貼近幼兒生活、符合幼兒年齡特征，并且是幼兒感興趣的繪畫素材。興趣有一種特殊的指向性，是幼兒學(xué)習(xí)入門的向?qū)?。學(xué)生對美術(shù)能力的實(shí)踐，不但提高了學(xué)生的美術(shù)技能，更重要的學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣明顯增強(qiáng)了。與學(xué)校宣傳組、團(tuán)委部門合作，不定期時(shí)常舉辦各種主題性美術(shù)資料作品展。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性與積極能動(dòng)性，開展了研究性教學(xué)。為此，我首先對美術(shù)教科書上的知識進(jìn)行了精選，打破美術(shù)課本固有的教學(xué)秩序，有意識的選擇一些學(xué)生們比較感興趣的內(nèi)容先進(jìn)行教學(xué)，并以此作為激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣的突破口，喚醒起學(xué)生對美術(shù)的情感。（三）發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力感知覺是思維的必然前提。主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：（一）陶治學(xué)生的情操，提高審美能力。（四）形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識通過美術(shù)課程培養(yǎng)的創(chuàng)造精神，將會(huì)對學(xué)生未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。創(chuàng)造性地把美術(shù)教科書與本地豐富的自然環(huán)境與優(yōu)秀的文化資源充分結(jié)合起來，積極開發(fā)出具有地方特色的校本課程進(jìn)行教學(xué)，對于激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣無疑是一種好方法。并且可喜的是有些學(xué)生能主動(dòng)的把課堂上的知識延伸到了課外，不但注重了美術(shù)的課本知識，還關(guān)注起一些與自己周圍生活有關(guān)的美術(shù)事物與現(xiàn)象。四、在美術(shù)教學(xué)上更注重了學(xué)生美術(shù)實(shí)踐能力的培養(yǎng)根據(jù)現(xiàn)有的教材、更多的是一種美術(shù)知識上的傳授，而對于美術(shù)技能與美術(shù)實(shí)踐涉及很少。作為一名美術(shù)教育工作者。它是幼兒求知的動(dòng)力，是最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣是直接推動(dòng)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)因，是我們求知和成才的起點(diǎn)。同時(shí)還應(yīng)根據(jù)不同年齡段的特點(diǎn)選擇不同的題材，因?yàn)樾?、中、大班幼兒的認(rèn)知水平不同，所以他們對自己感興趣的事物也不同。例如，在“蜘蛛網(wǎng)上的昆蟲”這一活動(dòng)中，幼兒將顏料倒在整張大的白紙上，圍坐在紙邊，玩“池塘邊釣魚”的游戲，用樹枝把白紙中間的顏料往外刮，游戲結(jié)束時(shí)蜘蛛網(wǎng)也畫好了，這時(shí)幼兒發(fā)現(xiàn)沾上顏料的樹枝能在紙