在大酒店員工培訓動員會上的講話(存儲版)
【正文】 什么？他們能讓我們分享到什么？他們破解了什么樣的教育秘密？……沉浸其中之后，你才能體會到這種“場”的魅力，你才能體會到與那些看不到的人交流和分享智慧的幸?！纱耍覀冎鲝埻ㄟ^遠程研修把教師們的教育激情、生命激情激發(fā)出來，有了這個，才有廣大教師教育良知的喚醒……經過一年多上上下下的共同努力，我省的教育環(huán)境正在發(fā)生深刻的變化。不能不說，自國家啟動新課程改革以來，廣大教師經過通識培訓、課程標準培訓、教材培訓，新課程的理念掌握了不少，但由于新課程實施的環(huán)境不具備，新課程在實踐層面上并沒有得到真正實施，或者說，廣大中小學教師的新課程實施能力并沒有在實踐中形成。這個問題，在規(guī)范學科課時的前提下，顯得尤為重要。在這里，教師的教學反思能力特別關鍵，你經常進行教學反思嗎？教學反思對你的專業(yè)發(fā)展有幫助嗎？如何才能進一步搞好教學反思？……對于上述種種問題，我們希望通過2009年的遠程研修，老師們的新課程能力能得到有效提升。認識向實踐的轉化有三個關鍵因素：一是科學的認知。子規(guī)夜半猶啼血，不信東風喚不回。二是嚴格要求自己，實現軍事政治素質過硬。千里之行，始于足下，我們要以昂揚的斗志打開一個良好的局面，去迎接新的挑戰(zhàn)。同志們，人生的道路很漫長，但關鍵的只有幾步。接下來開展的集訓工作，就是實現由普通青年到合格消防員角色轉變的第一步。不反思，永遠不會走進新課程的必然王國。團隊成長——廣大教師能夠在遠程研修中發(fā)現、結識志同道合的朋友，借助山東教師教育網上形成自己日常的專業(yè)研修團隊。這里的“過程”與“方法”如何理解？“過程”與“方法”的教育如何實施？新課程非常強調教學方式的變革。這個理念是對過去學科本位、知識本位、教材本位的課程觀的革命?；厥孜覈@次始于2001年的課程改革，轉眼間已過去了七八年時光，其成效如何？我們不能不說，由于新課程實施的環(huán)境和條件不甚具備，新課程的實施從實踐層面上看不甚理想，甚至很不理想。這到底為什么？我覺得，這除了培訓的內容陳舊、教學方式單調之外，也不能不說與培訓內容過于功利，與升學關系太直接有關；不能不說與培訓中教師占據話語霸權，學員不能進行有效參與和互動交流有關；不能不說培訓不能有效地引發(fā)和釋放教師的生命激情有關。這樣一場研修“大餐”，你準備好嗎？你對這次模塊教學培訓有什么期望？你反思過自己的教育教學思想嗎？你想就自己的教育教學思想與別人進行交流與探討嗎？你對自己教學中的困惑有什么梳理嗎？你想建立屬于自己的專業(yè)團隊嗎？我們期望大家能夠通過遠程研修，建立自己專業(yè)發(fā)展的團隊……我想，老師們對于參與這次遠程研修的準備，不僅是時間的準備、設備的準備、技術能力的準備，更重要的是相關專業(yè)發(fā)展基礎的準備。任務要求為保證順利高效地完成培訓學習任務，這里布置幾項具體任務，大家要保質保量完成： 一是出全勤；二是每天的學習和交流要有記錄，聽完講座要有聽后感，把自己的點點滴滴的體會、感受、思考都記錄下來，最后要交筆記；三是人人參與培訓班的宣傳工作，發(fā)回的稿件、簡報、感受文章，我們準備出簡報，陸續(xù)在光明新區(qū)教育在線網站中擇優(yōu)選登；四、每位學員要寫好自己的培訓總結，總結中至少包含自我介紹、在培訓中的收獲、對新區(qū)教育的建議等內容。防止黃賭毒：天子腳下，
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